春-朱自清--教学课件-.ppt

1、 1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3 预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸 有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集欧游杂欧游杂记记、背影背影,以及一些文艺论著，以及一些文艺论著，收在收在朱自清文集朱自清文集里里 。散文代表作散文代表作有：有：绿绿春春荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3 预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸v识记并

2、理解文中的生字、识记并理解文中的生字、生词。生词。v熟读成诵感受本文的语言熟读成诵感受本文的语言美。美。v学习写景抒情的写法，体学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。辞方法在文中的作用。v感受春天景色的美丽，培感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。养热爱大自然的情怀。1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3 预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里zhngyng heb认识下面的词语认识下面的词语yncngzhunsn 1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3

3、预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸1、“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。2、“东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了了”小草偷偷地从土里小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵风轻悄悄的，草软

4、绵绵的。的。坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐结束 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没蝴蝶飞来飞去。野

5、花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 v1、各种树都开满了花。v2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。v1、花里带着甜味儿。v2、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的

6、美全方位描绘春花的美结束 1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3 预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸（一）（一）盼春盼春 总领全文总领全文（二）绘春（二）绘春春草图春草图 春花图春花图（草报春）（草报春）（花饰春）（花饰春）草人草人态态 色色 味味小结小结 1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3 预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸 春风图春风图 “吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

7、还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描运用各种感觉描绘春风柔、暖绘春风柔

8、、暖结束 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，

9、在雨里静默着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。着。作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”结束 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。去。“一年之际在于春一年之际在于春”，

10、刚起头儿，有，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。的是工夫，有的是希望。人迎春范围广范围广 人数多人数多 年龄全年龄全抓住特定情境中人的活动来写抓住特定情境中人的活动来写结束 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。结束（一）（一）盼春盼春 总领全文总领全文（二）（二）绘春绘春总括轮廓总括轮廓春草图春草图（草报春）（草报春）春花图春花图（花饰春）（花饰春）春风图春风图（风唱春）（风唱春）春雨图春雨图（雨润春）（雨润春）迎春图迎春图（人迎春）（人迎春）山（朗润）水（涨）太阳（红）草人草人触触 嗅嗅 听听形状形状 景景态态 色色 味味（三）（三）颂春颂春 三个比喻句三个比喻句新、美、力新、美、力一年之计在于春一年之计在于春回顾回顾结束 1 作者简介作者简介 2 学习目标学习目标 3 预习检测预习检测 4 整体感知整体感知 5 课外延伸课外延伸 1、抄写并背诵课 2、作业本 3、请展开想象，请同学们仿照文中的比喻句，再写几句来描写春天，写在读书笔记上。作业作业