教科版初中物理八下94《大气压强》PPT课件1.ppt

1、大 气 压 强 生活在水中的鱼受到生活在水中的鱼受到水水的压强，如果把笼罩着地球的压强，如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部，部，大气大气是否对我们也产生是否对我们也产生压强压强？可见：大可见：大气对浸在气对浸在它里面的它里面的物体也有物体也有压强。叫压强。叫做大气压做大气压强，简称强，简称大气压或大气压或气压气压你能不能举例说明你能不能举例说明哪些事例可以证明哪些事例可以证明大气压强的存在？大气压强的存在？1 1、空气具有质量，受地球、空气具有质量，受地球 的吸引而具有重力。的吸引而具有重力。2 2、空气具有流动性

2、。、空气具有流动性。3 3、大气向各个方向都有压、大气向各个方向都有压强强 （1）大气压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强。）大气压强：大气对浸在里面的一切物体均具有压强。这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称这种由空气施加的压强叫做大气压强，简称大气压大气压。（注意：大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）（注意：大气压是大气压强的简称，不是大气压力的简称）一一.大气压强存在大气压强存在（2）大气压产生的原因：）大气压产生的原因：（3）大气压的方向：）大气压的方向：1、具有、具有流动性流动性。2、大气受到了、大气受到了重力重力的。的。大气压强的方向与液体压强的方向一大气压强的方向与液

3、体压强的方向一样，样，也是朝向也是朝向各个方向各个方向的。的。（4）证明大气压的实验：）证明大气压的实验：马德堡半球实验马德堡半球实验为什么这样就可以测出大气压的大小呢？76cm强调：强调：1、760mmHg为竖直方向上的距离为竖直方向上的距离2、托里拆利实、托里拆利实验验3、通常把等于、通常把等于760mm水银柱的大水银柱的大气压，叫做标准大气压，叫做标准大气压。气压。P =760mmHg =10.34mH2O =1.013105Pa生活中我们生活中我们常用这样的常用这样的压强计来测压强计来测量我们身边量我们身边的压强的压强水银气压水银气压计计空盒气压计携带方便空盒气压计携带方便大气压的大小

4、与哪些因素有关大气压的大小与哪些因素有关2、海拔、海拔2000米以内，每升高米以内，每升高12米，压强降低米，压强降低133帕帕(1mmHg)1、海拔越高，气压越低。、海拔越高，气压越低。一般地说，一般地说，晴天晴天的大气压比的大气压比阴天阴天高高，冬天冬天的大气压比的大气压比夏夏天天高高 因为晴天冷空气下沉，形成因为晴天冷空气下沉，形成高压，阴天热空气上升，形高压，阴天热空气上升，形成低压。成低压。思考思考:1、为什么牛奶盒子会变瘪、为什么牛奶盒子会变瘪?(2)如果在杯里注满水后用纸片将开口封住，迅速将装置倒置如果在杯里注满水后用纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现过来，发现_。2：“覆

5、杯实验覆杯实验”(1)在杯底放上一纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片在杯底放上一纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片_纸片并未落下纸片并未落下下落下落(3)将水倒出将水倒出,再用纸片盖住再用纸片盖住,纸片纸片_.下落下落3：喝饮料：喝饮料.思考思考:饮料是否是吸上来的饮料是否是吸上来的?4：“笔管提水笔管提水”取一只两端开口的塑料笔管取一只两端开口的塑料笔管(玻璃管玻璃管)浸没于水中，用一只手指堵浸没于水中，用一只手指堵住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水_。当。当将手指松开后，管内的水将手指松开后，管内的水_。不会下落不会下落会下落会下落 5：“

6、吞蛋实验吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现，这时会发现:_.5：“吞蛋实验吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现，这时会发现:_.5：“吞蛋实验吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现，这时会发现:_.5：“吞蛋实验吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这

7、时会发现，这时会发现:_.5：“吞蛋实验吞蛋实验”在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中在广口瓶中放入一些沙子，将燃着的酒精棉花放入广口瓶中，这时会发现，这时会发现:_.鸡蛋被迅速地吞入瓶中鸡蛋被迅速地吞入瓶中解释生活中的大气压现象解释生活中的大气压现象盐水瓶吸钩硬纸片硬纸片不会掉下来不会掉下来是是 真真 是是 假假？管中的水柱管中的水柱不会下降不会下降 喝不到喝不到瓶里的饮料瓶里的饮料 倒过来后倒过来后小试管不掉下来小试管不掉下来真的真的真的真的千疮百孔的瓶子千疮百孔的瓶子也能装水也能装水真的真的由于气体有重力和流动性由于气体有重力和流动性、产生原因：产生原因：大气对浸在它里面

