2015高三字音黎凛》(课件).ppt

1、青春，不是人生的一个时期，而是一青春，不是人生的一个时期，而是一种心态；青春的本质不是粉面桃腮、不是种心态；青春的本质不是粉面桃腮、不是朱唇红颜、也不是灵活的关节，而是坚强朱唇红颜、也不是灵活的关节，而是坚强的意志、丰富的想象、饱满的情绪，也是的意志、丰富的想象、饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉；青春的内荡漾在生命甘泉中的一丝清凉；青春的内涵是战胜怯懦的勇气、是敢于冒险的精神。涵是战胜怯懦的勇气、是敢于冒险的精神。克林顿座右铭克林顿座右铭笑话一则笑话一则我蠢我蠢俺没有文化俺没有文化,我智商很低我智商很低,要问我是谁要问我是谁,一头大蠢驴。一头大蠢驴。俺是驴俺是驴,俺是头驴，俺是头驴，

2、俺是头毛驴俺是头毛驴笑话一则笑话一则卧春卧春陆游陆游暗梅幽闻花，暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，遥闻卧似水，易透达春绿，易透达春绿，岸似绿。岸似绿。岸似透绿，岸似透绿，岸似透冒绿。岸似透冒绿。我蠢我蠢俺没有文化俺没有文化,我智商很低我智商很低,要问我是谁要问我是谁,一头大蠢驴。一头大蠢驴。俺是驴俺是驴,俺是头驴，俺是头驴，俺是头毛驴俺是头毛驴解读高考考纲解读高考考纲考纲要求考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为音。能力层级为A级，识记。级，识记。考纲解读考纲解读1.识记识记的是的是现代汉语普通话常用字的字音，现代汉语普通话常用字的字音，不

3、包括不包括有争议的读音，生僻字，异体字，有争议的读音，生僻字，异体字，方言等。方言等。2.考查的范围是考查的范围是3500个常用字，其中包括一个常用字，其中包括一些书面语常用字。些书面语常用字。3.高考字音只要求辨识正误，不要求拼写。高考字音只要求辨识正误，不要求拼写。（在复习中要以课本为主，做好积累，在复习中要以课本为主，做好积累，切实掌握切实掌握3500个常用字的读音个常用字的读音）命题趋势命题趋势1.高考考查形式仍会高考考查形式仍会沿用沿用前几年的命题前几年的命题形式。形式。2.多音字、形近字、形声字多音字、形近字、形声字仍是字音考仍是字音考查的重点内容。查的重点内容。3.将字音和字形将

4、字音和字形结合结合起来考查。起来考查。试题类型和特点试题类型和特点1.正选（选出划线字读音完全正确的一项）正选（选出划线字读音完全正确的一项）下列各组词语中划线字的读音，完全正确下列各组词语中划线字的读音，完全正确的一组是的一组是（）A.耄耄耋耋（di）调调运（运（dio）悬崖悬崖勒勒马（马（l）惊魂惊魂甫甫定（定（p）B.沉沉淀淀（din）喟喟然（然（wi）并行不并行不悖悖（bi）酩酩酊酊大醉（大醉（dng）C.差差劲（劲（ch）拙拙劣（劣（zhu）似似是而非（是而非（s）数数见不鲜（见不鲜（sh）D.供供给（给（gng）囤囤积（积（tn）春色春色撩撩人（人（lio）蒙蒙头转向（头转向（mn

5、g）【答案答案】D【解析解析】此题考查识记字音的能此题考查识记字音的能力。力。A项项“甫甫”读读f，B项项“喟喟”读读kui，C项项“数数”读读shu1.正选（选出划线字读音完全正确的一项）正选（选出划线字读音完全正确的一项）(2014年全国卷年全国卷)试题类型试题类型A龃龉（龃龉（y）系鞋带（系鞋带（x）舐犊情深（舐犊情深（sh）曲意逢迎（曲意逢迎（q）B倜傥（倜傥（tng）纤维素（纤维素（xin）羽扇纶巾羽扇纶巾（gun）针砭时弊（针砭时弊（bin）C感喟（感喟（ku）揭疮疤（揭疮疤（chung）按捺不住按捺不住（ni）大相径庭（大相径庭（jng）D霰弹（霰弹（xin）涮羊肉（涮羊肉（sh

