1、制作人：大岭中学制作人：大岭中学 朱孝波朱孝波从课文题目中，你能联想到一从课文题目中，你能联想到一个什么成语？个什么成语？世外桃源世外桃源4世外桃源是什么意思？指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，东晋浔陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，别号阳柴桑人，别号“五柳先生五柳先生”。少时颇有壮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人弃官回
2、乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为称其为“靖节先生靖节先生”。1、缘溪行、缘溪行2、芳草鲜美、芳草鲜美3、落英缤纷、落英缤纷4、渔人甚异之、渔人甚异之5、欲穷其林、欲穷其林沿，沿着。沿，沿着。芳香的花。芳香的花。繁多而纷乱的样子。繁多而纷乱的样子。感到奇怪（以感到奇怪（以为奇怪）为奇怪）走到走到尽头尽头重点字词掌握只，仅。只，仅。开阔的样子。开阔的样子。开阔而明亮。开阔而明亮。整齐的样子。整齐的样子。田间小路。田间小路。6、才通人、才通人7、豁然开朗、豁然开朗8、豁然开朗、豁然开朗9、屋舍俨然、屋舍俨然10、阡陌交通、阡陌交通重点字词掌握互相通达。互相通达。愉快的样子。愉快的样子。通通“
3、邀邀”，邀请。，邀请。都，全。都，全。询问消息。询问消息。11、阡陌交通、阡陌交通12、怡然自乐、怡然自乐13、便要还家、便要还家14、咸来问讯、咸来问讯15、咸来问讯、咸来问讯重点字词掌握妻子和儿女。妻子和儿女。与世隔绝的地方。与世隔绝的地方。隔断，隔绝。隔断，隔绝。竟，竟然。竟，竟然。不要说。不要说。16、率妻子邑人、率妻子邑人17、来此绝境、来此绝境18、与外人间隔、与外人间隔19、乃不知有汉、乃不知有汉20、无论魏晋、无论魏晋重点字词掌握叹息，惋惜。叹息，惋惜。值得。值得。报告。报告。计划，打算。计划，打算。没有实现。没有实现。21、皆叹惋、皆叹惋22、不足为外人道也、不足为外人道也2
4、3、诣太守说如此、诣太守说如此24、欣然规往、欣然规往25、未果，寻病终、未果，寻病终重点字词掌握寻向所志寻病终便舍船屋舍俨然晋太元中中无杂树其中往来种作寻向所志处处志之忘路之远近处处志之闻之，欣然规往区别加点字的意义古今异义词互相通达交通运输类别：古今异义词古义：今义：古今异义词类别：古今异义词古义：今义：妻子和儿女专指男子的配偶与世隔绝的境地没有出路的境地古今异义词类别：古今异义词古义：今义：不要说表条件关系的连词古今异义词类别：古今异义词古义：今义：古今异义词类别：古今异义词古义：今义：（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好古今异义词类别：古今异义词古义：今义：询问消息问候本文的线索是什么？想一
5、想以武陵渔人的行踪为线索缘溪行，进入桃花林从山口进入桃花源进村到桃源人家做客走出桃源,重寻不复得路淳朴淳朴淳朴淳朴淳朴淳朴桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？思考：作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社
6、会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。1、课文中衍生出了不少至今仍在使用的成语，找一找，有哪些？课堂练习：世外桃源 豁然开朗 无人问津2、在括号里填入省略的成分。（）便舍船，从口入。（）初极狭，才通人。（）复行数十步，（）豁然开朗。（）见渔人，（）乃大惊。（）问所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。3、用原文回答：课堂练习：体现“桃源”自然环境优美的句子是：突出“桃源”人和平、幸福生活的句子是：体现“桃源”人热情好客的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。
