《海燕》公开课.ppt

1、高尔基学习目标：学习目标：1 1、把握暴风雨到来之前大海上的景象蕴、把握暴风雨到来之前大海上的景象蕴涵的深意，概括海燕的形象。涵的深意，概括海燕的形象。2 2、体会对比、烘托、象征等艺术手法的、体会对比、烘托、象征等艺术手法的运用。运用。3 3、学习海燕不畏艰险、勇敢乐观的战斗、学习海燕不畏艰险、勇敢乐观的战斗精神。精神。高尔基（高尔基（1868193618681936年），年），俄俄国作家国作家,“,“无产阶级艺术最伟无产阶级艺术最伟大的代表者大的代表者”、社会主义现实、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。革命文学导师。18921892年开始发年开始

2、发表作品，早期作品多是描写沙表作品，早期作品多是描写沙皇统治下人民的痛苦以及他们皇统治下人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。对美好生活的向往。19061906年发年发表了著名长篇小说表了著名长篇小说母亲母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是争，被列宁称为是“一本很及一本很及时的好书时的好书”。高尔基自传性的。高尔基自传性的三步曲有三步曲有童年童年、在人在人间间、我的大学我的大学。作者简介：作者简介：母亲的内容提要v 小说一开始描绘了阴森森的工厂画面，展现了帝俄时代工人阶级小说一开始描绘了阴森森的工厂画面，展现了帝俄时代工人阶级 惨遭剥削的生活环境和老钳工米哈

3、伊尔惨遭剥削的生活环境和老钳工米哈伊尔符拉索夫悲惨的一生。年轻符拉索夫悲惨的一生。年轻 的的巴维尔本来也可能走上父亲的老路，但他生活在工人运动蓬勃发展巴维尔本来也可能走上父亲的老路，但他生活在工人运动蓬勃发展 的的时代。在革命知识分子的帮助下，他迅速找到了献身于工人解放事时代。在革命知识分子的帮助下，他迅速找到了献身于工人解放事 业业的光明大道。的光明大道。巴维尔和工人们组成了马克思主义工人小组，勤奋地巴维尔和工人们组成了马克思主义工人小组，勤奋地 学学习革命理论，懂得了资本家的剥削是工人痛苦的根源。随后就在工习革命理论，懂得了资本家的剥削是工人痛苦的根源。随后就在工 厂厂里散发传单，向工人作

4、宣传工作。他意志坚强，头脑清醒，不但赢里散发传单，向工人作宣传工作。他意志坚强，头脑清醒，不但赢 得得了工人小组成员的爱戴，而且使广大工人群众对他满怀敬慕。了工人小组成员的爱戴，而且使广大工人群众对他满怀敬慕。在革命在革命斗争中，巴维尔始终依靠群众，教育群众，和群众一起成斗争中，巴维尔始终依靠群众，教育群众，和群众一起成 长。长。“沼地沼地戈比戈比”事件是巴维尔第一次领导群众进行的斗争，巴维尔事件是巴维尔第一次领导群众进行的斗争，巴维尔 在群众大会在群众大会上向工人宣传革命道理，积极领导这场斗争。上向工人宣传革命道理，积极领导这场斗争。但因当时群但因当时群 众还没有觉众还没有觉醒，巴维尔也缺乏

5、领导斗争的经验，斗争失败了，巴维尔醒，巴维尔也缺乏领导斗争的经验，斗争失败了，巴维尔 被捕入狱。被捕入狱。通过监狱生活的锻炼，巴维尔进一步提高了觉悟，同时逐通过监狱生活的锻炼，巴维尔进一步提高了觉悟，同时逐 渐掌握了斗渐掌握了斗争的艺术。因而，出狱后他重视做发动群众的工作。为了争的艺术。因而，出狱后他重视做发动群众的工作。为了 把工人运动把工人运动从自发的经济斗争提高到自觉的政治斗争，五一游行时，从自发的经济斗争提高到自觉的政治斗争，五一游行时，巴维尔高举巴维尔高举红旗开路，群众聚集在他的周围。红旗开路，群众聚集在他的周围。“像铁屑被磁石吸住了像铁屑被磁石吸住了 一样一样”。当当反动派出动大批

