必修二《荷塘月色》教学课件.ppt

1、第一单元：写景状物散文第一单元：写景状物散文 春风秋雨总关情春风秋雨总关情 景为情设，情为景生 情景交融情景交融荷之美荷之美 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。周邦彦苏幕遮 王国维人间词话评“此真能得荷之神理者。”荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。池中看不见，闻歌始觉有人来。唐王昌龄采莲曲 荷塘月色朱自清朱自清 怎一个“清”字了得？一种情绪一种情绪 不宁静不宁静两种景物两种景物 荷与月荷与月三种美三种美 画面、语言、情调画面、语言、情调关于朱自清 朱自清（朱自清（1898-1948），原

2、名自华，字佩弦，号），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖祖籍浙江绍兴。籍浙江绍兴。1923 年发表长诗年发表长诗毁灭毁灭，震动当，震动当时诗坛，时诗坛，1929年出版诗文集年出版诗文集踪迹踪迹，1925年任年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。力于散文创作。代表作代表作背影背影桨声灯影里的桨声灯影里的秦淮河秦淮河春春匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色温州的温州的踪迹踪迹绿绿等等，其散文写景委婉细腻，语言清，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有新

3、秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有朱自清文集朱自清文集.写作背景 本文写于本文写于1927年年7月，正是蒋介石发动月，正是蒋介石发动“四四一二一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在朱自清先生是一个在“五四五四”新文化运动中涌现新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自

4、己暂时又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地但作者还是惟妙惟肖地“言传言传”了出来。靠什么了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的如梦如幻的清幽、朦胧之美清幽、朦胧之美之中之中。写景散文的美写景散文的美 画面美 景 情调美 情 语言美 文情景交融情景交

5、融画面美：荷与月的缠绵画面美：荷与月的缠绵 本文主要写“荷塘”，绘“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？写景，必须抓住景物的特征，运用一些文学技巧，力求形象、灵动。请具体分析这三个段落具体写了哪些景，这样写的妙处在哪里？画面美：画面美：第四段赏析第四段赏析 月下荷塘美景月下荷塘美景 荷叶荷叶 田田田田 像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙 荷花荷花 有袅娜地有袅娜地 有羞涩地有羞涩地 正如正如 又如又如 又如又如 荷香荷香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 荷波荷波 像闪电般像闪电般 荷韵荷韵 脉脉地脉脉地 本段写景技巧本段写景技巧为了传神为了传神 动静结合动静结合

6、文中不见一个文中不见一个“月月”字，却处处有月字，却处处有月画面美：第五段赏析画面美：第五段赏析 荷塘上的月色荷塘上的月色 借用荷叶、荷花、树写出了月色借用荷叶、荷花、树写出了月色清淡朦胧清淡朦胧的的特点特点 本段写景技巧本段写景技巧为了传神为了传神 衬托手法（为写主要事物，用其他事物作陪衬托手法（为写主要事物，用其他事物作陪衬，这种手法能突出主体，或渲染主体，使衬，这种手法能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。尤其用在之形象鲜明，给人以深刻的感受。尤其用在主要事物是难以描摹之物上。主要事物是难以描摹之物上。）虚实结合（虚：回忆或想象；实：现实描写）虚实结合（虚：回忆或想象；

7、实：现实描写）画面美：第六段赏析画面美：第六段赏析 荷塘四周的景色荷塘四周的景色 以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。本段写景技巧本段写景技巧为了传神为了传神 浓淡相间（色彩较重、重点描写；随意点染）浓淡相间（色彩较重、重点描写；随意点染）量词运用恰当量词运用恰当赏析语言美赏析语言美修辞的新鲜贴切修辞的新鲜贴切叠词的巧妙运用叠词的巧妙运用动词的精妙传神动词的精妙传神语言美：修辞 比喻 本体 喻体 完整句子叶子白花清香月光月光下的叶子和花光与影树色灯光语言美：修辞 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼

