第6课 全球航路的开辟 ppt课件(41)-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx

1、 绝大多数历史学家认为：公元绝大多数历史学家认为：公元15001500年前后是年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。类的历史才称得上是真正意义上的世界史。大国崛起大国崛起第三单元 走向整体的世界第6课全球航路的开辟一、一、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新航路开辟的动因和条件概念辨析概念辨析旧航路旧航路新航路新航路从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转运至欧洲。细亚转运至欧洲。从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地从印度出发，由海路到波斯湾，

2、经两河流域到地中海转运至欧洲。中海转运至欧洲。从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带进入埃及，再转运欧洲。士地带进入埃及，再转运欧洲。在在15151616世纪之交，西欧各国经过一系列世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动开辟了通往印航海探险活动开辟了通往印 度和美洲等世界度和美洲等世界各地的航路，这些航路统称为新航路。西欧各地的航路，这些航路统称为新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为一过程称为“地理大发现地理大发现”。一、一、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新航路开辟的动因和条

3、件（一）（一）动因动因相关史料相关史料重点探讨重点探讨阅读材料并结合教材思考，为什么阅读材料并结合教材思考，为什么要要开辟新航路？开辟新航路？1515世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本资本主义萌芽主义萌芽出现出现，城镇迅速增加，城镇迅速增加，商品经济商品经济日益发展，日益发展，货币货币的需求量大大增加。的需求量大大增加。王斯德世界通史王斯德世界通史1 1.经济根源：经济根源：资本主义萌芽资本主义萌芽出现出现，商品经，商品经济迅速发展济迅速发展2.2.社会根源：社会根源：马可马可波罗行纪引发对波罗行纪引发对东方和海洋的向往（寻金热）东方和海洋的向往（寻金热）

4、东方是东方是金瓦金瓦盖顶，盖顶，金砖金砖铺地，门窗都是铺地，门窗都是黄金黄金装装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的烂辉煌的黄金世界黄金世界，冒险家的乐园。，冒险家的乐园。马可马可波罗行纪波罗行纪瓷器瓷器丝绸丝绸香料香料马可 波罗一、一、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新航路开辟的动因和条件（一）（一）动因动因相关史料相关史料重点探讨重点探讨阅读材料并结合教材思考，为什么阅读材料并结合教材思考，为什么要要开辟新航路？开辟新航路？1 1.经济根源：经济根源：2.2.社会根源：社会根源：3 3.直接原因：直接原因：奥斯曼帝国威胁到东西方

5、之奥斯曼帝国威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全（间陆路贸易通道的安全（传统传统商路受阻商路受阻）。）。15 15世纪中叶，世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国奥斯曼土耳其帝国兴起，先后兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制商路控制商路，对过往，对过往商品征收重税，（比原价高商品征收重税，（比原价高8-108-10倍），因此西欧倍），因此西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。周一良、吴于廑周一良、吴于廑世界通史世界通史奥斯曼奥斯曼帝国帝国 一、一、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新航路开辟的动因和条件（一）（一）动因动因相关史料相关史

6、料重点探讨重点探讨阅读材料并结合教材思考，为什么阅读材料并结合教材思考，为什么要要开辟新航路？开辟新航路？按中世纪天主教的神学思想，人们最应该关心按中世纪天主教的神学思想，人们最应该关心的不是现世，而是来世，是死后的天堂。的不是现世，而是来世，是死后的天堂。以人文主以人文主义为核心的文艺复兴义为核心的文艺复兴运动扫荡了这种神学观念。运动扫荡了这种神学观念。人人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能创造幸福。人当通过自己的努力和发挥自己的才能创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神文主义思潮实质上反

7、映了资产阶级的个人进取精神和物质利益至上的价值观，是海外冒险事业的一种和物质利益至上的价值观，是海外冒险事业的一种思想动力思想动力。世界史世界史近代史编近代史编 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，的那样，为上帝服务为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。中的人们。迪亚士迪亚士 1 1.经济根源：经济根源：2.2.社会根源：社会根源：3 3.直接原因：直接原因：4.4.思想根源：思想根源：文艺复兴推崇的人文主义鼓文艺复兴推崇的人文主义鼓励冒险精神励冒险精神5.5.精神动力：传播基督教精神动力：传播基督教一、一、