6、武装警察镇压群众时，巴维尔坚定勇敢，反动派出动大批武装警察镇压群众时，巴维尔坚定勇敢，毫不动摇，毫不动摇，表现了大无畏的英雄气概和对革命事业的无限忠诚。巴维表现了大无畏的英雄气概和对革命事业的无限忠诚。巴维 尔因领导五尔因领导五一游行再次被捕，他又将法庭作为战场，同敌人展开斗争一游行再次被捕，他又将法庭作为战场，同敌人展开斗争。巴维尔在。巴维尔在法庭上的演说是全书情节发展的高潮。这时，他已成为有法庭上的演说是全书情节发展的高潮。这时，他已成为有 高度觉悟和高度觉悟和理论修养的成熟的革命者。理论修养的成熟的革命者。v 小说的另一位重要人物是巴维尔的母亲尼洛夫娜。她小说的另一位重要人物是巴维尔的母

7、亲尼洛夫娜。她像千百万受像千百万受 压迫的妇女一样，被繁重的劳动和丈夫的殴打压迫的妇女一样，被繁重的劳动和丈夫的殴打折磨成逆来顺受、忍气折磨成逆来顺受、忍气 吞声的人。吞声的人。丈夫死后，当儿子走丈夫死后，当儿子走上革命的道路时，母亲也在儿子以及上革命的道路时，母亲也在儿子以及 他的同志们的启发、他的同志们的启发、帮助下，逐渐接受革命的真理。在帮助下，逐渐接受革命的真理。在“沼地戈比沼地戈比”事件以后，事件以后，母亲为了搭救儿子出狱，接受了散发传单的任务。五一游母亲为了搭救儿子出狱，接受了散发传单的任务。五一游 行时，巴维尔高举红旗走在队伍的最前列，在武装警察面行时，巴维尔高举红旗走在队伍的最

8、前列，在武装警察面前英勇不屈前英勇不屈。这使母亲进一步懂得了真理的力量，也使她。这使母亲进一步懂得了真理的力量，也使她更自觉地参加革命工作更自觉地参加革命工作。巴维尔再次被捕后，她搬到城巴维尔再次被捕后，她搬到城里，和革命者住在一起，坚决担负起里，和革命者住在一起，坚决担负起 革命工作，完全献身革命工作，完全献身给共产党。她常装扮成修女、小市民或女商贩，给共产党。她常装扮成修女、小市民或女商贩，带着传单带着传单奔走于市镇和乡村。巴维尔在法庭上的演说及斗争更进一奔走于市镇和乡村。巴维尔在法庭上的演说及斗争更进一步步 提高了母亲的觉悟。小说结尾时，母亲冒着生命危险去提高了母亲的觉悟。小说结尾时，母

9、亲冒着生命危险去传送印有儿子传送印有儿子 在法庭上的演说的传单，不幸在车站被暗探在法庭上的演说的传单，不幸在车站被暗探围住。这时，母亲勇敢地围住。这时，母亲勇敢地 把传单散发给车站上的群众。在把传单散发给车站上的群众。在被捕时，她庄严地宣称：被捕时，她庄严地宣称：“真理是用真理是用 血的海洋也扑不灭血的海洋也扑不灭的。的。”写作背景：写作背景：十九世纪末，欧洲工业危机波及俄国，加十九世纪末，欧洲工业危机波及俄国，加之之沙皇统治日趋黑暗，人民无法忍受，反抗情沙皇统治日趋黑暗，人民无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。来自社会底来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔

10、基根据当时的斗争形层、深谙人民疾苦的高尔基根据当时的斗争形式和自己的感受，满腔义愤地写下了式和自己的感受，满腔义愤地写下了“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律。海燕海燕就是这篇小说的末就是这篇小说的末章。它反映了当时革命群众在革命先驱的激励章。它反映了当时革命群众在革命先驱的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，争情绪，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。风雨的来临。海燕海燕在当时的俄国，是在当时的俄国，是“鼓鼓舞人民革命的号角舞人民革命的号角”。解词注音解词注音 v呻吟(shn yn):因痛苦而发出