8、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。上渺茫的歌声似的。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。通感：通感：p5p5（特殊的比喻）（特殊的比喻）打通感觉，即指感觉的转化或挪位。打通感觉，即指感觉的转化或挪位。主要作用：描写更传神，使难以描摹的感主要作用：描写更传神，使难以描摹的感觉具体化；启迪联想，达到感同身受的效觉具体化；启迪联想，达到感同身受的效果。果。语言美：修辞 拟人：叠词的巧妙运用：如何品味叠词的表达效果：一、用朗诵直觉感知 二、用删除法，即去掉叠词后进行比较 叠词的作用：增强

9、音乐美；传神地描摹事物；加强表现力。语言美：动词的精妙传神语言美：动词的精妙传神 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在一片叶子和花上在一片叶子和花上 照应了流水的比喻，照应了流水的比喻，传神地传神地写出了月光一泻无余、决写出了月光一泻无余、决无声响的景象，使月光有了动感，幽静幽美。无声响的景象，使月光有了动感，幽静幽美。“薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。”水气由下而上轻轻地升腾，然后慢慢地弥漫的情状，水气由下而上轻轻地升腾，然后慢慢地弥漫的情状，以动景写静景以动景写静景，传神地，传神地描绘了雾气的轻飘状态。描绘了雾气的轻飘状态。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯

10、的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶在荷叶上。上。画赋予月光主动意识，仿佛有无形的触角在展纸描绘画赋予月光主动意识，仿佛有无形的触角在展纸描绘倩影，倩影，传神地传神地写出了投在荷叶上的月影之真、之美。写出了投在荷叶上的月影之真、之美。“一切景语皆情语一切景语皆情语”王国维王国维情调美：淡淡的情绪波澜 情感基调：一种情绪”颇不宁静”说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化？游踪景物转化 情感情绪波澜 还有哪些词语能捕捉到萦绕于作者内心的思绪？还有哪些语句能捕捉到萦绕于作者内心的思绪？这一片天地好像是我的；我也超出平常的自己，到了另一个世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。身不由己；不满、寂

11、寞；“且”字喜悦之情 但热闹是它们的,我什么也没有 依然忧愁难脱,照应了文眼”不宁静”还有哪些语句能捕捉到萦绕于作者内心的思绪？这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了.“可惜”从热闹的采莲盛况中回到灰暗的现实,无奈之情 这令我到底惦着江南了 思乡之情,作者再次失静.结尾探究结尾探究 月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心暂时的宁静但蝉声和蛙声又打破了他内心暂时的宁静，作者的思绪又回到了现实，文章到此似乎可以收尾了，但为什么还要写一段描写古人采莲和忆起西洲曲情景的文字？总结：借总结：借 景景 抒抒 情、情景交融情、情景交融 1、

12、借什么景？、借什么景？弥望的荷塘，田田的叶子，袅娜的花朵，缕缕弥望的荷塘，田田的叶子，袅娜的花朵，缕缕的清香，凝碧的波痕，脉脉的流水，薄薄的青雾，的清香，凝碧的波痕，脉脉的流水，薄薄的青雾，淡淡的云影，柔和的月光以及光与影和谐的旋律淡淡的云影，柔和的月光以及光与影和谐的旋律 2、抒什么情？、抒什么情？文眼：文眼：“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁，宁静复又不宁静，淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁，宁静复又不宁静，回环往复，深切又微妙地反映了他回环往复，深切又微妙地反映了他“乐得暂时忘乐得暂时忘记记”又不能又不能“忘记忘记”的苦恼心情。的苦恼心情。3、情景交融：、情景交融：作者一路写景，一路抒情，流露在作者一路写景，一路抒情，流露在无边荷香月色里的正是作者感触甚重的脉脉情思。无边荷香月色里的正是作者感触甚重的脉脉情思。一种情绪：不宁静两种景物：荷与月三种美：画面美 语言美情调美月下荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周通感、比喻、拟人、动词、叠词通感、比喻、拟人、动词、叠词不宁静不宁静寻静寻静得静得静不宁静不宁静淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的哀愁交融文风文风清清