6、un）以儆效尤以儆效尤（jng）纵横捭阖（纵横捭阖（b）1B（A系系j,C捺捺n,D捭捭bi）2.负选（选出注音有误的一项）负选（选出注音有误的一项）下列各组词语中划线字的读音，有错误下列各组词语中划线字的读音，有错误的一组是（）的一组是（）A.对对峙峙zh犒犒劳劳ko追本追本溯溯源源s蓦蓦然回首然回首mB.侥侥幸幸jio浇浇水水jio不屈不不屈不挠挠no骁骁勇善战勇善战xioC.监监察察ch趁趁机机chn披披荆荆斩棘斩棘jng脸色脸色刷刷白白shuD.刹刹那那ch切切磋磋qi正正当当防卫防卫dng姗姗姗来迟姗来迟shn2.负选（选出注音有误的一项）负选（选出注音有误的一项）答案：答案：D/切

7、磋切磋qi下列各组词语中划线字的读音，有错误下列各组词语中划线字的读音，有错误的一组是（）的一组是（）A.对对峙峙zh犒犒劳劳ko追本追本溯溯源源s蓦蓦然回首然回首mB.侥侥幸幸jio浇浇水水jio不屈不不屈不挠挠no骁骁勇善战勇善战xioC.监监察察ch趁趁机机chn披披荆荆斩棘斩棘jng脸色脸色刷刷白白shuD.刹刹那那ch切切磋磋qi绷绷bng脆脆姗姗姗来迟姗来迟shn2.负选（选出注音有误的一项）负选（选出注音有误的一项）答案：答案：D/切磋切磋qi正当防卫正当防卫dng下列各组词语中划线字的读音，下列各组词语中划线字的读音，有错误有错误的一组是（）的一组是（）A.对对峙峙zh犒犒劳劳

8、ko追本追本溯溯源源s蓦蓦然回首然回首mB.侥侥幸幸jio浇浇水水jio不屈不不屈不挠挠no骁骁勇善战勇善战xioC.监监察察ch趁趁机机chn披披荆荆斩棘斩棘jng脸色脸色刷刷白白shuD.刹刹那那ch切切磋磋qi正正当当防卫防卫dng姗姗姗来迟姗来迟shn3.同选（选出加点字读音完全相同同选（选出加点字读音完全相同/两两相同）两两相同）下列词语中划线的字的读音完全相同的下列词语中划线的字的读音完全相同的一组是（一组是（）A豁豁免附免附和和蛊蛊惑惑人心人心祸祸起萧墙起萧墙B遏遏止止扼扼要要鄂鄂伦春族伦春族厄厄瓜多尔瓜多尔C菁菁华华矜矜持持泾泾渭分明渭分明惊惊世骇俗世骇俗D撕撕裂裂趔趔趄趄烈烈

9、火金刚骂骂火金刚骂骂咧咧咧咧3.同选（选出加点字读音完全相同同选（选出加点字读音完全相同/两两相同）两两相同）【答案答案】B【解析解析】考查识记现代汉语普通话的字音。考考查识记现代汉语普通话的字音。考了多音字、前后鼻音和声调变化等。了多音字、前后鼻音和声调变化等。B均读均读。A.“附和附和”的的“和和”读读h；其余读；其余读hu。C.“矜持矜持”的的“矜矜”读读jn。其余读。其余读“jng”。D.“咧嘴咧嘴”的的“咧咧”读读li；其余读；其余读li)下列词语中划线的字的读音完全相同的下列词语中划线的字的读音完全相同的一组是（一组是（）A豁豁免附免附和和蛊蛊惑惑人心人心祸祸起萧墙起萧墙B遏遏止止

10、扼扼要要鄂鄂伦春族伦春族厄厄瓜多尔瓜多尔C菁菁华华矜矜持持泾泾渭分明渭分明惊惊世骇俗世骇俗D撕撕裂裂趔趔趄趄烈烈火金刚火金刚咧咧嘴嘴3.同选（选出加点字读音同选（选出加点字读音完全相同完全相同/两两相同两两相同）(2014年安徽卷年安徽卷)下面词语中加点的字，每对读音完全相下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（同的一组是（3分）分）A蓓蕾蓓蕾/烘焙烘焙 拾级拾级/拾麦穗拾麦穗 箪食壶浆箪食壶浆/殚精竭虑殚精竭虑 B倚重倚重/旖旎旖旎 禅趣禅趣/口头禅口头禅 卷帙浩繁卷帙浩繁/秩序井然秩序井然 C毗邻毗邻/聆听聆听 包扎包扎/扎辫子扎辫子 济世安民济世安民/光风霁月光风霁月 D翡翠翡翠/

