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1、高考命题作文高考命题作文 审审题题【命题类型【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1 1词语式命题词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如“尝试”“肩膀”（06辽宁）等等。2 2短语式命题短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如“留给明天”“北京的符号”（北京）、“一步与一生”（四川）。3 3句子式命题句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”（上海）“今年花胜去年红”“生活应该这样过”“爱，是我们共同的语言”。（二）从出题形式上来说，命题作文有两种类型：（二）从出题形式上来说，命

2、题作文有两种类型：1 1完全式命题作文完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。如2007福建卷“季节”2 2材料式材料式+命题作文命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。3 3寓意型命题作文寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如“门”“路”“考场”。4 4关系型命题作文关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和

3、”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如“人与路”“树木 森林 气候”“一步与一生”。句子式命题作文的审题句子式命题作文的审题 句子式句子式标题是以一个句子形式命题式命题。这个句子这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨，如“今年花胜去年红”、“我想握住你的的手”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。对对论点型论点型文题，只须举例证文题，只须举例证明论点即可；明论点即可；”。对对隐寓性隐寓性文体，则须文体，则须把寓意转化为对应的观点把寓意转化为对应的观点。准。准确审读题意重在抓住句子或句

4、中关键词追问确审读题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什为什么么”。例如，例如，我想握住你的手我想握住你的手。该文题是一个简洁明。该文题是一个简洁明了的完整句子，主语谓语、宾语齐全，似乎审题难了的完整句子，主语谓语、宾语齐全，似乎审题难度不大，其实不然。度不大，其实不然。其一，其一，为什么为什么想握住想握住“你你”的手？因为的手？因为“你你”是是 “我我”理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观、爱情观不谋而合；因为人生观、价值观、爱情观不谋而合；因为“你你”给给过过“我我”关爱、温暖、幸福、教育。关爱、温暖、幸福、教育。其二，其二，“我我”是谁是

5、谁？是虚拟的第一人称叙述者；？是虚拟的第一人称叙述者；其三其三，“你你”是何人是何人？“你你”可以是父母、亲朋也可以是父母、亲朋也可以是古今中外的任何一个对可以是古今中外的任何一个对“我我”有影响的人。有影响的人。这样一追问，就明确了对象限制，明确了握这样一追问，就明确了对象限制，明确了握“你你”手的原因，从而明确了题旨。手的原因，从而明确了题旨。范文赏析范文赏析 我想握住你的手我想握住你的手 在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，皮肤皮肤已经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。已经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力，青绿色的血管依稀可见

6、，让但那双手依然有力，青绿色的血管依稀可见，让人感受到生命的张力。人感受到生命的张力。无数次，我多么想握住这无数次，我多么想握住这双手双手，可那都是在梦中。，可那都是在梦中。又是一个细雨朦朦的深秋，脚下色湿的梧桐又是一个细雨朦朦的深秋，脚下色湿的梧桐发出了响声，低低的声音。细雨有点模糊我的视发出了响声，低低的声音。细雨有点模糊我的视线，可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字线，可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫杜甫草堂。草堂。”我一阵狂喜，加紧了步伐。我一阵狂喜，加紧了步伐。梦中梦中的手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像的手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深地、强烈

7、地吸引着我。一块磁铁，深深地、强烈地吸引着我。我多想握住你的手啊我多想握住你的手啊！让我感受一下这神奇的手。！让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔这手写下了多少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍底波澜，民间疾苦；世上疮痍,诗中圣哲。这不正是你诗中圣哲。这不正是你的写照吗的写照吗?那句话我已烂熟于胸。那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！”无数人感动、折服。这是一个无数人感动、折服。这

8、是一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管血管。是的，是的，我是如此渴望握住你的手我是如此渴望握住你的手，让我抚平那皱纹，让我抚平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷穷则独善其身，达则兼济天下。则独善其身，达则兼济天下。”是这样的吗？你就是个是这样的吗？你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着

9、用铁枕盖天直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着用铁枕盖天下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎民百姓。下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双手我看到你的那双手在颤在颤抖着，当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。抖着，当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。让让我握住你的手吧我握住你的手吧。那双受冻的手是否寒冷依旧？那双操那双受冻的手是否寒冷依旧？那双操劳的手是否皱纹密布？劳的手是否皱纹密布？你知道吗？我生活的年代在你知道吗？我生活的年代在2121世纪，时一个高度发世纪，时一个高度发展的社会。我快十八了，早已过