8、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新航路开辟的动因和条件（二二）条件条件相关史料相关史料重点探讨重点探讨阅读材料并结合教材思考，为什么阅读材料并结合教材思考，为什么能能开辟新航路？开辟新航路？1.1.政治条件：政治条件：西班牙和葡萄牙王室积西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动极支持海上冒险活动 在伊比利亚半岛，历时在伊比利亚半岛，历时8 8个世纪之久的再征服个世纪之久的再征服运动到运动到1515世纪逐渐结束。西班牙和葡萄牙先后完成世纪逐渐结束。西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程，建立起了政治统一进程，建立起中央集权的专制统治中央集权的专制统治，具，具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封

9、建国有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。朱寰主编世界上古中古史（下册）朱寰主编世界上古中古史（下册）为什么是西班牙和葡萄牙？为什么是西班牙和葡萄牙？（1 1）地理位置有利都在大西洋）地理位置有利都在大西洋沿岸沿岸（2 2）掌握先进的航海与造船技）掌握先进的航海与造船技术术（3 3）都是中央集权国家，有能）都是中央集权国家，有能力支持和供应远洋航行力支持和供应远洋航行（4 4）热衷于传播天主教）热衷于传播天主教一、

10、一、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新航路开辟的动因和条件（二二）条件条件相关史料相关史料重点探讨重点探讨阅读材料并结合教材思考，为什么阅读材料并结合教材思考，为什么能能开辟新航路？开辟新航路？1.1.政治条件：政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动支持海上冒险活动2.2.经验丰富：经验丰富：西欧人在地中海和大西洋西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰沿岸的长期航行中积累了丰富的经验富的经验3.3.科技发展：科技发展：地理知识的丰富，造船、航地理知识的丰富，造船、航海技术的进步海技术的进步多桅帆船罗盘地圆学说一、一、源起：新航路开辟的动因和条件源起：新

11、航路开辟的动因和条件动因（为什么要）：动因（为什么要）：1.1.经济根源经济根源：资本主义萌芽出现，商品经济迅速发展资本主义萌芽出现，商品经济迅速发展2.2.社会根源：社会根源：马可马可波罗行纪引发对东方和海洋的向往（寻金热）波罗行纪引发对东方和海洋的向往（寻金热）3 3.直接原因：直接原因：奥斯曼帝国威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全（传统商奥斯曼帝国威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全（传统商路受阻）路受阻）4.4.思想根源：思想根源：文艺复兴推崇的人文主义鼓励冒险精神文艺复兴推崇的人文主义鼓励冒险精神5.5.精神动力：精神动力：传播基督教传播基督教条件（为什么能）条件（为什么能）:1.1.

12、政治条件：政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动2 2.经验丰富：经验丰富：西欧人在长期航行中积累了丰富的经验西欧人在长期航行中积累了丰富的经验3 3.科技发展：科技发展：地理知识的丰富，造船、航海技术的进步地理知识的丰富，造船、航海技术的进步二二、启航：新航路开辟进程启航：新航路开辟进程（一）四大航海家及其航行路线（一）四大航海家及其航行路线相关史料相关史料根据教材内容填写表格根据教材内容填写表格基础梳理基础梳理结合教材地图，将下表补充完整，明确四大航海家的航行路线结合教材地图，将下表补充完整，明确四大航海家的航行路线哥伦布哥伦布迪亚士迪亚士

13、达达伽马伽马 麦哲伦麦哲伦航海家航海家航线航线支持国家支持国家方向方向迪亚士迪亚士14871487葡萄牙葡萄牙达达伽马伽马1497-1497-14981498葡萄牙葡萄牙哥伦布哥伦布14921492西班牙西班牙麦哲伦麦哲伦1519-1519-15221522西班牙西班牙欧洲欧洲非洲好望角非洲好望角欧洲欧洲美洲美洲欧洲欧洲好望角好望角印印度度环球航行（船队）环球航行（船队）东东东东西西西西（2021浙江）某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务

14、，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家A深信“地圆说”B途径了非洲最南端的海角C在东方实现了“黄金梦”D找到了通往东方的新航线二二、启航：新航路开辟进程启航：新航路开辟进程（一）四大航海家及其航行路线（一）四大航海家及其航行路线太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋亚亚 洲洲欧欧 洲洲非洲非洲大洋洲大洋洲北美洲北美洲一个中心一个中心两个两个方向方向欧洲欧洲东东西西哥伦布、麦哲伦哥伦布、麦哲伦 达达 伽马伽马 哥伦布哥伦布麦哲伦麦哲伦迪亚士、达迪亚士、达伽马伽马迪亚士迪亚士 二二、启航：新航路开辟进程启航：新航路开辟进程（二）其他航路的开辟（二）其他航路的开辟此路是我开！我的地盘