11、斐然斐然 开拓开拓/拓荒者拓荒者 物产丰饶物产丰饶/百折不挠百折不挠参考答案：参考答案：15B（A读音分别是读音分别是bibi，shsh，dndn；B读音分别是读音分别是yy，chnchn，zhzh；C读音分别是读音分别是lnlng，zz，jj；D读音分别是读音分别是fifi，tutu，rono）4.异选（选出加点字读音不完全相同，完异选（选出加点字读音不完全相同，完全不相同全不相同/两两不同）两两不同）下列词语中划线的字的读音不完全相同下列词语中划线的字的读音不完全相同的一组是（的一组是（）（）（04年重庆卷）年重庆卷）A.远远岫岫刺刺绣绣衣衣袖袖秀秀外慧中乳外慧中乳臭臭未干未干B.老老妪妪

12、曲曲直直祛祛除除趋趋炎附势炎附势屈屈打成招打成招C.涕涕泪抽泪抽屉屉警警惕惕风流风流倜倜傥傥替替罪羔羊罪羔羊D.露露脸简脸简陋陋痔痔瘘瘘漏漏网之鱼网之鱼镂镂骨铭心骨铭心4.异选（选出加点字读音不完全相同，完异选（选出加点字读音不完全相同，完全不相同全不相同/两两不同）两两不同）答案：答案：B老妪（老妪（y）曲（曲（q）直）直祛（祛（q）除）除趋（趋（q）炎附势）炎附势屈（屈（q）打成招）打成招下列词语中划线的字的读音不完全相同下列词语中划线的字的读音不完全相同的一组是（的一组是（）（）（04年重庆卷）年重庆卷）A.远远岫岫刺刺绣绣衣衣袖袖秀秀外慧中乳外慧中乳臭臭未干未干B.老老妪妪曲曲直直祛祛

13、除除趋趋炎附势炎附势屈屈打成招打成招C.涕涕泪抽泪抽屉屉警警惕惕风流风流倜倜傥傥替替罪羔羊罪羔羊D.露露脸简脸简陋陋痔痔瘘瘘漏漏网之鱼网之鱼镂镂骨铭心骨铭心4.异选（选出加点字读音不完全相同，异选（选出加点字读音不完全相同，完完全不相同全不相同/两两不同两两不同）(20142014年年山东卷山东卷)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 A湛蓝斟酌湛蓝斟酌 崛起倔脾气崛起倔脾气 提防醍醐灌顶提防醍醐灌顶 B跻身犄角跻身犄角 女红彩虹桥女红彩虹桥 沟壑豁然开朗沟壑豁然开朗 C毛坯胚芽毛坯胚芽 蒜薹跆拳道蒜薹跆拳道 拙劣咄咄逼人拙劣咄咄逼人 D劲

14、敌浸渍劲敌浸渍 咆哮酵母菌咆哮酵母菌 着陆着手成春着陆着手成春1A（A读音分别是读音分别是zhnzhn，jeje，dt；B读音分别是读音分别是jj，gnghng，hhu；C读音分别读音分别是是ppi，titi，zhudu；D读音分别是读音分别是jngjn，xiojio，zhuzhu。）。）5.字音、字形结合考查字音、字形结合考查【答案答案】：C（A鞠鞠掬；掬；B“纤纤”读读xin；D肩肩奸）奸）下列词语中，字形和划线字的读音全部正下列词语中，字形和划线字的读音全部正确的一项是确的一项是()A.雪中送炭雪中送炭笑容可鞠笑容可鞠戕戕害（害（qin）针针砭砭时弊（时弊（bin）B.呕心沥血呕心沥血淋

