1、今天，我们怎样上课今天，我们怎样上课课堂教学改革与教师专业成长课堂教学改革与教师专业成长 沙奉琳一一课堂转型、课堂文化与课堂价值课堂转型、课堂文化与课堂价值二二有效学习与有效课堂有效学习与有效课堂三三课堂教学的要素、结构、关系及课堂教学的要素、结构、关系及行动策略行动策略四四听课、评课与教师专业成长听课、评课与教师专业成长五五课堂教学行动改进计划课堂教学行动改进计划一一课堂转型、课堂文化与课堂价值课堂转型、课堂文化与课堂价值重建课堂教重建课堂教学价值观学价值观生命的课堂生命的课堂真实的课堂有效的课堂开放的课堂一一课堂转型、课堂文化与课堂价值课堂转型、课堂文化与课堂价值 课堂的价值在于?课堂教学
2、的标准是？最高目标是？育人育人 师生生命共同的体师生生命共同的体验与成长验与成长一一课堂转型、课堂文化与课堂价值课堂转型、课堂文化与课堂价值 课堂转型：以学定教 适合的才是最好的。信息化与课堂学习学生学校课堂二.有效学习与有效课堂以学习为中心的课堂 S_R连接的加强连接的加强（行为主义）（行为主义）认知结构的改变认知结构的改变（认知主义）（认知主义）自我概念的改变自我概念的改变（人本主义）（人本主义）学习是学习者因经验引起的行为、能力和心理的比较持久的变化。（施方良：教学论）二.有效学习与有效课堂以学习为中心的课堂学习发展的趋势：我国课堂教学改革的趋势：外在内在整合改结构改结构改关系改关系改价
3、值改价值二.有效学习与有效课堂以学习为中心的课堂 学习的学习的基本原基本原理理主动主动的的社会社会化的化的反思反思的的发生发生于一于一定情定情境中境中的的二.有效学习与有效课堂以学习为中心的课堂 主动学习经验体验整体构建学习迁移反省认知新学习新学习五要素五要素新学习课堂以学活教心动课堂心随课堂课随心动三.课堂教学的要素、结构、关系及行动策略 评价评价策略策略技术技术教教学学课堂教课堂教学五要学五要素素三.课堂教学的要素、结构、关系及行动策略 三板块三系统三激活二反思一目标目标价值、操作执行、反馈评价目标价值、操作执行、反馈评价课程资源、学生经验与体验、教课程资源、学生经验与体验、教育者成长历史
4、育者成长历史预设、生成预设、生成人格的和谐发展人格的和谐发展课堂教学结构课堂教学结构学与教、技术与策略反思反馈与评价学与教、技术与策略反思反馈与评价三.课堂教学的要素、结构、关系及行动策略有效教学设计：备课教学设计课例：课堂中的人格教育教学反思：经验+反思=知识 经验+难题=难题 知识+难题=方案培训的意义就在于：总结总结+反思反思 三.课堂教学的要素、结构、关系及行动策略课堂教学的行动策略 为迁移而教为迁移而教教是为了不教教是为了不教教转化为学教转化为学情景教学翻转课堂小组合作学习问题化学习三.课堂教学的要素、结构、关系及行动策略关于学模，用模，建模，优模课堂教学模式与文化：课堂的灵魂是文化
5、课堂的灵魂是文化 课堂的价值在成长课堂的价值在成长 深圳南山区的卓越课堂北京小学实和活的课堂文化重庆巴蜀小学“尊重、激发、共生”的侓动课堂谢家湾小学“红梅朵朵开”程红兵：文化缺失会导致课堂异化四.听课评课与教师成长叶澜扎实（有意义）充实充实（有效（有效率）率）丰实（生成性）平实（常态性）真实真实（有待（有待完善）完善）程红兵胸中有纲胸中有本心中有数目中有人手中有法四.听课评课与教师成长掌声，笑声，辩论声掌声，笑声，辩论声书声朗朗、情意浓浓书声朗朗、情意浓浓议论纷纷、提问多多议论纷纷、提问多多四.听课评课与教师成长五听课了解性诊断性跟踪性评价性研究型五关注目标过程策略思维效果三看学生教师三读两成长看文本看教师看学生读学生读文本读自己五.课堂教学行动改进计划 三阶段三阶段：自我诊断、行动改进、反馈评价 三张表三张表：自我诊断表、课堂教学评价表、课堂教学观察表 课例与行动研究，案例：杭州育才学校是怎样成功的 邵校长：文化课让所有的学生脑子转起来，体育课让所有的学生身体动起来 有温度的课堂新优质学校的打造 雷夫的奇迹与回答：一个老师的工作是打开一扇门，让学生自己走进来。