10、了及笄之年，可是我有展的社会。我快十八了，早已过了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的时代，在走向成人的道路上，些迷茫。在如今多元文化的时代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我力量，给我指知道你的那双手能带给我力量，给我指明一条道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。明一条道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，我看见了，我看见了，那双大手那双大手，那炯炯有神的双眼。可是顷刻，一切如泡沫，那炯炯有神的双眼。可是顷刻，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字般，幻化消失，只留下匾

11、上的大字“文章留后人，草堂文章留后人，草堂著千秋。著千秋。”当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张网，我当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张网，我的脸颊已布满泪水。的脸颊已布满泪水。名师点拨名师点拨本文化实为虚，本文化实为虚，“你你”指一个穷困潦倒却心想百姓的诗人，指一个穷困潦倒却心想百姓的诗人，能够唤起阅卷老师和读者的共鸣，唤起心中的那份责任。作者知能够唤起阅卷老师和读者的共鸣，唤起心中的那份责任。作者知识广博，文化底蕴厚实，思想境界高超，让文章立意高远。识广博，文化底蕴厚实，思想境界高超，让文章立意高远。句子式命题作文审题方法句子式命题作文审题方法1 1、从标题语法结构入手，切入标题的深

12、层。、从标题语法结构入手，切入标题的深层。分析标题的语法结构，以确定文字的分析标题的语法结构，以确定文字的主题与重点主题与重点。由于命题作文标题一般有词语式、短语式和句子由于命题作文标题一般有词语式、短语式和句子式，因此可从语法结构入手来捕捉命题的意图，确定式，因此可从语法结构入手来捕捉命题的意图，确定自己的思维走向。自己的思维走向。如如近墨者黑近墨者黑/近墨者未必黑近墨者未必黑(1991(1991年年)，主谓结，主谓结构，主语构，主语“近墨者近墨者”究竟是不是究竟是不是“黑黑”？是不是能够？是不是能够被染黑？被染黑？起决定作用的不在别的，而在主语起决定作用的不在别的，而在主语-近墨者近墨者“

13、，这样分析，文章的要点就显豁了；，这样分析，文章的要点就显豁了；坚韧坚韧-我追求的品格我追求的品格(1998(1998年年)，是主谓结构句，是主谓结构句，什么是我追求的品格？什么是我追求的品格？“坚韧坚韧”。“我的追求我的追求”限制限制了写作范围，是了写作范围，是“我我”的追求，而不是的追求，而不是“别人别人”的追的追求。求。分析分析知足常乐知足常乐 我们从结构上看，这是一个主谓短语，主我们从结构上看，这是一个主谓短语，主语语知足知足，谓语，谓语常乐常乐，主谓之间是主谓之间是因果或条件关系因果或条件关系。常乐常乐的的乐乐之前之前还有一个还有一个修饰语修饰语常常，这也是我们这也是我们审题审题时不

14、能忽略的。如果我们只抓住时不能忽略的。如果我们只抓住知足知足，大谈大谈知足知足的好处，的好处，不知足不知足的坏处，的坏处，而把而把常乐常乐置之度外，或者只谈置之度外，或者只谈常乐常乐而不管而不管知足知足，都是离题的。，都是离题的。2.逐字推敲逐字推敲分析分析法。法。我们知道，词语有本义、引申义和比喻义，有时还有临时语义(在不同语言环境中，产生的临时义)。我们审题时，就要分析标题中词语的内涵、外延以及词语间的逻辑关系，从而把握题意。如答案是丰富多彩的，就要仔细推敲答案、丰富、多彩三个词的含义。答案既可指事物的性质、状态、特点，又可指问题的解决方法；丰富侧重于数量之多；多彩则强调花样和精彩成分之多

15、。经过这样仔细分析推敲，作文时就不会离题了。逐字分析逐字分析 分析标题词语的分析标题词语的内涵、外延以及词语间内涵、外延以及词语间的逻辑关系。的逻辑关系。1、抓限制词抓限制词，确定范围。确定范围。一篇一篇作文作文写什么内容，用写什么内容，用什么材料，文题都有限定作用。什么材料，文题都有限定作用。审题审题，就是要弄清，就是要弄清它限定写什么，主要限定在哪方面，哪些限、哪些它限定写什么，主要限定在哪方面，哪些限、哪些不限，从而将不限，从而将作文作文内容控制在允许的范围内。内容控制在允许的范围内。如如2002年年心灵的选择心灵的选择，显然限定写自己遇到，显然限定写自己遇到与切身利益相关的问题时，与切