11、的声音.v胆怯(dn qi):胆小.畏缩.v翡翠(fi cu):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.v号叫(ho jio):本文形容海燕的极度欢乐.v蜿蜒(wn yn):蛇类爬行的样子.读朗要领(第一节)v读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。长。“风风”是主语，应该强调，需重读，是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，气氛。表现海燕形象时，

12、“海燕海燕”要读要读得响亮，并加重读得响亮，并加重读“高傲高傲”，以突现海，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。昂扬。诵读课文朗读 要领(2)v第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领(3)v第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出充满激情地用高昂

13、的调子突出“渴望渴望”一词。一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量挫开，以示强调，显示出是革命者的力量朗读要领（46节）v第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比

14、，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个两个“呻吟呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个读第二个“呻吟呻吟”，要声音拉长，紧接着读下，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出一句，并突出“飞窜飞窜”，以显示海鸥飞窜时是，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。哼哼着，可见是恐惧万分。朗读要领（46节)v读第五节读第五节“这些海鸭啊这些海鸭啊”，应以嘲，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读刺。读“轰隆

15、隆的雷声轰隆隆的雷声”时，应瓮声时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓吓坏坏”一词时，要用弱音读，以示对海一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯胆怯”，要重读要重读“躲藏躲藏”，要轻微读，要轻微读“悬崖底悬崖底下下”，并要把，并要把“底下底下”顿挫开，以示顿挫开，以示“躲藏躲藏”的处所。的处所。朗读要领(46节)v这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟下面的内容作准备。前面的内容

16、刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读英雄气概的赞美之情。要重读“高高傲傲”“”“飞翔飞翔”，以突出海燕的高大形象，以突出海燕的高大形象思考：思考：如果让你在如果让你在“海燕海燕”前面前面加一个修饰性的词语，你认加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？为应该是什么？（）的的海燕海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神暴风雨孕育之时暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时

17、暴风雨迫近之时暴风雨即临之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 1、课文以暴风雨的渐次逼近为线索，按海面景象的发展、课文以暴风雨的渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为几个画面？请分别用简洁的语言概括出来。变化可分为几个画面？请分别用简洁的语言概括出来。2、在暴风雨孕育之时、在暴风雨孕育之时，海燕有什么样的表，海燕有什么样的表现？找出相关现？找出相关 语句，勾画出重点词语。语句，勾画出重点词语。3、课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。呻吟、飞窜、呻吟、飞窜、

18、恐惧、掩藏恐惧、掩藏 呻吟、吓坏呻吟、吓坏 对象对象 海燕海燕 海鸥海鸥 海鸭海鸭 企鹅企鹅动作动作心理心理高傲地飞高傲地飞翔，勇敢翔，勇敢地叫喊地叫喊欢乐欢乐渴望渴望呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏恐惧恐惧呻吟呻吟吓坏吓坏躲藏躲藏胆怯胆怯填表4、暴风雨迫近之时，周围的环境怎样？暴风雨迫近之时，周围的环境怎样？5、这个时候的海燕又是怎样的表现？找出相关、这个时候的海燕又是怎样的表现？找出相关的句子或词语。的句子或词语。6、暴风雨即临之时，环境是怎样的？、暴风雨即临之时，环境是怎样的？7、这时海燕的表现是怎样的？、这时海燕的表现是怎样的？海燕：海燕：文中的海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、文中的海燕，海鸥、

19、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷电，大海、波浪，太阳，暴风雨，狂风、雷电，大海、波浪，太阳，暴风雨，分别象征什么？（请同学们将下列形象和分别象征什么？（请同学们将下列形象和其相应的象征意义连线。）其相应的象征意义连线。）深入探究：深入探究：据斯维尔德洛夫人的回忆录据斯维尔德洛夫人的回忆录斯维斯维尔德洛夫尔德洛夫所载：由于所载：由于海燕海燕这这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性，皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。尔斯克去。19011901年年1111月月7 7日那天，日那天，尼日尼尼

