1、 春游第一课时 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学唱歌曲，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁 所描绘的春景，激发学生心中对春天的赞美，对祖国大好河山的热爱之情。 2、过程与方法：视频导入法，听唱法等 3、知识与技能： 有感情的完整的表现第一个声部和第二声部并尝试二声部合唱； 准确表现渐强 减弱记号，唱准升 4 音。 教学用时：一课时 教学重点：有感情的完整的表现第一个声部和第二声部并尝试二声部合唱。 教学难点：准确表现渐强 减弱记号 ，唱准升 4 音。 教学用具：电脑 电子琴 教学过程： 一 组织教学： X X X/ XX X / 同 学 们 早上 好 申 老 师 早上 好 二 视频导入
2、： 播放春暖花开视频，请学生分享看到了画面，引出课题春游 师：上课前我们一起来看一段视频，待会我请同学们分享你看到了什么？ 生：万物苏醒 师：这是那个季节会出现的现象呢？ 生：春天 师：没错，就是春天，春是一个勃勃生机充满希望的季节，今天申老师想带着大 伙一起去春游，感受大自然的美丽。 三 新课讲授： (1)初步聆听歌曲 师：请同学们请听，你从歌曲中仿佛看到了一幅怎样的画面？ 播放音乐 出示插图 讲解歌词 师：请你来给我们描述下？ 真棒，在同学们的共同协作下，一幅栩栩如生的春游美景图就呈现出来了， 我们一起来看下，这幅图片很好的诠释了整首歌曲的歌词大意，春风像薄纱一般 轻轻的吹在人的脸上，踏青
3、的人们行走在花一般的美景下，四周万花环绕，梨花 菜花，柳树花芥菜花遍地都是，散发着清香，夕阳西下，树上的黄莺正吱吱喳喳 的唱着歌，仿佛在叫醒沉醉在画中美景流连忘返的游春人。深吸一口气，真是美 不胜收。 师：在这种美景下，游春人的心情是怎样的呢？ 生: 愉快轻松的 师：这么美的春景，这么美的心情，我们应该用什么声音来表现呢？ (板书优美轻柔) （2）有感情的朗诵歌词（播放伴奏音乐） 现在请同学们拿出小手，跟老师一起有节奏的朗读歌词。 （3）老师范唱 师：这么美的词，老师都忍不住想要唱一唱了，同学们对比歌谱，看看那些乐句 的旋律是一样的？那些乐句的旋律比较像？那个乐句完全不同? 出示 PPT 师：
4、你们认同这个同学的回答吗？ 师：观察的真仔细，掌声鼓励。第一乐句和最后一个乐句旋律完全相同，前后回 应，第二语句和第一四乐句相似，只有最后的一个音不同，第三句完全不同，我 们只要学会了第一第三乐句，唱全曲问题就不大了。 （3）试唱曲谱 我们来试唱第一声部旋律，仔细听，老师声音的强弱有什么变化？老师的肢体上 是怎么做的？ 生： 师：为什么老师要这样唱？因为歌曲旋律的上方有什么符号？ 生：渐强 渐弱 师：请同学们拿出手，跟老师一起感受 我们就带着这种由弱到强再到弱的感觉跟着老师试唱旋律 难点：升 4 （4）词带曲中 A 是伴奏 生自己带歌词 B 对于有升 4 处反复带唱 师：第一次可以唱成这样，真不错，但在。 。还有点小问题，请跟老师 C 同学们 这次我们再自信点，再完整的将歌曲来一遍，注意歌曲的速度是？ 老师加入第二个声部 （5）第二声部教学： A 师生合唱第一声部，学生唱一声部，老师唱二声部 B 快速看歌谱找特点，分句带唱二声部 C 分组合唱 12 组为第一声部 34 组为第二声部