16、身利益相关的问题时，内心深处内心深处所作的选择，所作的选择，至于是遇到什么问题，就不限。至于是遇到什么问题，就不限。2、抓住关键词，确定题眼抓住关键词，确定题眼。这个题眼是文题中对。这个题眼是文题中对题意起决定或导向作用的题意起决定或导向作用的词语词语。审题审题时要注意到它，时要注意到它，写作写作时要紧紧扣住它。时要紧紧扣住它。分析分析 爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言 一、语法分析一、语法分析 起决定作用的在主语起决定作用的在主语 二、逐字推敲二、逐字推敲分析分析 标题词语的标题词语的内涵、内涵、外延以及词语间的逻辑关系。外延以及词语间的逻辑关系。1 1、抓限制词抓限制词，确定范围确定范

17、围 2 2、抓住关键词，确定题眼抓住关键词，确定题眼 范文赏析：爱是我们共同的语言范文赏析：爱是我们共同的语言 匕首在滴血，罗密欧与朱莉叶，用爱化解了恩怨爱化解了恩怨，创造了不朽奇迹；蝴蝶在飞舞，梁山伯与祝英台，用爱爱超越了生死，铸就了千古传奇。一艘船在海上失事，一个小伙子参加了救援队去救最后一批海员。他母亲不同意他去，因为他父亲在一场海难中遇难了，他的哥哥出海至今下落不明。但他去了，在对亲人的爱爱的驱使下去了，回来时领回了他的哥哥。爱爱让他找回了亲人。当非典在中国肆虐，无数白衣天使和白衣战士冲到了第一线。爱，爱，让他们奋不顾身，爱，爱，让他们战胜了病魔。爱爱，让彼此陌生的心灵贴近；爱爱，让彼

18、此沉默的热情爆发；爱爱，让无数双温暖的手编制动人的故事 爱力量神奇，但，朋友，爱在哪里？爱爱，在这个世界，无处不在，爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言。我们共同的语言我们共同的语言-爱，无人不有。爱，无人不有。我们有共同的语言我们有共同的语言-爱，不分健全者或残疾人爱，不分健全者或残疾人。“残疾不是真正的残疾缺陷，那是人类多元化的特残疾不是真正的残疾缺陷，那是人类多元化的特点。真正的残疾不是身体上的残疾，而是心灵上的点。真正的残疾不是身体上的残疾，而是心灵上的残疾。残疾不是不幸，只是不便。残疾也可以创造残疾。残疾不是不幸，只是不便。残疾也可以创造出一种特殊的美丽。残疾人也有生命的价值。残疾出

19、一种特殊的美丽。残疾人也有生命的价值。残疾人不仅可以人不仅可以平等、参与、分享平等、参与、分享，也可以和全人，也可以和全人类一起共创美好明天！类一起共创美好明天！”二二0000五年春节联欢晚会上，五年春节联欢晚会上，一群不会说话的中国聋哑演员用她们优雅整齐的肢一群不会说话的中国聋哑演员用她们优雅整齐的肢体语言，向身体健全或不健全的人们，演绎了一个体语言，向身体健全或不健全的人们，演绎了一个东方的古老传说东方的古老传说千手观音千手观音，述说了对生活的热述说了对生活的热爱，对生命的珍爱，对艺术的挚爱，并爱，对生命的珍爱，对艺术的挚爱，并无私地穿梭无私地穿梭于世界的每一个角落，把欢笑、快乐、感动和震

20、撼于世界的每一个角落，把欢笑、快乐、感动和震撼带给每一个人，每一个家庭。带给每一个人，每一个家庭。世界就这样弥漫着爱世界就这样弥漫着爱的芬芳的芬芳。爱，我们大家共同的语言，也是这个世界。爱，我们大家共同的语言，也是这个世界上最美的语言上最美的语言。我们共同的语言-爱，不分老少男女不论血缘国籍不谈恩怨职业。5.12举世震惊的汶川地震发生，政府及时应对，66岁的温总理两小时后赶到灾区指示“哪怕只有1%的希望，也要100%的努力”；抗震救灾官兵以生命挽救生命，甚至血性男儿哭跪大喊“求求你，让我再救一个，我还能再救一个；国际救援队纷纷赶到，日本救援队发现遗体之后,所有救援队员站成两排,向遗体默哀来自全

