1亿有多大-副本.ppt

1、十堰市郧阳区城关镇新区中心小学十堰市郧阳区城关镇新区中心小学 裴长娥裴长娥人教版义务教育课程标准修订教科书数学四年级上册人教版义务教育课程标准修订教科书数学四年级上册说课纲要说课纲要一、关于教材与学情一、关于教材与学情二、关于教学目标二、关于教学目标三、关于教学重点与难点三、关于教学重点与难点四、关于教学准备四、关于教学准备五、关于教学策略与学法五、关于教学策略与学法六、关于教学过程六、关于教学过程七、关于板书设计七、关于板书设计八、关于设计反思八、关于设计反思一、关于教材与学情一、关于教材与学情 1亿有多大亿有多大是人教版义务教育课程标准是人教版义务教育课程标准新修订教材数学四年级上册第一单

2、元内容。该新修订教材数学四年级上册第一单元内容。该内容是学生对内容是学生对大数的认识大数的认识基础上安排的一基础上安排的一节综合与实践课。由于节综合与实践课。由于1亿这个数太大，学生亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此，这节很难结合具体的量获得直观感受。因此，这节课旨在使学生通过探索活动，经历猜想和实验课旨在使学生通过探索活动，经历猜想和实验、探究与交流、推理和对照的过程，利用可、探究与交流、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受想像的素材充分感受1亿这个数有多大。亿这个数有多大。二、关 于 教 学 目 标二、关 于 教 学 目 标 1 1、经历探究过程，借助具体事物，使学

3、生在具、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。实生活的密切联系。2 2、在探索中学习、在探索中学习“猜想、验证、类推和对照猜想、验证、类推和对照”等方法，初步渗透选用小基数类推从而解决问题的数等方法，初步渗透选用小基数类推从而解决问题的数学思想。学思想。3 3、学会用生活中的数据，形象地描述大数，培、学会用生活中的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。养主动、自觉地运用和理解数的意识。4 4、在活动中增强主动参与和乐于合作交流的意、在活动中增强主动参与和乐于合作交流

4、的意识，培养勤俭节约的优良品德。识，培养勤俭节约的优良品德。三、关于教学重点和难点三、关于教学重点和难点1 1、重点：感知一亿的大小。、重点：感知一亿的大小。2 2、难点：培养学生的数感。、难点：培养学生的数感。四、关于教学准备四、关于教学准备 作业本（纸）、米、黄豆、绿豆作业本（纸）、米、黄豆、绿豆若干、多媒体课件、计算器、直尺、若干、多媒体课件、计算器、直尺、天平、秒表等。天平、秒表等。五、关于教学策略和学法五、关于教学策略和学法师：演示实验法师：演示实验法生：实验探究、合作交流法生：实验探究、合作交流法 六、关于教学过程六、关于教学过程（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课（二

5、）方法指导，实验探究（二）方法指导，实验探究（三）走近生活，丰富数感（三）走近生活，丰富数感（四）全课总结，畅谈收获（四）全课总结，畅谈收获（五）课外延伸，拓展应用（五）课外延伸，拓展应用（一）创设情境，导入新课1 1、教师板书、教师板书“100000000”100000000”，提问：这个数是多少提问：这个数是多少?（一）创设情境，导入新课A、1亿张纸的叠起来有多高？B、1亿粒大米够一个人吃久？C、数一亿本练习本需要少时间？2 2、联系生活，猜一猜：、联系生活，猜一猜：（二）设计方案，实验探究1、设计方案、设计方案（1）确定研究范例（2）实验、推算（3）联系生活，对比感知演示测量：经过测量，

6、经过测量，100张张A4纸大约纸大约1厘米厘米推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？100张张1厘米厘米推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？10厘米厘米1000张张推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？100厘米厘米10000张张推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？1000厘米厘米10 0000张张推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？1 0000厘米厘米100 0000张张推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？100000厘米厘米1 0000000张张1000000厘米厘米100000000张张推算：推算：1亿张纸有多厚？亿张纸有多厚？(10000(10000米）

7、米）珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 世界第一高世界第一高峰，海拔峰，海拔88488848米米 对比：v活动要求：活动要求：v（1）分组进行研究。v（2）小组内先商量，确定好方案并写出活动步骤。v（3）动手实验时合理分工，注意协作。v（4）填写最后结论，并做好汇报准备。v提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师。提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师。（二）方法指导，实验探究1、学生动手设计方案数学实验研究方案数学实验研究方案实验研究内容实验研究内容实验研究方法实验研究方法实验实验研究研究步骤步骤1、2、3、4、数学实验报告数学实验报告活动内容活动内容小组成员小组成员活活动动步步骤骤一、提出猜想：一、提

8、出猜想：二、验证猜想：二、验证猜想：三、对比数据：三、对比数据：四、得出结论：四、得出结论：实验心得实验心得1001000 10000 1000000002、动手实验验证、动手实验验证（二）设计方案，实验探究3、展示交流、评价 各组分别汇报实验过程，说明解决问题的方法，宣读实验结论。全体交流、质疑、评价。评价从合作、交流、倾听、创意四个方面进行。小组互动合作评价表小组互动合作评价表项目组别项目组别合作合作交流交流创意创意倾听倾听一一二二三三四四五五六六（三）走近生活，丰富数感1、2001年中国移动电话数量超过1亿部。2、2005年中国的网民已超过1亿人。3、纳米是一个长度单位，1纳米相当于把1

9、分米平均分成1亿份，取其中的1份。4、中国移动财务公布平均每天净赚1亿元。5 5、每年造一次性筷子需砍伐树木、每年造一次性筷子需砍伐树木25002500棵！而且这些棵！而且这些树木必须年龄在树木必须年龄在50605060年！但这些筷子的用处并不大年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。鸟儿没有了家。、每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费、每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费12192001219200滴。每年将流

10、失滴。每年将流失4 4亿多滴水！正因为这样，亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。鱼儿没有了家。（四）全课总结，畅谈收获（五）课外延伸，拓展应用快乐自助餐（任选一个主题来研究，也可另行选定）1、一亿枚一元的硬币大约重多少吨？2、一亿个小学生手拉手站成一行能绕地球赤道多少圈？3、一亿根小棒捆成一捆后的占地面积是多少？七、关于板书设计：七、关于板书设计：1 1亿有多大亿有多大 猜想 交流 小 大：以小见大 验证 大 小：化大为小 八、关于设计反思：八、关于设计反思：、在实验探究阶段，有的小组若选择用天平称大米重量，会因为对天平使用的问题导致费时较多，影响学习进度。2、在展示交流阶段，可能存在评价不到位现象。