小说语言主旨高考试题梳理.ppt

1、小说的语言小说的语言  一、理解重要句子的含义一、理解重要句子的含义  表层含义表层含义字面意义字面意义  语境义语境义临时意义临时意义  言外之意言外之意反语、双关、婉曲反语、双关、婉曲  理解重要句子的含义的方法理解重要句子的含义的方法  1 1、抓关键词、抓关键词  2 2、抓手法、抓手法  3 3、抓上下语句、抓上下语句  高考真题高考真题             （20172017全国全国2 2卷窗子以外）结合全文，说明卷窗子以外）结合

2、全文，说明 文中文中“窗子窗子”的含义。的含义。   指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生 活场景活场景; ;指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，指“无形的窗子”，即心态与观念的限制， 造成了自我与外部世界的隔膜。造成了自我与外部世界的隔膜。  本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。要理解“窗子”的意思，本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。要理解“窗子”的意思， 需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原 文可以发现，第二

3、、三、四、文可以发现，第二、三、四、 五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看 到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写 “所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段写书房“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段写书房 窗外的情形窗外的情形: :这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也 “免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就“免不了坐在窗子以内”，

4、“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就 是心理上的“窗子”，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心是心理上的“窗子”，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心 与外在世界的隔膜。与外在世界的隔膜。  高考真题高考真题             （20172017全国全国3 3卷我们的裁缝店）结合上下文，分析卷我们的裁缝店）结合上下文，分析 文中画横线的句子的含意。（文中画横线的句子的含意。（5 5分）分）  是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有 别的出路，死

5、也不会再干这个了。但假如有一天不做别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做 裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的 生活。生活。-可能干什么都一样的吧？可能干什么都一样的吧？  裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样； 但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体 会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独 特意义。特意义。  高考真题高考真题    

6、         （20162016山东山东琴声何来琴声何来）阅读文中画线部分，完成下阅读文中画线部分，完成下 面题目。面题目。  （1 1）解释画线处的含意。（）解释画线处的含意。（2 2分）分）  到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他 报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。他忽然他忽然 感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是 从栏杆下通过的，应该是吴秋明。从栏杆下通过的，应该是吴秋明。 &

7、nbsp;答案答案  运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋 明的戒备，吴秋明已经走进了马骁奴的内心，马骁奴明的戒备，吴秋明已经走进了马骁奴的内心，马骁奴 已经爱上的吴秋明。已经爱上的吴秋明。  （20142014江西江西抻面抻面）理解下面这句话在文中的含义。理解下面这句话在文中的含义。 （6 6分）分）  后来运动多了，铁良说，这反省就是咱们的省面。后来运动多了，铁良说，这反省就是咱们的省面。 省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。省好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。   揭示了铁良体悟到的抻面之道。揭示了铁

8、良体悟到的抻面之道。  表露了铁良对那个“运动多了”的特殊时代对人的随表露了铁良对那个“运动多了”的特殊时代对人的随 意“揉捏”的无奈与不满。意“揉捏”的无奈与不满。  表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。  【试题解析】要注意联系上下文、“反省”等语境理解【试题解析】要注意联系上下文、“反省”等语境理解 “运动”，此句话把政治生活比成省面，贴切而生动，“运动”，此句话把政治生活比成省面，贴切而生动， 那么就把两者的相似性表述清楚即可。“省好了面，那么就把两者的相似性表述清楚即可。“省好了面， 愿意怎么揉掐捏拉，随您便”就类

9、比正直、善良之人愿意怎么揉掐捏拉，随您便”就类比正直、善良之人 丧失人格尊严，甚或遭遇灭顶之灾丧失人格尊严，甚或遭遇灭顶之灾       （20132013重庆重庆枪口下的人格）怎样理解文章的最后枪口下的人格）怎样理解文章的最后 一句“一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了 下去下去”的含意的含意? ?    (1)(1)贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感 到羞愧和敬畏。到羞愧和敬畏。(2)(2)表现了霍夫曼复杂的人性。表现了霍夫曼复杂的人性。 &

10、nbsp; 试题分析：试题分析：  本题考查对重要语句的理解。首先要明确“伟大的灵魂”指什么本题考查对重要语句的理解。首先要明确“伟大的灵魂”指什么 显然，是指贝尔蒂面对生死考验时的义无反顾的高尚行为显然，是指贝尔蒂面对生死考验时的义无反顾的高尚行为; ;还还 要明白“把腰弯了下去”这一动作蕴含着怎样的情感，联系前要明白“把腰弯了下去”这一动作蕴含着怎样的情感，联系前 文，不难看出霍夫曼这一举动是对自己行为的反思，并含有对文，不难看出霍夫曼这一举动是对自己行为的反思，并含有对 贝尔蒂的尊敬。在人物塑造方面，这一动作描写凸显了人物形贝尔蒂的尊敬。在人物塑造方面，这一动作描写凸显了人物形