21、国各地的警察、医生、护士、志愿者，在现场奋力救灾的、不在现场但或关注或捐款积极作着力所能及的事情的，所有的人们，所有平时看起来平凡而默默无闻的人们，在这一刻迸发出了爱的光辉。2008年5月19日下午2：28-30分。那三分钟，我们走出办公室，面向西南，低头肃立。有同事的眼里噙满泪水，女同事抽泣出声。那三分钟，国旗低徊，防空警报拉响，行人停步，汽车鸣笛。整个神州大地神色凝重，气氛悲戚。那三分钟，中国的股票、期货市场全部停止交易，屏幕上曲线准时停顿，画出的那段直线仿佛无声哀鸣。可在这场家国大殇中，我们没有一个人是一座孤岛，每个人都像一块小小的泥土，连接成爱的整个陆地，任何人的死亡都是对爱这个集体的

22、缩小，因为爱处在人类之中。不必问丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣。不必问为谁付出爱，爱就为你。爱使不同血缘不同国籍不同职业的我们化解了所有恩怨情仇，成为一体，是我们的共同语言。爱是跨越时空的语言，爱是沟通人类的共同语爱是跨越时空的语言，爱是沟通人类的共同语言。言。屠格涅夫屠格涅夫说过，只有爱才可以让生命维持和延说过，只有爱才可以让生命维持和延续下去。续下去。“爱自己也爱别人，心中便拥有无穷财爱自己也爱别人，心中便拥有无穷财富。富。”名人如是说。爱自己也要爱别人的人，同名人如是说。爱自己也要爱别人的人，同时也会被别人爱。在我们的精神家园里，当爱的激时也会被别人爱。在我们的精神家园里，当爱的激流在奔腾

23、，爱的烈焰在燃烧，爱的声音在召唤，爱流在奔腾，爱的烈焰在燃烧，爱的声音在召唤，爱的花朵开遍陆地和海洋时，我们会发现，寒春会袭的花朵开遍陆地和海洋时，我们会发现，寒春会袭来阵阵暖意，酷夏会吹来阵阵凉风，凄秋会拥有几来阵阵暖意，酷夏会吹来阵阵凉风，凄秋会拥有几分热情，严冬会飘来团团温暖。分热情，严冬会飘来团团温暖。爱是我们共同的语言，是全人类通用的语言爱是我们共同的语言，是全人类通用的语言，不需要翻译，不需要学习，爱是一种本能，人类的不需要翻译，不需要学习，爱是一种本能，人类的本能，永远不会随文明的衰落而消失。本能，永远不会随文明的衰落而消失。让我们的心让我们的心中充满爱，爱每个人，不论他是你的朋

24、友、父母、中充满爱，爱每个人，不论他是你的朋友、父母、同学、还是素不相识的人，都用爱对待他们；爱每同学、还是素不相识的人，都用爱对待他们；爱每个生命，爱小猫、小鸟抑或是一棵大树、一棵小草。个生命，爱小猫、小鸟抑或是一棵大树、一棵小草。让我们心中充满爱，面朝大海，品味春暖花开。让我们心中充满爱，面朝大海，品味春暖花开。【文题】1、阅读下面的文字，根据要求作文。一个一个衣衫破旧的老者衣衫破旧的老者，向你哭诉说，他有好，向你哭诉说，他有好几天没吃饭了，你于是几天没吃饭了，你于是心软心软了，你给了他钱。可了，你给了他钱。可后来你听人说，他是一个后来你听人说，他是一个骗子骗子!一个一个年轻的腿部残疾者年

25、轻的腿部残疾者，走过一条崎岖不平，走过一条崎岖不平的路，你走过去的路，你走过去搀扶他一把搀扶他一把，他把你一手甩开，他把你一手甩开，还给你一个还给你一个厌恶的眼神厌恶的眼神同情心怎么了同情心怎么了?要求：要求：请以请以“同情心同情心”为题为题写一篇文章，可写一篇文章，可以写自己的感受和体验，也可以发表看法。体裁以写自己的感受和体验，也可以发表看法。体裁不限，题目自拟，不少于不限，题目自拟，不少于800字。字。2 、以以“新新”为题目为题目，写一篇文章。要求：，写一篇文章。要求：(1)不不少于少于800字字(2)不要写成诗歌。不要写成诗歌。这是一个独词式作文。所谓独词式作文，指这是一个独词式作文