8、的物体的压强叫做大气大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有压强，简称大气压，一般有p表示。表示。1 1、概念概念：、证明大气压存在实验证明大气压存在实验：马德堡半球实验马德堡半球实验小实验小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。皮碗模拟马德堡半球实验。小结：小结：、大气压的测定：、大气压的测定：托里拆利实验托里拆利实验P =760mmHg =10.13mH2O =1.013105Pa、影响大气压的因素：1、海拔越高，大气压越小晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高 人体内的马德堡半球人体内

9、的马德堡半球1.测量工具：测量工具：空盒气压计空盒气压计水银气压计水银气压计空盒气压计携带方便空盒气压计携带方便1毫米汞柱毫米汞柱=1.33百帕百帕1厘米汞柱厘米汞柱=1.33千帕千帕 当大气压强增大时，气压计内金属盒的厚度便会减小。带动相连的指针，从而显示气压的改变。当大气压强增大时，气压计内金属盒的厚度便会增大。水银气压计测量比较精确水银气压计测量比较精确水银气压计水银气压计液面液面大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度升大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度升高而减小，离地面越高，气压越小。高而减小，离地面越高，气压越小。2.大小大小海平面附近：大气压的数值接近海

10、平面附近：大气压的数值接近1.01105帕帕(标准大气压标准大气压)思考：思考：1.01105到底有多大呢？人的手掌面积约为到底有多大呢？人的手掌面积约为50cm2，下面下面就请大家计算一下：大气压作用在手掌上的就请大家计算一下：大气压作用在手掌上的压力压力有多大？有多大？答：答：500N。(相当于一个质量为相当于一个质量为50kg的人站在你手掌上产生的压力的人站在你手掌上产生的压力)答：答：作用在手掌上下的大气压强相互抵消了。作用在手掌上下的大气压强相互抵消了。这么大的压力，可是为何你感觉不到呢？这么大的压力，可是为何你感觉不到呢？当吹气时，两纸条当吹气时，两纸条_侧气体的流速较大，侧气体的

11、流速较大，_侧气体的侧气体的压强较大。得：气体的流速越大，压强越压强较大。得：气体的流速越大，压强越_；流速越小；流速越小压强越压强越_。三三.气体的流速与压强的关系气体的流速与压强的关系内内外外小小大大火车站台上与铁轨平行的直线的作用是什么？火车站台上与铁轨平行的直线的作用是什么？讨论：把一支玻璃管插入水中讨论：把一支玻璃管插入水中,另一支玻璃管另一支玻璃管 对着它的上对着它的上 端吹气时，有什么现象？端吹气时，有什么现象？1912年秋天，当时世界上最大的远洋轮船年秋天，当时世界上最大的远洋轮船“奥林匹克奥林匹克”号，号，正在大海上航行，这时在离它正在大海上航行，这时在离它100米远的地方，

12、有一艘比它小得多米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰的铁甲巡洋舰“豪克豪克”号与它平行地疾驶着。突然意外的事情发号与它平行地疾驶着。突然意外的事情发生了：小船好象被大船吸住了似的，一点也不服从舵手的操纵，生了：小船好象被大船吸住了似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一个劲地向竟一个劲地向“奥林匹克奥林匹克”号靠去。最后，号靠去。最后，“豪克豪克”号的船头撞号的船头撞在在“奥林匹克奥林匹克”号的船舷上，把号的船舷上，把“奥林匹克奥林匹克”号撞了个大洞。号撞了个大洞。与气体一样，液体的压强也随流速的增大而减小与气体一样，液体的压强也随流速的增大而减小1912年秋天，当时世界上最大的远洋轮船年秋天，

13、当时世界上最大的远洋轮船“奥林匹克奥林匹克”号，号，正在大海上航行，这时在离它正在大海上航行，这时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰的铁甲巡洋舰“豪克豪克”号与它平行地疾驶着。突然意外的事情发号与它平行地疾驶着。突然意外的事情发生了：小船好象被大船吸住了似的，一点也不服从舵手的操纵，生了：小船好象被大船吸住了似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一个劲地向竟一个劲地向“奥林匹克奥林匹克”号靠去。最后，号靠去。最后，“豪克豪克”号的船头撞号的船头撞在在“奥林匹克奥林匹克”号的船舷上，把号的船舷上，把“奥林匹克奥林匹克”号撞了个大洞。号撞了个大洞。飞机的升力飞机的升力延伸：延伸：两叠书之间放一张纸，用嘴向中间两叠书之间放一张纸，用嘴向中间吹气，纸张向上拱起还是下弯？吹气，纸张向上拱起还是下弯？思考思考:假如没有大气压世界将会变得怎么样假如没有大气压世界将会变得怎么样?谢谢指导谢谢指导