11、 象，既从侧面描写了主人公贝尔蒂的伟大，又由此看出，哪怕象，既从侧面描写了主人公贝尔蒂的伟大，又由此看出，哪怕 是罪大恶极、穷凶极恶的刽子手，内心也有被感动的时候。是罪大恶极、穷凶极恶的刽子手，内心也有被感动的时候。  二、品味语言艺术二、品味语言艺术  1、赏析作者的语言风格、赏析作者的语言风格 2、赏析语言的描写技巧、赏析语言的描写技巧 3、赏析划线句子赏析划线句子 1、赏析作者的语言风格、赏析作者的语言风格 高考真题高考真题 （2019全国全国1卷理水）卷理水） D、文中有意使用“水利局”“时装表、文中有意使用“水利局”“时装表 演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠演

12、”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠 覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从 而传达出历史的虚无感。而传达出历史的虚无感。 （2018全国全国2卷有声电影）卷有声电影） （3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效）小说运用多种手法以取得语言的幽默效 果，请从文中举出三处手法不同的例子，并果，请从文中举出三处手法不同的例子，并 简要分析。简要分析。  高考真题高考真题             （20172017全国全国3 3卷我们的裁缝店）卷我们的裁缝店）  6.6.本文的语言充满生活气

13、息，请结合全文对此加以赏析。本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。 （6 6分）分）  语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地 域特点，鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语言域特点，鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语言 风格，率真不做作。风格，率真不做作。  （20152015全国卷全国卷II塾师老汪塾师老汪） D本文以白话口语为主，又掺入了方言和文本文以白话口语为主，又掺入了方言和文 言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合 老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。老汪的身份和

14、生活环境，也暗合他的尴尬处境。 （20182018浙江浙江汴京的星河）汴京的星河）作者的兴奋情绪在文中作者的兴奋情绪在文中 画横线部分表现为怎样的语言特点？画横线部分表现为怎样的语言特点？  汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那 一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫 转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开 来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态， 大方光华，

15、直教人眼花缭乱；远远地看，只见高高低低，大方光华，直教人眼花缭乱；远远地看，只见高高低低， 五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一 点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如 练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。   用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比语句。语气用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比语句。语气 急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你 看”“你抬头”等表现急于

16、分享的兴奋心情。看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。  （2019浙江呼兰河传（节选）浙江呼兰河传（节选）简析文中简析文中 画线部分的语言特点。（画线部分的语言特点。（4分）分） 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓， 一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更 快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去 了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上 了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗

17、根上开花了。根上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨 房的窗子，爬上房顶去了。房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成 群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 2、赏析语言的描写技巧、赏析语言的描写技巧 （2017山东七叉犄角的公鹿）本文第山东七叉犄角的公鹿）本文第 段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表 现手法？请简要分析。（现手法？请简要分析。（4分）分） 答案：答案：动作描写动作描写，从正面对公鹿与狼恶斗的

18、过程，从正面对公鹿与狼恶斗的过程 作了细致描写，如公鹿忍者剧痛攀爬石崖的姿势，作了细致描写，如公鹿忍者剧痛攀爬石崖的姿势， 恶狼弓腰、咧嘴、凶残的发起进攻的动作细节等，恶狼弓腰、咧嘴、凶残的发起进攻的动作细节等， 生动传神。生动传神。比喻比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼的修辞手法。把被鹿角叉起的狼 比喻成石头，表现公鹿的勇猛。比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧面烘托侧面烘托。通过。通过 “我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛， 表达“我”对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼表达“我”对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼 的凶残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智的凶

19、残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智） （2016山东山东琴声何来琴声何来分析画线处的表现手处的表现手 法与表达效果。）法与表达效果。） 他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很 认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让 马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。 他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一 晾在铁丝上，转过身时，晾在铁丝上，转过身时，看见一个头发湿漉漉看见一个头发湿漉漉 的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个的女孩子

20、正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个 脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。另一个小另一个小 男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴 秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。 他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很 认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让 马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。 他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，

21、一一 晾在铁丝上，转过身时，晾在铁丝上，转过身时，看见一个头发湿漉漉看见一个头发湿漉漉 的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个 脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。另一个小另一个小 男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴 秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。秋明伸出另外一个胳膊搂住了他。 （2）运用）运用动作、神态和细节动作、神态和细节描写，展现出一幅描写，展现出一幅 充满温情的母女相拥的温馨惬意画面，表达出马充满温情的母女相拥的温馨惬意画面，表达出马 骁奴内心的感动，赞美了吴