26、。所谓独词式作文，指话题或文题是一个词语，这是一种比较热的命题话题或文题是一个词语，这是一种比较热的命题方式，在近几年高考中频频出现。方式，在近几年高考中频频出现。20012001年全国卷年全国卷“诚信诚信”，20022002年北京卷年北京卷“规则规则”，20032003年上海年上海卷卷“杂杂”、北京卷、北京卷“转折转折”，20042004年上海卷年上海卷“忙忙”、北京卷、北京卷“包容包容”，20052005年江西卷年江西卷“脸脸”、广东卷广东卷“纪念纪念”，20062006年辽宁卷年辽宁卷“肩膀肩膀”、天津、天津卷卷“愿望愿望”、安徽卷、安徽卷“读读”、四川卷、四川卷“问问”等。等。那么，这

27、种类型的作文如何审题呢？那么，这种类型的作文如何审题呢？这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。这这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。这些词语，些词语，有的是有的是动词动词，如，如20062006年安徽卷年安徽卷“读读”、四川卷、四川卷“问问”；有的是有的是名词名词，如，如20012001年全国卷年全国卷“诚信诚信”，20022002年北京年北京卷卷“规则规则”；有的是有的是形容词形容词，如，如20032003年上海卷年上海卷“杂杂”，20042004年上海年上海卷卷“忙忙”。有的是有的是表抽象表抽象的，如的，如20052005年广东卷年广东卷“纪念纪念”；有的是有的是表具体表具体的，

28、如的，如20052005年江西卷年江西卷“脸脸”，20062006年辽年辽宁卷宁卷“肩膀肩膀”。还有的是有还有的是有比喻象征义比喻象征义的，如的，如20062006年辽宁卷年辽宁卷“肩膀肩膀”等。等。审读这些词语，是审读这些词语，是名词名词的，我们要明确知道这个词语的的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。内涵和外延。如当我们看到如当我们看到习惯习惯这个题目的时候，怎样做呢？首先应该这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的确定词语的内涵和外延。内涵和外延。习惯的习惯的内涵内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它

29、的会风尚；而它的外延外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。是是动词动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词然后给这个动词添加词语添加词语，使它的动作性更加明确。如，使它的动作性更加明确。如20062006年安徽卷的年安徽卷的“读读”，我们知道，我们知道“读读”这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么这个动词的含义是主要是指阅读，

30、那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。是是形容词的形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如20042004年年上海卷上海卷“忙忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是状态可以是形容一个人或一个集体的

31、状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。是忙得无结果，是一种忙乱。是具体具体的，如的，如20052005年江西卷的年江西卷的“脸脸”，我们要，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，抽象义比喻义，抽象义。如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。是抽象的，我们要把这如可以想到抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。是抽象的，我们要把这个词语具体化。个词语具体化。如这次检二的如这次检二的“新新”。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词

32、语，我们可以联想到物之新，联想到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。等。归纳起来，对于独词式的作文，审题可以采用的方法归纳起来，对于独词式的作文，审题可以采用的方法不外是如下几点：不外是如下几点：审读词语含义审读词语含义化实为虚、化虚化实为虚、化虚为实法为实法大题小做作、小题大作法大题小做作、小题大作法。审好了题，我们。审好了题，我们就要确定文体。一般来说，独词式作文的体裁选择比就要确定文体。一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲

33、一个道理，写成规范的议论文；可以较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。的文章。如如“新新”，我们可以写成对新生事物的，我们可以写成对新生事物的理性的思理性的思考考，也可以，也可以讴歌讴歌一切一切新的景象、新的气息新的景象、新的气息，还可以讲，还可以讲述有关述有关“新新”的故事的故事。如下面的例文。如下面的例文。确定了主题和文体，我们就要着手选材。这一点确定了主题和文体，我们就要着手选材。这一点我们

