1、课 题速度、时间、路程（1）教学内容上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P_9-12 教学目标1、知识与技能：（1）认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。（2）能运用所学的知识解决一些实际问题。（3）知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。2、过程与方法：（1）经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。（2）经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养观察、比较和概括能力，促进数学思维的发展。3、情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。教学重点认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。教学难点知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。教学准备
2、课件。教学环节教师活动学生活动评价内容及要求情景引入1、出示第8页情景图（电脑演示）：象：从家到萝卜地544米，我刚跑了8分钟。牛：从家到萝卜地432米，我刚跑了6分钟。熊：从家到萝卜地432米，我刚跑了8分钟。兔：它们谁跑得快？（2）揭示课题：今天我们就来探究有关于谁跑得快的数学问题（1）学生小组讨论，交流并反馈。反馈：一样的路程，牛比熊用的时间短，所以牛比熊跑得快。一样的时间，象比熊跑的路程长，所以象比熊跑得快。象和牛谁跑得快，因为它们跑的路程和用的时间都不同，可以比一比它们一分钟各自跑多少米。能认真倾听。能用不同的方法比较谁跑得快。【设计意图】创设情境，让学生成为主人翁。积极参与观察思考
3、和比较。认识速度单位1、学生独立计算熊、象和牛每分钟跑的路程2、小结：像这样每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。速度单位怎样来表示？小熊的速度是54米/分。读作：五十四米每分。3、指名读象和牛的速度并添单位4、口头练习：练一练：第10页。人：大约4千米每时；自行车：大约16千米每时；公共汽车：大约750米每分；小轿车：大约2千米每分；飞机：大约200米每秒；火箭：大约8500米每秒。反馈：（1）熊每分钟跑的路程是：4328=54 （2）象每分钟跑的路程是：5448=68 （3）牛每分钟跑的路程是：4326=72（1）指名读（2）小组读能认真倾听。积极举手发言，回答问题声音响亮。知道速度是复
4、合单位，会正确读写速度单位。【设计意图】学生第一次接触速度单位，通过读一读帮助学生记忆。探究速度、时间与路程之间的关系1、出示：双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两列火车那列的速度快？（1）想：你知道哪些信息？ （2）算：可以怎样算？ （3）小结：我们可以这样来求速度：速度=路程时间。2、实际运用：算一算帆船：8分钟行了824米，它的速度是（ ）米/分。摩托车：7秒行了406米，它的速度是（ ）米/秒。拖拉机：4小时行了152千米，它的速度是（ ）千米/时。尝试练习后反馈。能认真倾听。积极举手发言，回答问题声音响亮。能理解速度、时间与路程之间的关系。【设计意图】运用生活中的实例帮助理解速度的概念。小结师：通过今天乘除法的计算，你想告诉大家些什么？与同伴交流学习的收获。速度、时间、路程 每分（每秒、，每小时）行的路程就叫做速度。4328=54（米/分） 表示每分钟跑54米 读作：五十四米每分1. 填空。学校操场一圈是（ ）米，你步行绕一圈大约用（）分钟，你步行速度大约是（ ）。2. 判断。1、小胖4分钟行280米,他的速度是70。（ ）2、在赛跑比赛中，谁用的时间短，谁的速度就快。（ ）3、小熊每分钟跑了54米和小象跑了54米，小象跑的快。（ ）。