22、秋明的善良与爱心。骁奴内心的感动，赞美了吴秋明的善良与爱心。 3、赏析划线句子赏析划线句子 手法手法内容效果内容效果  （2019市模市模1杏花村访酒）结合全文，赏杏花村访酒）结合全文，赏 析文中画横线的句子。析文中画横线的句子。 （7）杏花村，实在是一个特殊的去处。）杏花村，实在是一个特殊的去处。来游来游 的人，其意并不在山水，但也不全在酒。的人，其意并不在山水，但也不全在酒。 化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也”，增强了本文的文学色彩山水之间也”，增强了本文的文学色彩; 与前文“有人质疑并不在山水之间，而在酒”与前文“有人质疑

23、并不在山水之间，而在酒” 相照应，形成递进，深化主题；相照应，形成递进，深化主题； 强调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文强调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文 化更值得品味，依恋与凭吊。化更值得品味，依恋与凭吊。 （20182018天津天津虹关何处落徽墨）虹关何处落徽墨）请赏析文中画线句子请赏析文中画线句子. .      先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒 适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写 写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出写画

24、画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出 的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽 墨。墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁 细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿 着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓 黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水， 每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一

25、段墨落 纸上荡云烟的幽静生活。纸上荡云烟的幽静生活。  答案：答案：主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了 使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜 之情和对幽静生活的向往。之情和对幽静生活的向往。  （2019天津萨丽娃姐姐的春天天津萨丽娃姐姐的春天 ）请赏析文请赏析文 中画线句子。（中画线句子。（5分）分） 呼伦贝尔在北纬呼伦贝尔在北纬53度到北纬度到北纬47度之间，几近冻土度之间，几近冻土 带，带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、

26、秋 三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都 是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花， 奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。 答案：运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方答案：运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方 法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点。生动法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点。生动 形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺 盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息） 使

27、用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命 活力。活力。 句式上长短交错，使语言生动活泼。句式上长短交错，使语言生动活泼。 每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。 语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。 小说的主旨和标题小说的主旨和标题 1、标题的意蕴、标题的意蕴 2、标题的作用、标题的作用 1、标题的意蕴、标题的意蕴 （2016全国全国1锄）小说以“锄”为标题，有锄）小说以“锄”为标题，有 什么寓意？请结合全文简要分析。（什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）分） 锄作为一种农具，象征六安

28、爷的人生和精神；锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神； 锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄意味着锄喻示劳动者与土地的亲密关系；锄意味着 传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作 行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他 对土地的告别。对土地的告别。 （2018北京北京水缸里的文学）本文题目“水缸水缸里的文学）本文题目“水缸 里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其 中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？   寓意：水缸是“我

29、”童年认识世界，体验人生，寓意：水缸是“我”童年认识世界，体验人生， 引发文学梦幻的主要对象，刺激作者想象和智力；引发文学梦幻的主要对象，刺激作者想象和智力； 保留了作者创作的活力。保留了作者创作的活力。 表达效果：贯穿全文的线索激发读者想象力，吸表达效果：贯穿全文的线索激发读者想象力，吸 引读者兴趣；象征，由事及理，艺术与好奇心是引读者兴趣；象征，由事及理，艺术与好奇心是 无尽的创作源泉，揭示文章主旨。无尽的创作源泉，揭示文章主旨。 （2019天津天津萨丽娃姐姐的春天萨丽娃姐姐的春天）文章的标题）文章的标题 具有具有多重意蕴多重意蕴，请结合全文加以分析。（，请结合全文加以分析。（6分）分）

30、呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天； 萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧 民未来生活的春天。民未来生活的春天。 （2019江苏表妹江苏表妹）小说刻画了两个人物，作小说刻画了两个人物，作 者以“表妹”为题，表达了哪些者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情思想感情？（？（6分）分） 赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美赞扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美 了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的 伟大时代。伟大时代。 2、标题的作用、标题的作用

31、 （4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了 “战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适 吗？请结合全文，谈谈你的观点。（吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）分） （2016全国全国2战争）战争） 观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明， 强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲 剧的根源，是小说构思的基础；小说写的虽是剧的根源，是小说构思的基础；小说写的虽是 爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。爱情故事，但主题却是对

32、战争的“失望”与反思。 观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高 深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染 力源自战争中的爱情，而不是战争；小说情节力源自战争中的爱情，而不是战争；小说情节 设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争知识引 起情节变化的背景。起情节变化的背景。 如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还 是“冯歪嘴子”？为什么？（是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）分）（2019浙江浙江 呼兰河传呼兰河传） 选“磨房里外”。理

33、由：交代故事发生的空间。选“磨房里外”。理由：交代故事发生的空间。 小说通过“磨房里外”来架构故事情节。富小说通过“磨房里外”来架构故事情节。富 有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界， 磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴 子能够友好相处。子能够友好相处。 选“冯歪嘴子”。理由：他是本文的主人公，选“冯歪嘴子”。理由：他是本文的主人公， 以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴 子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。 关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳 动者的亲近和同情。动者的亲近和同情。