《纪念白求恩》课件.pptx

1、他是国际主义战士，加拿大共他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。产党员，著名的胸外科医师。19381938年到中国工作，为中国人年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是我的阵地，他就是纪念白求恩纪念白求恩毛泽东毛泽东走近作者走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南湘潭韶山冲日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。一个农民家庭。1976年年9月月9日在北京日在北京逝世。逝世。中国人民的领袖，马克思主义中国人民的领袖，马克思主义者，伟

2、大的无产阶级革命家、军事家者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。第一代中央领导集体的核心。简介简介白求恩生平白求恩生平 诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18891939），），伟大的国际主伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，

3、受加拿大共产爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于队于1938年初来到中国年初来到中国1月间经延安到达晋月间经延安到达晋察冀边区。察冀边区。1939年年10月白求恩在涞源摩天岭前月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年年11月月12日在河北省唐县逝世。他最后一日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！的事业！”白求恩逝世

4、一个月后的白求恩逝世一个月后的12月月21日，日，毛泽东同志写下了毛泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。考考你考考你本文标题为本文标题为“纪念白求恩纪念白求恩”，作者写作此文，作者写作此文的目的仅仅是的目的仅仅是“纪念纪念“吗？吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。学习，学习他高贵的精神品质。初读课文 整体感知1.试找出每一节的重点句，用试找出每一节的重点句，用 横横线划出，并用线划出，并用“这一节赞扬了这一节赞扬了 的精神的精神”的句式把的句式把它表达出来。它表达出来。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解

5、放事业当一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：第一段重点句：第二段重点句：第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：要点：赞扬白

6、求恩同志毫不利己专门利人的精神。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：第三段重点句：要点：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。益求精。”第四段重点句：第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。精神。“记记叙叙”和和“议论议论”是两种不同的表达方是两种不同的表达方式。议论文，以式。议论文，以“

7、议议”为主，为主，“叙叙”是为是为证明论点提出事实根据，证明论点提出事实根据，“叙叙”要扣住论要扣住论点，点，“叙叙”得简明、概括。记叙文也得简明、概括。记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。睛，突出中心的作用。本文本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的谈谈课文是怎样夹叙夹议的?第一段：第一段：白求恩同志是加拿大共产党白求恩同志是加拿大共产党员员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是是记叙，其余是议论。议论。先叙后

8、议。先概括简叙白求恩事迹，后先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。赞扬他的国际主义精神。第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。可分三层，每一层都是先叙后议。叙叙议议 叙叙 议议 叙叙 议议先高度概括白求恩精神的具体表现，先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。后号召每个共产党员都要学习他。先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后分析的表现，后分析“不少的人不少的人”的实质。的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。后号召学习他的精神。“白求恩同

9、志是个医生白求恩同志是个医生他的医术是很高他的医术是很高明的明的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。第三段第三段先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种术高明，由此及彼联系两种“一班人一班人”给以给以批评教育。批评教育。第四段第四段“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我是很悲我是很悲痛的痛的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。后分析和强调学习白求恩的意义。文章如何运用对比手法的文章如何运用对比手法的?白求

10、恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不足道，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻冷冷清清，漠不关心，麻木不仁木不仁说说运用对比手法的好处。说说运用对比手法的好处。突出突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的和今后努力的方向方向。文中哪些话是正面介绍白求恩文中

11、哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面哪些话是侧面介绍介绍?侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热极端的热忱忱”是正面介绍；是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感动无不为之感动”是侧是侧面介绍。面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。的表达效果。本文的语言有什么特色本文的语言有什么特色?1.设问句，设问句，如：如：“这是什么精神这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产这

12、是国际主义的精神，这是共产 主义的精神。主义的精神。”引起读者的注意。引起读者的注意。2.双重否定句，双重否定句，如：如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个从前线回来的人说到白求恩，没有一个 不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。加强肯定的语气。3.排比句，排比句，如：如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格

13、、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。主题归纳主题归纳 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义高度评价了他的国际主义精神、毫不利己精神、毫不利己专门利人专门利人、对技术精益求精对技术精益求精、毫无自私自利之心毫无自私自利之心的的共产主义精神，并号召共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。每一个共产党员学习他的这种精神。小结：小结：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。简洁，说服力强。