1、2023-4-121义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准解读解读（2011版）版）绵阳师院绵阳师院 钟贤权钟贤权二一四年七月二十六日二一四年七月二十六日 2活动安排活动安排一、义务教育语文课程标准解读一、义务教育语文课程标准解读二、两堂中美写作指导课的教学反思二、两堂中美写作指导课的教学反思 3课程标准解读我理解的课程标准二、教师视角二、教师视角课标中的三个新观点课标中的三个新观点一、学员讲坛一、学员讲坛各抒己见看课标各抒己见看课标 4教师视角课标的新观点（一）（一）关于关于“语文课程的性质语文课程的性质”解读解读 （二）（二）关于关于“非连续性文本非连续性文本”解读解读 语文课程是一门学
2、习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。领会文本的意思，得出有意义的结论。（7-97-9年级年级-阅读）阅读）阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。有价值的信息。（5-65-6年级年级-阅读）阅读）5教师视角课标的新观点（三）（三）关于关于“写作写作”的解读的解读 “懂得写作是为了自我表达和与人交流懂得写作是为了自我表达和与人交流”（5-65-6年级）年级）写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。人生的感受、体验和思考。（7-97-9年级）年级）
