1、 朗读时注意：朗读时注意：语调的高低语调的高低 语速的快慢语速的快慢 语气的轻重语气的轻重 表达我内心的情感。表达我内心的情感。栅栅栏栏 硕硕大大 庞庞大大 抵抵御御 芳芳馨馨 划划进进 支支撑撑 龙龙宫宫 扎扎根根 土土质质 支支柱柱根根 偶偶然然 狂风狂风恶恶浪浪 纵纵横交错横交错 密密密密麻麻麻麻 东东扯扯西拉西拉 学习目标：学习目标：1、提纲梳理重点，把握作者思路、提纲梳理重点，把握作者思路2、精读重点内容，倾听作者心声、精读重点内容，倾听作者心声3、个性朗读展示，体会作者情感、个性朗读展示，体会作者情感自学指导一：用自己喜欢的方式读课文，要求：想一想课文为我们介绍了红树林的什么特点？
2、读完后，用自己的话说说.(3分钟）初读感知：初读感知：说说红树林的特点是什么？你能说说红树林的特点是什么？你能用一个字概括吗？用一个字概括吗？自学指导二：自学指导二：浏览课文，想一想：为了写红树林的浏览课文，想一想：为了写红树林的“奇奇”，作者是从，作者是从 哪几个方面描写哪几个方面描写红树林的？红树林的？（写出课文第（写出课文第2-52-5自然段的提纲）自然段的提纲）课文提纲课文提纲 远观红树林远观红树林 近赏红树林近赏红树林 红树林的繁殖红树林的繁殖 红树林的精神红树林的精神 正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥
3、芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。密密麻麻密密麻麻芳馨芳馨 婀娜婀娜绚丽多姿绚丽多姿自学指导三：（1）浏览）浏览3-5自然段，选定自己喜欢的一个自然段，选定自己喜欢的一个重点段。重点段。（2）以自己喜欢的方式先读读选出的段落）以自己喜欢的方式先读读选出的段落，细品红树林的奇，再勾画出让你有感触，细品红树林的奇，再勾画出让你有感触的词句，并做好批注。的词句，并做好批注。（3）借助朗读的方法，以朗读的方式展示）借助朗读的方法，以朗读的方式展示红树林的奇，然后读给同桌听一听，请对红树林的奇，然后读给同桌听一听，请对方提提建议。方提提建议。树干树干：一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节
4、，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。世外桃源世外桃源纵横交错纵横交错 盘根错节盘根错节 幽静幽静 神奇神奇红树林的繁殖红树林的繁殖胎生胎生飘落于地，扎根飘落于地，扎根于土于土（红树林的精神）（红树林的精神）思考：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯思考：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯 是为了写红树林而写红树林的吗？是为了写红树林而写红树林的吗？当堂训练 红树林的深处，简直是一个海上的（），一个（）的植物天地。一株株红树（），褐红色的树干（），（），形成了一座座（），支撑着（）的树冠。当堂训练 红树林的深处，简直是一个海上的（世外
5、桃源），一个（神秘）的植物天地。一株株红树（纵横交错），褐红色的树干（弯弯曲曲），（盘根错节），形成了一座座（立体栅栏），支撑着（硕大）的树冠。作业布置作业布置 1、学习作者借物喻人的写法，观学习作者借物喻人的写法，观察一种你了解的植物察一种你了解的植物,然后进一步挖掘然后进一步挖掘它所具有的精神它所具有的精神,写成作文写成作文,从而歌颂身从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。边具有这种精神的劳动者。2、请每位同学利用老师提供网址：、请每位同学利用老师提供网址：http:/ 阅读红树林专题中的有关资料，结合网上阅读红树林专题中的有关资料，结合网上搜索相关资料，以小组为研究单位，利用搜索相关资料，以小组为研究单位，利用网络再进行学习讨论。红树林这种植物群网络再进行学习讨论。红树林这种植物群落对保护生物多样性和维护海湾生态平衡落对保护生物多样性和维护海湾生态平衡等方面都有重要作用。然而现在红树林的等方面都有重要作用。然而现在红树林的生长却令人担忧，让我们点击网页去看看生长却令人担忧，让我们点击网页去看看吧。吧。谢谢指导！谢谢指导！执教：聂君莉执教：聂君莉
