1、天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。天门山天门山 李白李白(701762)(701762)，唐代诗人，字太白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为称为“诗仙诗仙”。1.天门：即天门山
2、。安徽省当涂县的东梁山（古代又称博望 山）与和县的西梁山的和称。两山对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。中断：从中间断裂开来。中断：从中间断裂开来。开：撞开。开：撞开。2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。天门中断楚江开：天门中断楚江开：浩荡东流的楚江冲破天门，奔流浩荡东流的楚江冲破天门，奔流而去。而去。思考：天门的思考：天门的“中断中断”和楚江和楚江的的“开开”有什么联系？有什么联系？回：回旋。至此回：到这里回旋。碧水东流至此回：东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。相对出：相对着突出
3、来。日边来：从日出的方向驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来：天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。诗歌大意诠释 波涛汹涌的长江把天门山从中波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开，成为东西两山，碧绿的江间冲开，成为东西两山，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激荡水浩浩荡荡向东流去，在这里激荡回旋，形成波涛汹涌的奇观。当孤回旋，形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流而下，远处的天门山一下子帆顺流而下，远处的天门山一下子扑进眼帘。扑进眼帘。诗中描写的景物：诗歌的思想感情：青山、碧水、孤帆、日。通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。饮湖
4、上初晴后雨饮湖上初晴后雨1 1有感情地朗读课文并背诵课文。有感情地朗读课文并背诵课文。2 2理解诗歌的意思。理解诗歌的意思。3 3积累描写祖国大好河山的古诗词，从中感积累描写祖国大好河山的古诗词，从中感悟作者热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情，领悟作者热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情，领悟作者借景抒情的表达方式。悟作者借景抒情的表达方式。苏轼（苏轼（1037103711011101）北宋人，字子）北宋人，字子瞻，号瞻，号“东坡居士东坡居士”，享年享年6666岁。苏洵的第岁。苏洵的第五个儿子，是北宋著五个儿子，是北宋著名文学家、书画家、名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，散文家、诗人、词人，豪放派词
5、人代表。豪放派词人代表。了解西湖了解西湖:西湖位于浙江省杭州市西部，杭西湖位于浙江省杭州市西部，杭州市市中心，西湖有著名的州市市中心，西湖有著名的“西湖十西湖十景景”，分别是：苏堤春晓、曲苑风荷、，分别是：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。晚钟、三潭印月。水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好 描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。十分美丽。山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇 描写雨
6、天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好晴方好”、“雨亦奇雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。，是诗人对西湖美景的赞誉。“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”诗人用了奇妙而又贴切的比喻，写诗人用了奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。之所以拿西施来比西湖，出了西湖的神韵。之所以拿西施来比西湖，首先因为二者同在越地，同有一个首先因为二者同在越地，同有一个“西西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美；其次字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美；其次她们都具有天然美，不借助外物，不依靠她们都具有天然美，不借助外物，不依靠人为修饰，随时都能展现美的风致。人为修饰，随时都能展现美的风致。诗中运用了什么修辞手法？诗中运用了什么修辞手法？收集有关西湖收集有关西湖的诗句，把喜欢的的诗句，把喜欢的背诵下来。背诵下来。
