1、1.1 四则运算加、减法 一、填空题： 1在加法里，一个加数（ ）（ ） 2根据 298633294262805 可以得到两个减法算式（ ）或（），这是根 据（ ）。 3先把下面各式中的“（ ）”换成 x，然后说出 x 是多少。 （ ）2643 90（ ）280 二、求未知数 x。 （1） （2） （3） （4） 三、先计算，再验算。 3669543187 103846983 四、列了含有未知数 的等式，再解答。 （1）76 加上什么数得 159？ （2）一个数加上 876 得 1093，这个数是多少？ 五、有三筐苹果，一共 76 千克。一筐 23 千克，一筐 28 千克，另外一筐重多少 千克
2、？ 答案答案 一、填空题 1和、另一个加数 2628053294229863 628052986332942，一个加数和另一 个加数。 317、190 二、求未知数 （1）67 （2）248 （3）2015 （4）2733 三、先计算，再验算 （1）79882 （2）80219 四、列了含有未知数 的等式，再解答。 （1）76 159 （2） 8761093 83 217 五、解：设另外一筐重 千克。 23+28+=76 =25 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