15、漓尽致淋漓尽致纤纤维（维（qin）汲汲取教训（取教训（j）C.天涯海角天涯海角丢三落四丢三落四提提防（防（d）道道行行很高（很高（hn）D.朋比为肩朋比为肩秘而不秘而不宣宣佛佛像（像（f）看看家本领（家本领（kn）5.字音，字形结合考查字音，字形结合考查阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 14 4题。题。“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下

16、联必须构成对仗，如四言联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（春安夏泰，秋稔（rnrn）冬）冬祥祥”，六言联，六言联“冬尽梅花点点，冬尽梅花点点，”。春联寓意吉。春联寓意吉祥，言简意赅（祥，言简意赅（gigi），深受人们喜爱。），深受人们喜爱。春联是仅在春节春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑寿联、挽联，以及为园林建筑甲甲 （题写题签）的楹（题写题签）的楹（yngyng）联等。对联的）联等。对联的撰写撰写，往往注重其，往往注重其乙乙 （蕴涵内（蕴涵内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究

17、，涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴意蕴丰富，丰富，丙丙 （吟咏涵咏）起来（吟咏涵咏）起来锒锒上口锒锒上口，齿颊齿颊留香。对联或镌留香。对联或镌（jnjn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。(2014年北京卷年北京卷)1文中加点字的注音和字形都不正确的一项文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（是（2分）分）A秋稔（秋稔（rn）冬祥）冬祥 意蕴意蕴 B楹（楹（yng）联）联 齿颊留香齿颊留香 C言简意赅（言简意赅（gi）撰写撰写 D镌（镌（jn）刻）刻 锒锒上口锒锒上口参考参考答案：答案：1 1D D（镌（镌junjun、郎朗上口、郎朗上口）

18、2014年湖南卷年湖南卷 家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个任务出类拔（化风格。一个家族之链上某一个任务出类拔（）、深）、深（）众望而为家族其他成员所宗仰追慕。其懿行（）众望而为家族其他成员所宗仰追慕。其懿行（）言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的（言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的（）守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。的家风。_1下列

19、汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全都下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全都正确的一组是正确的一组是A萃萃 孚孚fu 佳佳 恪恪g B粹粹 负负f 佳佳 恪恪kC粹粹 负负f 嘉嘉 恪恪g D萃萃 孚孚f 嘉嘉 恪恪k1D5.字音，字形结合考查字音，字形结合考查1(2012年湖南卷年湖南卷)下列词语中加点的字下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是（读音全都正确的一组是（）A顺顺遂遂su吉吉兆兆zho歆歆慕慕xn琼琼楼玉宇楼玉宇qingB捕捕获获p萌萌动动mng清清纯纯chn震古震古烁烁今今shuC菜菜畦畦q炫炫目目xun扶扶掖掖y耳耳濡濡目染目染rD宫宫阙阙qu散散漫漫sn积积淀淀d

20、ng宠宠辱不惊辱不惊chng1(2012年湖南卷年湖南卷)下列词语中加点的字下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是（读音全都正确的一组是（）A顺顺遂遂su吉吉兆兆zho歆歆慕慕xn琼琼楼玉宇楼玉宇qingB捕捕获获p萌萌动动mng清清纯纯chn震古震古烁烁今今shuC菜菜畦畦q炫炫目目xun扶扶掖掖y耳耳濡濡目染目染rD宫宫阙阙qu散散漫漫sn积积淀淀dng宠宠辱不惊辱不惊chngA2.(2011年湖南卷年湖南卷)下列词语中划线的字，下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是读音全都正确的一组是（）A.揖揖让让y山山岚岚ln彤彤云云tng满腹珠满腹珠玑玑jB.阆阆苑苑lng盛盛馔馔zhun敛敛

21、衽衽rn未雨绸未雨绸缪缪miC.遒遒劲劲q毗毗连连b盥盥洗洗gun鸢鸢飞鱼跃飞鱼跃yunD.翰翰墨墨hn睿睿智智ru奶奶酪酪lu撑天撑天拄拄地地zh2.(2011年湖南卷年湖南卷)下列词语中划线的字，下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是读音全都正确的一组是（）A.揖揖让让y山山岚岚ln彤彤云云tng满腹珠满腹珠玑玑jB.阆阆苑苑lng盛盛馔馔zhun敛敛衽衽rn未雨绸未雨绸缪缪miC.遒遒劲劲q毗毗连连b盥盥洗洗gun鸢鸢飞鱼跃飞鱼跃yunD.翰翰墨墨hn睿睿智智ru奶奶酪酪lu撑天撑天拄拄地地zhA课堂精讲精练课堂精讲精练“识记现代汉语普通话的字音识记现代汉语普通话的字音”这一这一考点，

