1、 教学目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演 唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演 唱歌曲 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲 旋律特征 3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、 爱祖国的感情 词曲作家介绍：词曲作家介绍： 王立平王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐 家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。 1979年，他为电视片年，他为电视片哈尔滨的夏天
2、哈尔滨的夏天作词作曲的插作词作曲的插 曲曲太阳岛上太阳岛上风靡全国，一夜成名风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的 电视连续剧红楼梦作曲。 代表作品：代表作品：潜海姑娘潜海姑娘、太阳岛上太阳岛上、 驼铃驼铃、牧羊曲牧羊曲、 太行颂太行颂、飞吧，鸽子飞吧，鸽子、 红叶情红叶情、枉凝眉枉凝眉、葬花吟葬花吟、说聊斋说聊斋等。等。 大海啊故乡大海啊故乡是影片是影片大海在呼唤大海在呼唤的主题歌。创作于的主题歌。创作于 1983年年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 在三拍子
3、的乐曲中，其强弱规律是一强二 弱，强拍每隔两拍才出现一次，三拍子的 乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵 活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此 才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特 征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐 的优雅与抒情性的特点 。三拍子有动荡摇 曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心 情。 主导节奏：主导节奏： 拍打这条节奏 歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？ 音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成 音乐的各种元素，包括音的高低，音的长 短，音的强弱和音色。由这些基本要素相 互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”， 例如：节奏，曲调，和声，以及力度，
4、速 度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的 形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的 最基本要素是节奏和旋律。 音乐要素音乐要素 表现方式表现方式 产生的作用产生的作用 节拍节拍 节奏节奏 旋律旋律 速度速度 情绪情绪 小结：小结：（各音乐要素的表现方式及作用）（各音乐要素的表现方式及作用） 四三拍四三拍 强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾 的感觉。的感觉。 主导节奏：主导节奏： 大附点、切分节奏的运用，表现大附点、切分节奏的运用，表现 了大海的波涛起伏，使音乐形象了大海的波涛起伏，使音乐形象 更加生动，有推动力。更加生动，有推动力。 旋律流畅、舒展、平稳，表现了旋律流畅、舒展
5、、平稳，表现了 大海博大宽阔的胸怀。大海博大宽阔的胸怀。 圆润、流畅的演唱，歌曲给人圆润、流畅的演唱，歌曲给人 深情沉稳之感。深情沉稳之感。 深深 情情 借助对大海的思念与赞颂，抒借助对大海的思念与赞颂，抒 发了对哺育我们成长的故乡和发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。祖国的热爱之情。 稍慢稍慢 歌曲艺术处理：歌曲艺术处理：歌声连贯、圆润、流畅。歌声连贯、圆润、流畅。 一、二两乐句力度一、二两乐句力度p低吟轻叹，富有叙事性，乐句低吟轻叹，富有叙事性，乐句 朴素无华。朴素无华。 第三乐句力度第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度动情地呼喊；第四乐句力度 mf表达表达 了对大海的爱恋之情。了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖国母亲的深情呼仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。唤。 结尾的“大海啊”力度结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。 本课小结： 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！
