1、山村的早晨山村的早晨美丽、宁静美丽、宁静学习目标1.认识本课生字新词，理解词语，积累词汇。认识本课生字新词，理解词语，积累词汇。2.有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，热爱大自然的思想感情。热爱大自然的思想感情。学习生字学习生字chn yng zhn nng f yu chu晨 盈 展 宁 幅 悦 炊tng ji sh zhung qun ch mio桶 姐 梳 妆 拳 迟 描yun xu yng ru bn zh hu圆 羞 影 揉 缤 肢 绘初读课文，感知语言：初读课文，感知语言：1.以自己
2、喜欢的方式自由读课文（默读、大以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读、），边读边画出生字。声读、轻声读、），边读边画出生字。2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢什么呢?说说你自己的感受。说说你自己的感受。(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的与活力的)感情朗读感情朗读：哪个同学哪个同学愿意把自己的读书感受和大家分愿意把自己的读书感受和大家分享一下享一下？你可以抓住你感受最深的内容来你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面的画面?小
3、溪带走夜的鼾声，小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明；露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。晨风给她揉着眼睛。（重点体会：露珠打湿美的黎明；（重点体会：露珠打湿美的黎明；晨风给她揉着眼睛。）晨风给她揉着眼睛。）朗读诗的第朗读诗的第1-3节，想像诗句所描写的画面，节，想像诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。从比拟手法的感受山村早晨的美丽宁静。从比拟手法的描写中，感悟诗歌的语言美。描写中，感悟诗歌的语言美。早晨像刚睡醒的女孩儿，早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪美丽、宁静、睡眼惺忪(xngsng)；噢噢()，大自然是多才的画家，大自然是多才的画家，描绘
4、描绘(miohu)出这幅水墨（出这幅水墨（m）丹青。）丹青。同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗些内容吗?画里面还有什么景象呢画里面还有什么景象呢?让我们一起来让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的们描绘这幅水墨丹青的交流提升交流提升 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧自然，拥抱美好的生活吧!拓展实践 山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢的。其他地方的早晨又是什么样的呢?课后课后大家写一写。大家写一写。