34、可以看下面的例文。我们可以看下面的例文。下面我们分别对这几篇学生优秀作文逐一分析。下面我们分别对这几篇学生优秀作文逐一分析。例文一：例文一：新新 时间最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而时间最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵叹息女人如花，朵朵叹息 题记题记 何谓新？新就是不同以往。何谓新？新就是不同以往。新希望，新思想，新新希望，新思想，新信仰，新生活信仰，新生活，这一连串的新串起了一袭袭女人的身，这一连串的新串起了一袭袭女人的身影。影。孤漠落日长烟。文成公主远行的身影，渐渐消散在孤漠落日长烟。文成公主远行的身影，渐渐消散在风起云落的唐朝，含泪回望，心已决然。她带着唐朝风起

35、云落的唐朝，含泪回望，心已决然。她带着唐朝的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒凉的希望离去，离开繁华昌盛的长安，步入那满是荒凉的高原。种子、耕具、丝绸，她给古老的藏民带去的高原。种子、耕具、丝绸，她给古老的藏民带去新新的希望的希望。关山沙场十年。木兰披一身战甲，持一关山沙场十年。木兰披一身战甲，持一柄长剑，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留柄长剑，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。谁说女下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。谁说女子不如男，谁说凤必居龙下，我花木兰就是子不如男，谁说凤必居龙下，我花木兰就是要冲破这条千年来不变的枷锁。要冲破这条千年来不变的枷锁。新的思想迸新

36、的思想迸发出耀眼的火光。发出耀眼的火光。“你是一树一树的花开，你是燕在梁间呢喃，你是爱，你是一树一树的花开，你是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是是暖，是希望希望，你是人间四月天。，你是人间四月天。”徽因啊徽因，为徽因啊徽因，为何你这般柔弱又这般坚毅？为何你愿何你这般柔弱又这般坚毅？为何你愿“坐一条孤寂的坐一条孤寂的船，自己拉纤？船，自己拉纤？”为何在北京古城墙下留下你那么多为何在北京古城墙下留下你那么多奔忙的身影？因为信仰，它是你生命的支柱。也许世奔忙的身影？因为信仰，它是你生命的支柱。也许世人不解那一处处古墙有何价值，你却坚定保存它，这人不解那一处处古墙有何价值，你却坚定保存它，这是你是你新的

37、信仰新的信仰。不死鸟飞远了吗？三毛，现代流浪生活的象征。不死鸟飞远了吗？三毛，现代流浪生活的象征。“如果生命是一朵云，它的光彩绚丽变幻与漂流都是如果生命是一朵云，它的光彩绚丽变幻与漂流都是自然的，只因为它是一朵云。自然的，只因为它是一朵云。”三毛正是这样，她将三毛正是这样，她将生命舒展成随心所欲的形状，她将对生命的尊重燃烧生命舒展成随心所欲的形状，她将对生命的尊重燃烧得多姿多彩，她将对流浪的奇异艰辛锻造的悲怆且浪得多姿多彩，她将对流浪的奇异艰辛锻造的悲怆且浪漫，她将对荷西刻骨铭心的爱推向极致。三毛，将一漫，她将对荷西刻骨铭心的爱推向极致。三毛，将一种种全新的生活全新的生活留给世人。留给世人。新

38、新，如晓风牵出的残月，静静挥洒着幽，如晓风牵出的残月，静静挥洒着幽幽的清辉。幽的清辉。新新，如江水，久久舐着那不肯皈依的灵，如江水，久久舐着那不肯皈依的灵魂。魂。新新，如春雨，汇出一股清流洗涤污浊的，如春雨，汇出一股清流洗涤污浊的土地。土地。黎明咬破夜的唇，一抹艳阳将血色留黎明咬破夜的唇，一抹艳阳将血色留于天际。于天际。又是又是新的一天新的一天。教师点评：教师点评：读这篇文章，犹如春风拂面，清新之气迎面而来。作者平读这篇文章，犹如春风拂面，清新之气迎面而来。作者平日的积淀，文学的素养在这篇短文中集中地表现出来。这篇文日的积淀，文学的素养在这篇短文中集中地表现出来。这篇文章在考场上完成，是很见功