22、主要考查那些与社会生活和人们的考点，主要考查那些与社会生活和人们的日常生活联系密切、使用频率高且容易误日常生活联系密切、使用频率高且容易误读的多音字、形声字、形近字、同音字、读的多音字、形声字、形近字、同音字、难读字和习惯误读字。难读字和习惯误读字。课堂精讲精练课堂精讲精练一、多音字一、多音字多音字是指一个字在不同的语境中有多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字两种。音字两种。课堂精讲精练课堂精讲精练1多音多义字。多音多义字。这类多音字主要有两这类多音字主要有两种：一是种：一是词性不同词性不同，读音不同。如，读音不同。如“弄

23、弄”作作动词时读动词时读nn；作名词，指巷子、胡同时，；作名词，指巷子、胡同时，读读ln。二是。二是意思不同，读音不同意思不同，读音不同。如。如“供供”与与“供应供应”义有关时读义有关时读n；与；与“上上供、案件供、案件”义有关时，则读义有关时，则读n。这类多音。这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。字所占比重很大，不可掉以轻心。课堂精讲精练课堂精讲精练2.同义多音字。同义多音字。这类多音字在不同的词这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。里，字义并没有显著的不同，但读音不同。主要有三种情况：一是这个字单用主要有三种情况：一是这个字单用(单音词单音词)时和用这个字构成双音词或

24、多音词时读音不时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同，如同，如“剥花生剥花生”的的“剥剥”读读bo，“剥削剥削”的的“剥剥”读读b；二是在个别词语中的读音与；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如一般读音不同，如“秘秘”，在，在“秘鲁秘鲁”中读中读B，其他都读，其他都读m m；三是在口语和书面语中的；三是在口语和书面语中的读音不同，如读音不同，如“色色”在口语和书面语中就分在口语和书面语中就分别读作别读作shi和和s。课堂精讲精练课堂精讲精练一、巧记多音字一、巧记多音字1.据义定音据义定音汉字在发展演变过程中，逐步增加了其汉字在发展演变过程中，逐步增加了其意义，因此识记多音字时要根据这个字

25、在具意义，因此识记多音字时要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如体语境中的意义去判定读音。如“靡费、奢靡费、奢靡靡”的的“靡靡”为为“浪费浪费”，应读，应读m。“风风靡靡”的的“靡靡”为为“顺风倒下顺风倒下”，“靡日不靡日不思思”的的“靡靡”为为“没有、无没有、无”，都读，都读m。举例举例：单，折，喝，臭，曝，拗，哄，创，奇，巷，单，折，喝，臭，曝，拗，哄，创，奇，巷，禁，薄，恶，角，靡，鲜，载，艾，累，槛，禁，薄，恶，角，靡，鲜，载，艾，累，槛，翘，强，佣，殷，炮，颤，模，鲜，葛，折，翘，强，佣，殷，炮，颤，模，鲜，葛，折，结，脯，泊，靓，结，脯，泊，靓，引引亢亢高歌（只在表示喉咙时读

26、高歌（只在表示喉咙时读hng，其余读，其余读kng）顺顺蔓蔓摸瓜摸瓜(只在表示细而长的茎时读只在表示细而长的茎时读wn，其，其余读余读mn)肖肖(只在表示姓氏时读只在表示姓氏时读xio，其余读，其余读xio)课堂精讲精练课堂精讲精练2.去多取少去多取少有许多多音字的其中一种读音只在一个有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多的方法来记忆一些多音字的读音。如不记多的方法来记忆一些多音字的读音。如“埋埋”只在只在“埋怨埋怨”中读中读mn，在其他地方，在其他地方都读都读mi；“症症”除了在除了在“症结症结”中读中读zhn外，