20、日尼诺夫戈罗德的人们很早就诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发了高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁高尔基万岁”、“打倒专制制打倒专制制度度”、“消灭黑暗势力消灭黑暗势力”的呼声。的呼声。v示威者时而高唱革命歌曲，时而朗示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵诵海燕海燕，一位演说者大声说道：，一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器情。他有一件武器他的笔，一他的笔，一种力量种力量他那在自由发表意见时他那在自由发表意

21、见时所表示的思想所表示的思想我们要用示威来我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威结束时，一位大学生激动地高示威结束时，一位大学生激动地高呼：呼：“暴君将要死亡，而伟大的有暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！力的自由的人民将要兴起！”v本文还运用了哪些修辞手法本文还运用了哪些修辞手法?它们有何作用它们有何作用?v比喻比喻,拟人拟人,排比排比,反复等反复等.例例1:1:乌云和大海之间乌云和大海之间 ,海燕像黑色的闪电海燕像黑色的闪电 ,在高傲地飞翔在高傲地飞翔 .v比喻比喻,拟人拟人.“黑色的闪电黑色的闪电”精确传神精确传神 ,寥寥数字展现了寥寥数字

22、展现了海燕矫健勇猛的雄姿海燕矫健勇猛的雄姿 ;“高傲高傲”赋予海燕以人的性格赋予海燕以人的性格 ,总写海燕的总写海燕的行动行动 .句子赏析句子赏析v例例2:2:大海抓住闪电的箭光大海抓住闪电的箭光,把把它们熄灭在自己的深渊里它们熄灭在自己的深渊里.v拟人拟人.“.“抓住抓住”“”“熄灭熄灭”突突出大海的巨大声势和强大力量出大海的巨大声势和强大力量.v例例3:3:这个敏感的精灵这个敏感的精灵 ,-,-它从它从雷声的震怒里雷声的震怒里 ,早就听出了困乏早就听出了困乏 ,它深信它深信 ,乌云遮不住太阳乌云遮不住太阳 ,-,-是是的的 ,遮不住的遮不住的 !v比喻比喻,拟人和反复拟人和反复.“精灵精灵

23、”“”“听出听出”比喻和拟人手比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧法显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明说明无产阶级革命者的高度的预见性和无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力敏锐的洞察力 .“.“遮不住遮不住”的反的反复复 ,语气肯定语气肯定 ,表达了坚定不移的表达了坚定不移的必胜信念必胜信念 .一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

24、就消失了。这三句话，这三句话，第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张；的猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力量；的巨大声势和巨大力量；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的垂死挣扎。的垂死挣扎。比喻比喻比喻比喻拟人拟人反动势力反动势力广大人民广大人民反动势力反动势力含义含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。也号召人民积极投身革命。感情感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，要求惩治黑暗和腐

25、败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。肯定革命必将爆发并胜利的信念。“让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？主旨归纳：主旨归纳：这首散文诗，通过（这首散文诗，通过（）描写海燕以及）描写海燕以及对暴风雨来临之前的大海海面变化的描写，对暴风雨来临之前的大海海面变化的描写，并以海鸥、海鸭、企鹅来（并以海鸥、海鸭、企鹅来（），表现），表现了海燕的（了海燕的（）、（），赞扬了海燕所象征的英，赞扬了海燕所象征的英勇善战的（勇善战的（）的形象。）的形象。直接直