39、底的。章在考场上完成，是很见功底的。清新之一：构思之新。清新之一：构思之新。作者用作者用“新新”这一线索串起了历史这一线索串起了历史上几个不同类型的女性。从新希望、新思想、新信仰、新生活上几个不同类型的女性。从新希望、新思想、新信仰、新生活的的角度多角度多方面阐释了方面阐释了“新新”的含义。的含义。清新之二：选材之新清新之二：选材之新。作者选取了四个女性，有的是历史。作者选取了四个女性，有的是历史人物，如文成公主；有的是现实人物，如林徽因、三毛；有的人物，如文成公主；有的是现实人物，如林徽因、三毛；有的是文学形象，如花木兰。这些迥异于一般同学的选材，为实的是文学形象，如花木兰。这些迥异于一般同

40、学的选材，为实的这篇文章一枝独秀。这篇文章一枝独秀。清新之三：语言之新清新之三：语言之新。作者在文中多次出现语言亮点。如。作者在文中多次出现语言亮点。如直接引用的话语，引用林徽因和三毛的话，如选用恰切的动词，直接引用的话语，引用林徽因和三毛的话，如选用恰切的动词，如如“黎明咬破夜的唇，黎明咬破夜的唇，”中中“咬咬”的使用，把黎明和夜都拟人的使用，把黎明和夜都拟人化，形象生动地表现了日出的可爱；如化，形象生动地表现了日出的可爱；如“木兰披一身战甲，持木兰披一身战甲，持一柄长剑，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几一柄长剑，跨一匹骏马，在男儿的沙场上留下几丈豪情，几缕伤感，几滴泪水。缕伤感，

41、几滴泪水。”几个动词接连使用把木兰的飒爽英姿表几个动词接连使用把木兰的飒爽英姿表现出来。现出来。启示：在现阶段，多准备一些相关的材料，要学会巧妙的启示：在现阶段，多准备一些相关的材料，要学会巧妙的利用材料，甚至可以只准备几个新颖的材料，无论在什么主题利用材料，甚至可以只准备几个新颖的材料，无论在什么主题的文章中都可以巧妙的利用上。的文章中都可以巧妙的利用上。例文二：新 新，总与旧相对。新生事物的出现从感情上总给人新，总与旧相对。新生事物的出现从感情上总给人以震撼。然而究竟这以震撼。然而究竟这“新新”是是“新的真理新的真理”，还是，还是“新新的谬误的谬误”，仅就其，仅就其“不同以往不同以往”或或

42、“与众不同与众不同”是无法是无法判断的。因此，我说：我们应该判断的。因此，我说：我们应该辩证的来看辩证的来看“新新”，它，它不是一出现就带着神的光环，也不是一落地就踏出了魔不是一出现就带着神的光环，也不是一落地就踏出了魔鬼的脚印。究竟新生事物是否存在合理性，取决于它是鬼的脚印。究竟新生事物是否存在合理性，取决于它是否因形势而生，是否适应形势。否因形势而生，是否适应形势。商鞅，太史公笔下的小人，却在秦国发展史上留下商鞅，太史公笔下的小人，却在秦国发展史上留下了不可磨灭的印记。正是他的变法，为秦国打下了坚实了不可磨灭的印记。正是他的变法，为秦国打下了坚实的根基，使秦国由偏居一隅的小国变成了雄霸一方

43、、敢的根基，使秦国由偏居一隅的小国变成了雄霸一方、敢与天下争锋的强国。他的鼓励耕种，盈充了人们的粮仓；与天下争锋的强国。他的鼓励耕种，盈充了人们的粮仓；他的不断征战，扩大了人民的土地。如此反复，终成一他的不断征战，扩大了人民的土地。如此反复，终成一霸。商鞅变法霸。商鞅变法，“新新”得合理，得合理，“新新”的伟大的伟大！经过二十世纪上半叶的动荡不安和连年经过二十世纪上半叶的动荡不安和连年征战，经过文化大革命的浩劫，八十年代征战，经过文化大革命的浩劫，八十年代的中国百废待兴。邓小平创新的提出了社的中国百废待兴。邓小平创新的提出了社会主义市场经济模式，将中国经济逐渐送会主义市场经济模式，将中国经济逐