27、其余全都读外，其余全都读zhn，等等。，等等。课堂精讲精练课堂精讲精练还有一些多音字的读音只在该字的个还有一些多音字的读音只在该字的个别义项的词语中才出现，所以我们可以采别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。如字的读音。如“吭吭”只在表示只在表示“喉咙喉咙”义义时才读时才读hn，其余读，其余读kn。举例：举例：遂，只有遂，只有“半身不遂半身不遂”读读su,其余读其余读su 艾，只有在艾，只有在“自怨自艾自怨自艾”，当治理，改正讲时，当治理，改正讲时读读y，其余读，其余读i扁，只在扁，只在“扁舟扁舟”中时读中时读pi

28、n。其余读。其余读 bin 别，只在别，只在“别扭别扭”中读中读 bi，其余读，其余读bi佣，只在佣，只在“佣金佣金”中读中读 yng，其余读，其余读yng课堂精讲精练课堂精讲精练3.区分语体区分语体有些多音字可据其书面读音和方言口语有些多音字可据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。如：读音的不同来识记。如：“血血”在书面语中在书面语中读读xu，如，如“血色、鲜血血色、鲜血”；在口语中读；在口语中读xi，如如“出血了、血淋淋出血了、血淋淋”。举例：举例：削、削、熟、色熟、色剥（剥剥（剥b削、剥削、剥bo桔子）、桔子）、逮（逮逮（逮di捕、逮捕、逮di犯人）、犯人）、勒（悬崖勒勒（悬崖勒l马；

29、把裤子勒马；把裤子勒li紧）紧）课堂精讲精练课堂精讲精练4.明确词性明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，所以可参照词典注释和其在句子当中音的，所以可参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。如：的语法功能来识记。如：“处处”作名词时读作名词时读ch，如，如“处所、处处处所、处处”；作动词时读；作动词时读ch，如如“处分、处世处分、处世”。举例：举例：创（创伤，创（创伤，创造）创造）散（散落；散漫、散文）、散（散落；散漫、散文）、处（处理；处所）、服（衣服，一服药）处（处理；处所）、服（衣服，一服药）泊（湖泊，停泊）泊（湖泊，停泊）课堂精讲精练课堂

30、精讲精练二、形声字二、形声字形声字形声字由由形旁和声旁形旁和声旁两部分组成，形旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中表字义，声旁表读音。汉字中80%80%以上是形以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如旁已经不再表示该字的读音，如“哺育哺育”的的“哺哺”读读b，而不读，而不读ff。形声字的声旁与形声字本字读音的关系，形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：大致有以下三种情况：课堂精讲精练课堂精讲精练1 1声旁读音与本字读音相同。声旁读音与本字读音相同。如如“殚殚精竭虑精竭虑”中的中的“殚殚”与声旁与声

31、旁“单单”读音都读音都是是dn；1 1声旁读音与本字读音相同。声旁读音与本字读音相同。如如“殚殚精竭虑精竭虑”中的中的“殚殚”与声旁与声旁“单单”读音都读音都是是dn；2 2声旁读音与本字读音完全不同。声旁读音与本字读音完全不同。如如“泥淖泥淖”中的中的“淖淖”读读no，不读，不读zhu；“栉风沐雨栉风沐雨”中的中的栉栉（zh）,“吮吸吮吸”中的中的“吮吮”读读shn,“整饬整饬”中的饬读中的饬读ch，这，这样的字还有样的字还有“攻讦攻讦”，课堂精讲精练课堂精讲精练课堂精讲精练课堂精讲精练3 3声旁读音与本字读音相近。声旁读音与本字读音相近。(1)(1)声母相声母相同，韵母不同，同，韵母不同，

32、如如“马厩马厩”“”“棱角棱角”“”“抨击抨击”“锲而不舍锲而不舍”中的中的“厩厩”“”“棱棱”“”“抨抨”“”“锲锲”分别读分别读ji、ln、pn、qi，不能读成，不能读成j、ln、pn、q；(2)(2)声母不同，韵母相同声母不同，韵母相同，如如“刹那刹那”“”“纤维纤维”“”“蹊跷蹊跷”中的中的“刹刹”“纤纤”“”“蹊蹊”分别读分别读ch、xin、q，不能读，不能读sh、qin、x；(3)(3)声母、韵母相同，但声调声母、韵母相同，但声调不同不同，如，如“谕旨谕旨”的的“谕谕”读读y，不读，不读y；“不韪不韪”的的“韪韪”读读wi，不读，不读wi。“谥谥（sh）号）号”不读不读“谥（谥（y

