1、 5.2 三角形三边关系 1、在能拼成三角形的各组小棒下面画 答案：第1、2、3个都能组成一个三角形，第4个不能。 2、宁宁要去书店，有几种走法？哪种走法最近？为什么？ 答案：一共有4条路，其中从宁宁家经过明明家到达书店的路线最近，因为宁宁家学校 和书店形成了一个三角形形状，根据三角形三边关系，两边之和总大于第三条边，所以 这条路是最近的。 3、用长分别是 4 厘米、6 厘米和 10 厘米的三根小棒，能摆出一个三角形吗？ 答案：不能。 4、判断：下组中的三根小棒能围成一个三角形吗？（） 3 厘米 4 厘米 12 厘米_ 因为 3+412， 所以给出三根小棒不能围成一个三角形； 故答案为： 质量
2、检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