44、渐送入正轨。他入正轨。他创新创新地提出地提出“一国两制一国两制”，和，和平的、漂亮的解决了香港问题、澳门问题，平的、漂亮的解决了香港问题、澳门问题，在促进祖国和平统一的道路上迈出了具有在促进祖国和平统一的道路上迈出了具有里程碑意义的一步。邓小平二十年的耕耘里程碑意义的一步。邓小平二十年的耕耘创新创新，“新新”得精彩，得精彩，“新新”得伟大得伟大。然而，正如前文所说，然而，正如前文所说，“新新”的谬误的谬误也在我国也在我国历史上屡见不鲜。王安石变法就是这样。才华横历史上屡见不鲜。王安石变法就是这样。才华横溢却蛰居了二十余年的王安石在神宗时得到了充溢却蛰居了二十余年的王安石在神宗时得到了充分的信任

45、，居宰相之职，行变法之事。然而面对分的信任，居宰相之职，行变法之事。然而面对新法祸害人民的不争事实，王安石没有致力于改新法祸害人民的不争事实，王安石没有致力于改变新法以适应形势，却利用宰相之权，排挤司马变新法以适应形势，却利用宰相之权，排挤司马光、范缜、苏东坡等忠良之臣，进而启用阿谀他光、范缜、苏东坡等忠良之臣，进而启用阿谀他的小人，在错误的道路上越走越远，为后来的朋的小人，在错误的道路上越走越远，为后来的朋党之争，乃至靖康之耻买下了祸根。党之争，乃至靖康之耻买下了祸根。王安石之败，王安石之败，在于在于“新新”得不切实际，得不切实际，“新新”得无理。得无理。所以，大至治国，小至持家，所以，大至

46、治国，小至持家，创新应得到鼓创新应得到鼓励励，但应经过深思熟虑，但应经过深思熟虑，“新新”得切合实际，适得切合实际，适应形势，才能应形势，才能“新新”出一片灿烂！出一片灿烂！教师点评：教师点评：本文辩证思维运用得当本文辩证思维运用得当。作者理性的思考了新事物的两面性。作者理性的思考了新事物的两面性。得出一个辩证的结论：创新应得到鼓励，但应经过深思熟虑，得出一个辩证的结论：创新应得到鼓励，但应经过深思熟虑，“新新”得切合实际，适应形势，才能得切合实际，适应形势，才能“新新”出一片灿烂！全文所出一片灿烂！全文所举例子不多，但却很精彩。全文共举了三个例子，三个例子都是举例子不多，但却很精彩。全文共举

47、了三个例子，三个例子都是政治家。正面论证时所列举的两个例子，一个是古代忠于国君的政治家。正面论证时所列举的两个例子，一个是古代忠于国君的商鞅，一个是热爱祖国、热爱人民的当代政治家邓小平。两个例商鞅，一个是热爱祖国、热爱人民的当代政治家邓小平。两个例子相互映衬，勾连古今，表达了作者对新生事物的褒奖之意。反子相互映衬，勾连古今，表达了作者对新生事物的褒奖之意。反面的例子作者选用了被列宁成为面的例子作者选用了被列宁成为“中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家”的王的王安石，这是非常新的角度。人们用王安石的例子，一般都是褒奖。安石，这是非常新的角度。人们用王安石的例子，一般都是褒奖。而作者却独具慧眼

48、，发掘出了这一陈旧材料的新意而作者却独具慧眼，发掘出了这一陈旧材料的新意变法过变法过程中的失误来论证新事物应符合客观实际这一观点。文章的结构程中的失误来论证新事物应符合客观实际这一观点。文章的结构是典范的议论文三段论式的结构是典范的议论文三段论式的结构开头亮明观点，中间从正开头亮明观点，中间从正反两方面来论证观点，最后做一个总结。反两方面来论证观点，最后做一个总结。启示：启示：写议论文一定要注意运用辩证方法写议论文一定要注意运用辩证方法，辩证思维在议，辩证思维在议论文中可以说起着举足轻重的作用。如果审题中能把话题的辩证论文中可以说起着举足轻重的作用。如果审题中能把话题的辩证性审出来，那么，文章也就成功了一半。性审出来，那么，文章也就成功了一半。例子应力求新颖例子应力求新颖，这里新颖的含义有二：，这里新颖的含义有二：一是所选的例子一是所选的例子与大家的不同与大家的不同，二是所选的例子和大家相同，但角度不同二是所选的例子和大家相同，但角度不同。这就。这就需要同学们平时多积累。在积累例证时，应力求积累得全面、细需要同学们平时多积累。在积累例证时，应力求积累得全面、细致。致。