33、或或i）号）号”、“膝膝（x）盖）盖”不读不读“膝（膝（q）盖）盖”、“饿殍饿殍（pio）”不读不读“饿殍（饿殍（f）”。读准形声字读准形声字众所周知，形声字中有些可以根据声旁众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可以采用者。因此我们在识记时，可以采用归类记忆归类记忆的方法，把声旁表读音的形声字归到一起，的方法，把声旁表读音的形声字归到一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要尤其要读准声旁不

34、表读音的这一类。读准声旁不表读音的这一类。据声旁去读，可能出错的字据声旁去读，可能出错的字苦心孤苦心孤诣诣（y）恪恪（k）守不渝）守不渝良良莠莠（yu）不齐）不齐馋馋涎涎（xin）欲滴）欲滴栉栉（zh）风沐雨）风沐雨振聋发振聋发聩聩（ku）一一蹴蹴（c）而就）而就同仇敌同仇敌忾忾（ki）唾唾（tu）手可得）手可得无无裨裨（b）于事）于事蚍蚍（p）蜉撼树）蜉撼树面面相面面相觑觑（q）涸涸（h）泽而渔）泽而渔翻箱倒翻箱倒箧箧（qi）刚刚愎愎（b）自用）自用孤注一孤注一掷掷（zh）课堂精讲精练课堂精讲精练三、形近字三、形近字形近字是指那些形旁或声旁相近的字，形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有

35、的读音相同，有的读音相近，有这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的能力。音的能力。课堂精讲精练课堂精讲精练1笔画增减造成的形近字。笔画增减造成的形近字。这类形近字笔这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如画只有细微的差别，但读音迥异。如“亳州亳州”的的“亳亳”读读B，而不读，而不读“毫毫(ho)”；“泠泠作泠泠作响响”的的“泠泠”读读ln，而不读，而不读“冷冷(ln)”。课堂

36、精讲精练课堂精讲精练1笔画增减造成的形近字。笔画增减造成的形近字。这类形近字笔这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如画只有细微的差别，但读音迥异。如“亳州亳州”的的“亳亳”读读B，而不读，而不读“毫毫(ho)”；“泠泠作泠泠作响响”的的“泠泠”读读ln，而不读，而不读“冷冷(ln)”。2偏旁不同造成的形近字。偏旁不同造成的形近字。这类形近字往这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻峻”与与“竣竣”都读都读jn，而，而“慨慨”与与“概概”，前者读，前者读ki，后者读，后者读i。辨清形近字辨清形近字形近字错读，大都因为没有看清它们的细形近字错读

37、，大都因为没有看清它们的细微差别。如把微差别。如把“不寒而不寒而栗栗”的的“栗栗(l)”读成读成“粟粟(s)”等。等。“粗粗犷犷”的的“犷（犷（gung）”与与“扩（扩（ku）”形似，但不能把形似，但不能把“犷犷”读注读注为为“ku”音。类似的还有：音。类似的还有：“整整饬饬”的的“饬饬（ch）”不读不读“shng（伤）（伤）”，“修修葺葺”的的“葺（葺（q）”不读不读“茸（茸（rng）”，“木木讷讷”的的“讷（讷（n）”不读不读“n（纳）（纳）”等等。等等。病入膏病入膏肓肓（hung）暴暴殄殄（tin）天物）天物负负隅隅（y）顽抗）顽抗鬼鬼祟鬼鬼祟祟祟（su）怙恶不怙恶不悛悛（qun）居心居

38、心叵叵（p）测）测如火如如火如荼荼（t）恃恃（sh）才放旷）才放旷未雨绸未雨绸缪缪（mu）揠揠（y）苗助长）苗助长偃偃（yn）旗息鼓）旗息鼓煮豆燃煮豆燃萁萁（q）课堂精讲精练课堂精讲精练四、同音字四、同音字同音字分为音同形异和音同形近两类。同同音字分为音同形异和音同形近两类。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字，如出很多字形不同的字，如“挟、撷、胁挟、撷、胁”都读都读xi，但字形差别很大；当然也有不少读音完全，但字形差别很大；当然也有不少读音完全相同、字形也相近的汉字，如相同、字形也相近的汉字，如“峻、竣、浚峻、竣、浚”都读都读j

