1、游击队歌游击队歌 教学目标：教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及 历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学重点教学重点：用轻巧、有弹性的声音演唱游击队歌。 教学难点教学难点： 掌握弱起节奏的正确演唱。 教具： 钢琴、多媒体课件、部分打击乐器、教具（玩具步枪、手枪） 。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 播放歌曲歌唱祖国 ，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、师：正如歌曲歌唱祖国中所唱的那样，我们中华民族历经了种
2、种苦难才得到解放。 接下来请大家欣赏一部电影（播放电影平原游击队的精彩片段） ，你能说说影片反映的 是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：抗日战争时期。 2、师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ 生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等. 3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地 上疯狂掠夺资源， 肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。 但是广大军民在中国共产党的领导下深入 敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时 期中国人民反击侵略者的歌曲游击队歌 。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家贺绿汀。 引
3、导学生感受歌曲的情绪， 并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。 学生可结合所了解的历 史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 2、学唱歌曲 （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。 （轻声、慢速、划拍视唱） 学生随教师模唱。 （连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。 ）跟不 上的同学可以用“啦啦啦”来唱。 （2）填唱歌词。 学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （3）随琴完整演唱全曲。 （4）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 生： （讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击 战士英勇顽
4、强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。 教师用多媒体播放游击队歌伴奏，并指挥全体学生齐唱。 5、创造性地表现歌曲 （1）师：通过反复学唱歌曲，同学们对游击队歌有了比较深刻的理解。现在请大家思 考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？大家分组讨论，要注意与音乐的有机 结合，老师这里准备了一些物品（部分打击乐器如小鼓和双响筒、及步枪的模型等） ，大家 可以根据需要来选择。 （2）学生分组展示表演。 表演组：三个同学分别拿步枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走） ，其他同学演唱 歌曲。 打击乐器组：三名同学分别用打击乐器如小鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏，其他同学演唱。 师：
5、刚才同学们用各种方式展示和表现了歌曲，丰富多彩，都非常有个性、有创造性。请大 家考虑如何把我们的创作表演跟我们学习的歌曲有机结合，融为一体呢？ 6、完整演唱游击队歌 ，加入学生的创造性表演。 四、小结并布置作业 教师小结：通过学习歌曲游击队歌 ，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗 争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了游击队歌的深刻内涵。我相信， 这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听游 击队歌 ，在歌声中结束本堂课。 五、板书设计： 游击队歌 A段 B 段 速度 ： 中速 速度：中速 力度 ： 稍弱 力度：强 节奏：比较紧密 节奏：比较宽松 表现的形象：勇敢机智，灵活善战。 表现的形象：英勇顽强，不怕牺牲，有高度 的革命乐观主义者精神。