15、不能过！绕道总行了吧奥斯曼帝国占领地中海，阻断东西方之间传统商路西、葡避开地中海，开通以大西洋为中心，到达亚洲和美洲的新航线。为发展海外贸易，英国、荷兰等国不得不开通北大西洋和南太平地区的新航线。二二、启航：新航路开辟进程启航：新航路开辟进程（二）其他航路的开辟（二）其他航路的开辟根据教材内容填写表格根据教材内容填写表格基础梳理基础梳理人物人物时间时间支持国家支持国家航海路线航海路线北大西洋高纬度地区北大西洋高纬度地区南半球的新世界南半球的新世界卡伯特父子卡伯特父子卡蒂埃卡蒂埃哈得逊哈得逊俄罗斯人俄罗斯人14971497年年1616世纪世纪1717世纪初世纪初英国英国法国法国荷兰荷兰俄罗斯俄罗

16、斯发现纽芬兰岛发现纽芬兰岛到达拉布拉多半岛到达拉布拉多半岛北冰洋北冰洋亚洲亚洲北太平洋北太平洋北冰洋北冰洋德雷克德雷克塔斯曼塔斯曼15781578年年1642-16431642-1643年年英国英国到达美洲南端合恩角到达美洲南端合恩角到达到达新西兰、塔斯马尼亚新西兰、塔斯马尼亚荷兰荷兰巴伦支巴伦支1616世纪世纪荷兰荷兰三次航行三次航行北冰洋北冰洋地区地区二二、启航：新航路开辟进程启航：新航路开辟进程（二）其他航路的开辟（二）其他航路的开辟西、葡两国开通的航线（四大航海家）英、荷等国开通的其他航线变化：海上航线进一步扩展，英国、荷兰等国家进一步开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线 甚至远及北冰洋

17、地区影响：进一步丰富了人类的地理知识，世界主要的大洋和大陆之间通过海上航线建立直接联系 新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这新航路发现以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越开辟的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点。来越紧密。这在一定程度上成为人类历史的转折点。从孤立走向整体，从封闭走向开放圣经圣经描绘的世界描绘的世界14591459年弗拉年弗拉毛罗毛

18、罗世界地图世界地图16301630年年新世界地理和水文地图新世界地理和水文地图当今当今世界地理世界地理课堂小结课堂小结全球航路的开辟全球航路的开辟二、启航：二、启航：新航路开辟进程新航路开辟进程一、源起：一、源起：开辟动因与条件开辟动因与条件（一）动因（一）动因（为什要）（为什要）1 1、经济根源、经济根源2 2、社会根源、社会根源3 3、直接原因、直接原因4 4、思想根源、思想根源5 5、精神动力、精神动力（二）条件（二）条件（为什能）（为什能）（一）主要航路（一）主要航路（二）其他航路的开辟（二）其他航路的开辟1 1（20222022广东广东高考真题）高考真题）1717世纪的荷兰画家作品中

19、经常呈现如下场世纪的荷兰画家作品中经常呈现如下场景。整齐的城市、房舍、家具，妻子和儿女们的漂亮服饰，宴会上盛大的景。整齐的城市、房舍、家具，妻子和儿女们的漂亮服饰，宴会上盛大的排场，海员的英勇，商业的辉煌以及穿梭于各大洋上的荷兰商船。这反映排场，海员的英勇，商业的辉煌以及穿梭于各大洋上的荷兰商船。这反映了当时荷兰了当时荷兰A A海外贸易丰富了艺术题材海外贸易丰富了艺术题材B B浪漫主义艺术风靡一时浪漫主义艺术风靡一时C C商业公司垄断新航路贸易商业公司垄断新航路贸易D D启蒙运动塑造社会风貌启蒙运动塑造社会风貌【解析】结合所学可知，正是由于【解析】结合所学可知，正是由于1717世纪，荷兰成为海

20、上殖民霸主，海外贸易繁荣，艺世纪，荷兰成为海上殖民霸主，海外贸易繁荣，艺术上才出现了术上才出现了“海员的英勇，商业的辉煌以及穿梭于各大洋上的荷兰商船海员的英勇，商业的辉煌以及穿梭于各大洋上的荷兰商船”等题材，由等题材，由此可见海外贸易丰富了艺术题材，此可见海外贸易丰富了艺术题材，A A项正确；材料不是憧憬未来的浪漫主义，而且浪漫项正确；材料不是憧憬未来的浪漫主义，而且浪漫主义出现的时间是主义出现的时间是1818世纪末，排除世纪末，排除B B项；材料没有体现垄断公司，排除项；材料没有体现垄断公司，排除C C项；材料和启蒙项；材料和启蒙运动无关，排除运动无关，排除D D项。故选项。故选A A项。项。