39、n，字形也极其相似。，字形也极其相似。课堂精讲精练课堂精讲精练五、难读字五、难读字汉语中有些字特别是某些成语中的个别汉语中有些字特别是某些成语中的个别字的读音考生难以把握，例如字的读音考生难以把握，例如“方枘圆凿方枘圆凿”中的中的“枘枘”读读“ru”、“呶呶不休呶呶不休(说话没完说话没完没了使人讨厌没了使人讨厌)”)”中的中的“呶呶”读读“no”。有。有的字很难推测它的读音的依据，如的字很难推测它的读音的依据，如“鞫鞫”(审审问问)读读“j”；有的字虽然有声旁，但声旁也；有的字虽然有声旁，但声旁也不一定会读，如不一定会读，如“沆瀣一气沆瀣一气”的的“瀣瀣”读读“xi”；还有的字声旁是熟悉的，却

40、也不敢；还有的字声旁是熟悉的，却也不敢贸然按声旁来读，如贸然按声旁来读，如“髌髌”读读“bn”。这样。这样的字不大好归类，均称为难读字。的字不大好归类，均称为难读字。突破难读字突破难读字平时阅读时养成随时查阅工具书平时阅读时养成随时查阅工具书的习惯，不要放过不知道读音的难读的习惯，不要放过不知道读音的难读字，如巨擘字，如巨擘(b，大拇指，比喻居于，大拇指，比喻居于首位的人物首位的人物)、命运多蹇、命运多蹇(jin，跛，跛脚，不顺利，驴、驽马脚，不顺利，驴、驽马)、运蹇运蹇时乖时乖等。等。课堂精讲精练课堂精讲精练六、习惯误读字六、习惯误读字习惯误读字是指由于平时对一些字的读习惯误读字是指由于平时

41、对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如把的影响而读错的字。如把“气氛气氛”的的“氛氛”读成读成fn(应读应读fn)，把，把“埋怨埋怨”的的“埋埋”读读成成mi(应读应读mn)等。等。考试复习建议考试复习建议1.注意复习范围汉字数量虽然众多，但常用注意复习范围汉字数量虽然众多，但常用字仅有字仅有2500个，次常用个，次常用字字1000个，两者相加起个，两者相加起来仅来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这个，考题中涉及到的不会超出这3500个个字的最大范围，绝大部分出自字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字，其个常用字，其

42、中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以因此，复习时要以优化方案优化方案，容易读错的容易读错的字字、普通话异读词审音表普通话异读词审音表和高中语文课本和高中语文课本（1-6册）后面的册）后面的现代汉语词语表现代汉语词语表为线索，为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意。的字更要注意。专题知识清单专题知识清单2.卡片记忆法卡片记忆法 3.注意下面几种易读错的情况注意下面几种易读错的情况A.形声字的误读形声字的误读，如，如“酵母酵母”的的“酵酵”读读jio不读不读xio，“恪

43、守恪守”的的“恪恪”读读k不读不读g，“缕缕”读读l 不读不读lu，“咯血咯血”的的“咯咯”读读k ，不读不读k 等。等。B.形近字的误读。形近字的误读。如如“饮鸩止渴饮鸩止渴”“”“鸩鸩”与与“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”的的“鸠鸠”，前者读，前者读zhn，后者，后者读读ji，两者容易混淆。，两者容易混淆。C.多音多义字的误读。多音多义字的误读。如如“发卡发卡”“”“关卡关卡”中的中的“卡卡”读读qi不读不读k。“角色角色”中中“角角”读读ju不读不读jio。D.成语中某些带有通假现象的文字和读音成语中某些带有通假现象的文字和读音4.养成勤查工具书的习惯养成勤查工具书的习惯在学习的过程中碰到读不准或不

44、会读的在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。记忆。5.注意日常生活中的学习注意日常生活中的学习平时多运用普通话进行交谈，多听中央平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。是大有好处的。6.注音以义定字注音以义定字记字特别是记多音多义字，以义定记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。字更显关键。成功的秘诀是什么：找到人们要去的地方，你早一步到达。