26、接对比对比坚强勇敢坚强勇敢乐观自信乐观自信无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者拓展拓展v1.1.文中除了描写海燕文中除了描写海燕 ,还写了海还写了海鸥鸥 ,海鸭海鸭 ,企鹅在暴风雨来临前的企鹅在暴风雨来临前的表现表现 .请你想像一下请你想像一下 ,海燕在海上海燕在海上振翅飞翔会有什么想法振翅飞翔会有什么想法 ,它对海鸥它对海鸥等会说些什么等会说些什么 ,试以试以“海燕的宣海燕的宣言言”为题写一段话为题写一段话 .v提示提示:海燕的心理应包括欢乐海燕的心理应包括欢乐 ,渴渴望暴风雨望暴风雨 ,无畏和战胜暴风雨的信无畏和战胜暴风雨的信心心 .v2.2.在生活中面临在生活中面临“暴风暴风雨雨”时时

27、,你该怎样做你该怎样做?从海燕身上你学到了什么从海燕身上你学到了什么?发表自己的看法发表自己的看法 .作业作业1.1.结合课文，运用象征手结合课文，运用象征手法，用法，用铺路石铺路石或或牛牛为题，写一篇散文。为题，写一篇散文。2.2.背诵课文背诵课文.课堂练习课堂练习一一.划分句子成分划分句子成分蠢蠢 笨笨 的的 企企 鹅，胆鹅，胆 怯怯 地地 把把 肥肥 胖胖 的的 身身 体体 躲躲 藏藏 在在 悬悬 崖崖底底 下下 ()【】【】二二.下面注音正确的一组是哪一组？下面注音正确的一组是哪一组？A.A.呻吟（呻吟（yingying）蜿（蜿（unun）蜒）蜒 蠢蠢（qnqn）笨）笨B.B.呻吟（呻

28、吟（ynyn）蜿（蜿（wnwn）蜒）蜒 蠢蠢（chnchn）笨）笨C.C.呻吟（呻吟（ynyn）蜿（蜿（wnwn）蜒）蜒 蠢蠢（chnchn）笨）笨D.D.呻吟（呻吟（yingying）蜿）蜿(wng(wng)蜒蜒 蠢蠢（cuncun）笨）笨三三.依照课文填空依照课文填空 .1.1.呻吟呻吟 吼叫吼叫 叫喊叫喊 号叫号叫 呼叫呼叫(1)(1)在这在这_声里声里充满着对暴风充满着对暴风雨的渴望！雨的渴望！(2)(2)海鸥在暴风雨来临之前海鸥在暴风雨来临之前_着，着，_着着(3)(3)波浪在愤怒的飞沫中波浪在愤怒的飞沫中_，跟，跟狂风争鸣。狂风争鸣。(4)(4)它在大笑，它又在它在大笑，它又在_(

29、5)(5)狂风狂风_雷声轰响雷声轰响2.2.飞舞飞舞 飞窜飞窜 飞翔飞翔()在乌云和大海之间，海燕像黑在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地色的闪电，在高傲地_。(2)(2)它们在大海上它们在大海上_，想把自己，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(3)(3)看吧，它看吧，它_着，像个精灵，着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵五、下面各句中的破折号各属哪种用五、下面各句中的破折号各属哪种用法？请将答案的序号填入句后括号法？请将答案的序号填入句后括号内。内。vA.A.表示后面是解释说明部分；表示后面是解释说明部分；vB.B.

30、表示语意的转折或跃进；表示语意的转折或跃进；vC.C.表示声音的延长；表示声音的延长；vD.D.表示两个破折号之间是解释说明表示两个破折号之间是解释说明部分；部分；vE.E.表示强调；表示强调；vF.F.表示后面是引文表示后面是引文v1.1.它叫喊着，它叫喊着，就在这鸟儿就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）v2.2.海鸥在暴风雨来临之前呻吟海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，着，呻吟着，呻吟着，（）v3.3.海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它们这些它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐乐（）v4.4.看吧，它飞舞着，像个精灵，看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精高傲的、黑色的暴风雨的精灵，灵，它在大笑，它又在号它在大笑，它又在号叫叫（）v5.5.暴风雨！暴风雨就要来暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！（）让我们的人生像海燕让我们的人生像海燕一样飞翔！一样飞翔！让我们的人生像海燕让我们的人生像海燕一样飞翔！一样飞翔！