1、花城版音乐四花城版音乐四年级上册第年级上册第 2 2 节节中国人中国人教学设计教学设计 课课 时：时：1 课时 课课 类类：设计应用 教学策略教学策略/ /教学教学思路思路：本课为两首简单易学的爱国歌曲，全曲充满豪迈、昂扬和自豪之情，教学反 复演唱练习， 激发学生对祖国的热爱。 在学习过程中鼓励学生发挥想象， 大胆创编歌词， 并通过讨论、 合作等环节完成本课教学目标。 教材分析：教材分析：本单元是以“祖国我为你自豪”为取向的课程，是通过有一定指向的课题内容，歌曲中 国人是对学生进行文化熏陶，让学生知道我们的民族自信。 学情分析：学情分析：四年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体
2、验感受逐渐增强，本课 通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中小学生的爱国教育。 教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具教学用具：课件、录音机 学生学生用具：用具：课本 课题 中国人 第二课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 1、 知识与技能：通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学会感情地演唱歌曲，区 分主歌与副歌。 2、 过程与方法：学唱歌曲中国人，根据歌谱即兴创编歌词；学习采用不同的力度、速 度表现歌曲的节奏。 3、 情感态度与价值观：感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感；培养学生的 爱国之情，并体验团结合作的精神和丰富想象
3、力。 重点 用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 难点 通过探讨、欣赏、演唱、律动等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放音乐我爱你中国这首歌曲，请 学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小 家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 今天，让我们一起来学习这首豪迈的歌 曲：中国人 学生跟唱， 说一 说你知道的中华民 族有哪些， 少数民族 的特色活动有哪些。 通过听熟悉 的歌曲来吸引学 生注意力，使学 生对其产生兴趣 与共鸣，从而导 入课题。 讲授新课 1、歌词鉴赏。声情并茂地朗读歌词。把你最 喜欢的歌词画出来吧！ 2、欣赏准备。猜一猜歌曲的
4、情绪。思考： A 温柔，舒缓？ B 有力，果断 ？ 3、学唱新歌。跟着音乐一起唱一唱。 4、歌曲结构。 主歌：第一部分有两段以上歌词，各段 歌词从不同侧面表现歌曲内容，称为主歌。 副歌：第二部分只有一段歌词，每段“主 歌”唱完后都要唱它，为“副歌”。副歌的 内容常是歌曲主题思想的集中体现。 这种歌 曲结构较多用于群众歌曲。 感知 中国人 一曲的结构分为几部分？ 当听到副歌出现时，请同学们随感知到的音 乐做出相应的反应。 回忆我们学过的歌曲中，哪一首属于主 歌与副歌的结构？ 1、讨论中国人 对祖国的感情， 进入 本课话题。 2、有感情地朗 读歌词，熟悉歌词。 3、聆听老师示 范演唱， 观察演唱者
5、 的情绪， 轻声跟唱歌 曲。 4、区别主歌与 副歌，学习音乐符 号。 通过畅所欲 言，激发学生学 习兴趣，培养学 生的自学能力和 语言表达能力。 巩固练习 5、演唱比赛。 学生分小组进行演唱，并互评：唱得好 不好？好在什么地方？不好在什么地方？最 后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌 曲。注意演唱的节奏，情感。 6、改编新词。 你能改编自己喜欢的歌词，并唱出来吗？ 比一比谁写得好，谁唱的好。 积极参与小组 演唱并展示表演。 用分组活动 来调动学生积极 性，培养学生的 自信以及参与合 作意识，让学生 在合作中成长。 拓展延伸 介绍歌曲背后文化以及作曲家。 中国人这首歌最初是刘德华在 1997 年
6、香港年回归之前演唱的歌曲，作词李 发挥小组合作 的力量以及个人的 才能， 根据歌谱改编 以创编的形 式来进行扩展延 伸，利于培养学 安修，作曲陈耀川，该歌曲发行后红遍中国 大江南北。陈耀川 ，号称“教皇”，台湾著 名音乐制作人 ， 大中华区唱片专业高级经 理人，知名唱片制作人，词曲作家。陈耀川 歌词， 比一比谁写得 好，谁唱的好。 生创作的灵感与 兴趣，并巩固本 节 课 学 习 的 内 容。 课堂小结 小结： 歌曲歌词深刻，充满了爱国主义情怀， 弘扬了民族文化、民族精神以及祖国人民的 凝聚精神。 谈一谈，这节课你学到了什么吧。 总结本节课所 学知识， 说出自己对 歌曲的体会。 通过学生自 己总结本节课学 习的内容，有助 于加强对学生的 爱国教育。 板书 中国人 1、歌词鉴赏 2、欣赏准备 3、学唱新歌 4、歌曲结构 5、演唱比赛 6、改编新词 清晰、直观 地展现本节课的 主要内容及学习 过程。
