1、 科利亚的木匣科利亚的木匣 你和小时候的你你和小时候的你比有什么变化？比有什么变化？1.读准字音。读准字音。2.提出不理解的词语，集体讨论。提出不理解的词语，集体讨论。3.想想：围绕想想：围绕“科利亚的木匣科利亚的木匣”先写了先写了什么？什么？再写了什么？最后写了什么？再写了什么？最后写了什么？我会读我会读 木匣（木匣（）小手锯（小手锯（）台阶（台阶（）量量 （）/xixij jjiji lilin ng（lilin ng）我会写我会写 冰鞋冰鞋 斧头斧头 手锯手锯 玩意玩意 免得免得 抢走抢走 难过难过 算术算术 当初当初 随便随便 仍然仍然 敌人敌人 台阶台阶 所以所以 懂得懂得 想一想，
2、课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？尝试帮助老师完成板书：尝试帮助老师完成板书：（）木匣）木匣（）木匣）木匣木匣（木匣（）简单谈谈你觉得科利亚是个怎样简单谈谈你觉得科利亚是个怎样 的孩子。的孩子。埋埋挖挖找到了找到了埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到启示受到启示围绕这三个小标题，可以提哪些问题？围绕这三个小标题，可以提哪些问题？谁埋、挖木匣？谁埋、挖木匣？在什么时候埋、挖木匣？在什么时候埋、挖木匣？怎样埋、挖木匣？怎样埋、挖木匣？为什么要埋、挖木匣？为什么要埋、挖木匣？想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？画出表示时间、动作的词句。画出表示时间、
3、动作的词句。在不同语句中比较：在不同语句中比较：写写科利亚科利亚埋木匣的语句：埋木匣的语句：写写妈妈妈妈埋木匣的语句：埋木匣的语句：我们在学科利亚和妈妈我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣怎样埋木匣”的内容时用了什么方法？的内容时用了什么方法？（比较法）（比较法）自学提示：1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了?想一个方法告诉大家。想一个方法告诉大家。埋木匣埋木匣 只有只有5 5岁岁,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后,步子大。步子大。1234567891
4、0第一次第一次:12345678910第二次第二次:12345理解理解“受到的启发受到的启发”读读科利亚最后说的话。读读科利亚最后说的话。画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想到了什么？到了什么？按照按照“埋木匣埋木匣”、“挖木匣挖木匣”和和“得到启示得到启示”这样的线索，说说这篇这样的线索，说说这篇课文的主要内容。课文的主要内容。v说一说：说一说：联系自己生活上的事、社会上的事，联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说章来说说“我们周围有什么在起变化我们周围有什么在起变化”。v写一写：写一写：由由科利亚的木匣科利亚的木匣想到的想到的
