1、3.3.1 体积和体积单位体积和体积单位 一、填空。 1物体所占空间的大小叫物体的（ ） 。 2计算体积时要用到体积单位，常用的体积单位有立方厘米、 （ ） 、立方米，分别可 以写成( )、dm 、( )。 3棱长是 1 厘米的正方体，体积是（ ） 。 4棱长是 1 分米的正方体，体积是（ ） 。 5棱长是 1 米的正方体，体积是（ ） 。 二、判断。 1体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。 （ ） 2体积是 1 立方米的物体一定是棱长 1 米的正方体。 （ ） 3将一个形状为正方体的橡皮泥捏成一个长方体（无损耗） ，体积不变。 （ ） 4用 6 个棱长是 1 厘米的小正方体拼成的所有
2、立体图形的体积都相等。 （ ） 三、下图是由棱长是 1 厘米的小正方体拼成的，它的体积是多少？ 答案： 一、1体积 2. 立方分米、cm、m 3. 1 立方厘米 4. 1 立方分米 5. 1 立方米 二、 三、8 立方厘米 质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
