1、五年级音乐下册第一单元摆呀摆教学设计五年级音乐下册第一单元摆呀摆教学设计 教学目标教学目标： 1、学会听赏 2、认识装饰音并了解其在音乐中的作用。 3、通过听赏歌曲，激发学生热爱民族音乐的感情，加深他们对民族音乐的体验 和感受。 教学重点：教学重点：引导学生感知音乐，能把主题旋律哼唱出来。 教学难点：教学难点：装饰音的认识，并了解其在歌曲中的作用。 教学准备：教学准备：课件、钢琴 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 老师佩戴苗族头饰和项圈进入教室。 1、师生问好，组织课堂。 2、同学们好！大家猜一猜老师今天佩戴的是哪个民族的饰品呀？ 生： 3、今天老师给大家带来一首好听的苗族歌曲摆呀摆 。
2、 二、听赏摆呀摆 1、初听 这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖” 、 “十大金曲”桂冠， 最早是在广西 民族印花“八桂大歌”中唱响，曲风清新，苗族风格浓郁。 同学们边听边想：表达什么情绪？仿佛看到了什么？听到了什么？ 生： 2、作曲家曾经深入苗族地区采风，在圩场上看到苗族姑娘身着彩色服饰，走起 路来一摆一摆的，于是，便产生了创作灵感。 3、介绍苗族的风土人情。 “接下来让我们走进苗寨，一起去了解他们的风土人情 吧！ ” 课件出示苗族服饰、文化、美食图片，教师和学生一起简单了解苗族。 4、复听歌曲进一步感受歌曲的欢乐。 三、认识装饰音 1、你在听歌曲后，对哪个部分感兴趣？（引导学生说出带装饰音的部分） 2、老师钢琴分别弹奏有装饰音和没有装饰音的部分，学生听，说一说它们的区 别。 生： 3、师小结：装饰音，使一个相对平淡的音变得更动听，更富有魅力，起到了装 饰的作用。 4、跟音乐哼唱歌曲，注意有装饰音的部分。 四、拓展，给歌曲配上舞蹈动作。 1、观看八桂大歌摆呀摆舞蹈片段，体会苗族舞蹈的动作特点。 2、学生配上喜欢的摆动的动作。 （提示：能摆动身体部位，还能摆动道具） 3、让我们随着音乐，边唱边摆起来。 五、小结下课 苗族是一个能歌善舞的民族，苗族音乐有着特别的魅力。有兴趣的同学可以 在课后再去感受苗族的其他歌曲。 下课
