1、2.3.2 质数和合数质数和合数 一、填空。 1、有三个质数，它们的乘积是 1001，这三个质数各是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 2、三个连续奇数的和是 87，这三个连续的奇数分别是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 3、两个都是质数的连续自然数有（ ）和（ ） ；三个数都是合数的连续自然数有 （ ）和（ ） 。 4、在括号里填上适当的质数。 8=（ ）（ ） 12=（ ）（ ）（ ） 18=（ ）（ ）（ ） 24=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ） 二、判断。 1奇数都比偶数小。 ( ) 2质数与质数的乘积还是质数。( ) 3两个质数的和一定是偶数。( ) 4质数不一定是奇数，
2、合数不一定是偶数。 （ ） 5偶数+偶数偶数，奇数+奇数奇数。 （ ） 答案： 一、 17、11、13 2. 27、29、31 3. 2、3；8、9、10 和 20、21、22 等等 4. 5、3 2、3、72、5、1111、13；19、5；7、17 二、 质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。
