接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）大鹿-教案、教学设计(配套课件编号：7047b).doc

1、 1 二年级下册音乐教案 课题：课题：大鹿 课型课型：唱歌课 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标：、知识目标：指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。 2 2、技能目标：、技能目标：通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创 作实践中感受到愉悦。 3 3、情感目标：、情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点：学会并有感情背唱歌曲大鹿 。 教学难点：教学难点：是 fa 与 mi 的半音关系；乐曲的最后四小节. 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体、自制的头饰。 教学过程：教学过程： 一、一、新课导入新课导入 （一）讲故事，引其入境。 师：在一片美丽的大

2、森林里，有一天大鹿在房子里悠闲的透过窗子往外瞧，看 见一只饿狼正拼命的追赶一只兔子，兔子逃呀 逃，一边跑一边大喊：鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中恶狼追来了，勇敢的大 鹿打开门救了小兔子，最后恶狼没有抓住兔子， 气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。 生：大鹿 二、新课学习、新课学习 1、聆听歌曲，找出歌词中的反复记号、聆听歌曲，找出歌词中的反复记号 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事 2 编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿 ，小朋友想不想学习这首歌曲呢？那请小 朋友竖起小耳朵，仔细聆听，听一听歌曲里哪一句歌词唱了两遍？ 师：有谁知道哪一句刚刚唱了两遍呢？ 2、有感情的朗读歌

3、词、有感情的朗读歌词 生:最后两句 师：最后两句反复唱了一遍，那是因为这里有一个“反复记号” ，当旋律中有反 复记号出现， 在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍， 小朋友们要记住了吗？ 请同学们看到曲谱，仔细观察，反复记号出现在曲谱的哪个地方？哪个同学能 告诉老师？（在反复记号里面的歌词要反复读一遍，同学们记在小脑袋里了 吗？） 师：接下来，请同学们跟着老师有感情的朗读歌词，在反复记号出现的地方记 得重复读两遍。 师：小朋友们读得真棒，老师想知道，恶狼在追赶兔子的时候，小兔子的心里 是怎么想的呢？小兔的话应该以怎样的速度来读呢？哪个同学来告诉老师？ 生：害怕、紧张、着急 师：那现在我们用紧张的

4、情绪来读一读兔子呼救的两句话。 师：大鹿在救兔子时候的心情怎样？这句应该怎么读？ 生：焦急、快速 师：同学们请看到曲谱，你们看，曲谱中的反复记号在这里，当旋律中有反复 记号出现，在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍，同学们记住了吗？ 3 3、学唱歌曲旋律，用“学唱歌曲旋律，用“lulu”来模唱”来模唱 跟着琴声进行学习。 师：同学们读得真棒，接下来请同学们跟着琴声用“lu”轻轻的哼唱旋律，唱 3 的时候要把声音唱得亮亮的，在出现“反复记号”的时候我们要记得重复唱一 遍，咱们来试试看。 师：老师发现同学们在模唱的时候不仅声音响亮，而且非常认真。 4 4、重难点解决、重难点解决 师： 大鹿哥哥是森

5、林中勇敢的小动物， 你们能否学一学热情的大鹿帮帮小兔子？ 师：我们把大鹿救小白兔的一句歌词来唱一唱，我们也来当一当勇敢的大鹿哥 哥好吗？ 接下来，跟许老师学一学，唱一唱，同学们自己来试一试。 师：下面，我们来比一比，赛一赛，看看哪一组的同学唱得最好，第一组先来 （第一组的小朋友唱的声音真响亮） ；现在看看第二组的小朋友唱得会不会比第 一组的小朋友好，开始吧； （第二组的同学不仅声音响亮，还唱出了大鹿哥哥救 小白兔的勇敢和果断） ；现在轮到第三组了，看看第三组的同学唱得如何？（第 三组的同学不仅唱出了小白兔呼喊救命的急切心情） ，接下来到第四组，看看第 四组的同学能不能超过123组， 成为本次比

6、赛的第一名， 第四组的同学试一试吧！ （哇，第四组的同学，你们真是老师心目中的第一名） 师：好了，接下来请全班同学一起唱一唱这句歌曲，看看123组的同学能不能超 过第四小组。 5 5、跟着琴声一句一句教唱、跟着琴声一句一句教唱，先一小短句学唱，然后两小句连着学唱。，先一小短句学唱，然后两小句连着学唱。 师：小朋友们真棒，请用掌声夸夸自己吧，接下来我们放开声音一起唱唱歌词， 让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声，请跟老师一句一句的学唱，小耳朵注意 听好声音，老师唱一句，同学们跟唱一句。 师：同学们真聪明，接下来我们要加深难度了，我们两小句一起学唱，看看同 学们能不能跟上老师的速度。 4 6 6、跟着

7、琴声完整的演唱跟着琴声完整的演唱 师：同学们真聪明，森林里的小伙伴们知道了这个事情呀，都夸大鹿勇敢，他 们都喜欢这首歌曲，接下来请同学们完整的唱一唱这首歌给森林里的小伙伴们 听一听好不好？ 生：好 7 7、老师唱一二句，一二组扮演小白兔，三四组扮演大鹿哥哥演唱歌曲老师唱一二句，一二组扮演小白兔，三四组扮演大鹿哥哥演唱歌曲 师：同学们唱得真好，老师情不自禁也想加入同学们的演唱中去，现在老师唱 前面的几句，请一二组的同学们扮演小白兔，三四组的同学扮演大鹿哥哥，一 二组的同学唱小兔子呼喊大鹿哥哥的那一句，三四组唱大鹿哥哥救小兔子的那 一句，同学们明白了吗？咱们来试一试吧！ 生：好 8 8、跟着课件完

8、整的唱一遍跟着课件完整的唱一遍 师：我们美妙的歌声传到了美丽的大森林里，小伙伴们可开心了，接下来，他 们要邀请我们一起到大森林里开音乐会呢？音乐会开始了，同学们一起跟着音 乐唱起来吧！ 三、三、拓展拓展 师：歌曲唱完了，下面是最激动人心的表演环节，你们看，老师把美丽的大森 林搬到课堂上来了，同学们，你们可以发挥自己的聪明才智，用自己编创的动 作来表演这首歌曲，那接下来每组派一个代表上来当小演员。 师：第一组请一位同学上来表演小猫，第二组请一位同学上来表演小狗，第三 组请一位同学上来表演小鸭子，第四组请一位同学表演小白兔，哪位同学表演 大鹿哥哥？哪位同学表演恶狼呢？ 师：讲台上的，小动物在表演的

9、时候呀，小面的小动物们也要一边唱着歌，一 5 边为自己的组员，打打气，加加油，比一比，看一看，哪一组的同学能成为森 林中最棒的小动物？接下来老师要给同学们评分了，唱得好的小组老师要给你 们加分哦，得到圈圈最多的小组将成为森林中最优秀的小动物，好了，老师迫 不及待的看同学们的表演了。 师：音乐响起了，小动物们开始表演吧！ 师：学习了这首歌曲，你们喜欢哪个小动物呢？为什么喜欢这个小动物？ 四、四、结束结束 学习完了这首歌曲，大家都知道了动物是我们人类的好朋友，人类要爱护 动物，保护大自然。在动物之间遇到危险时，都能互相帮助战胜困难，那我们 同学之间遇到什么难事，或者需要帮助时，大家都应该向大鹿学习，伸出友谊 之手，帮助别人。 五五、结束新课、结束新课 师：最后，让我们伴随着动听的音乐来结束这节快乐的音乐课吧！ （我像老师们 招手拜拜，小朋友跟着） 板书设计板书设计: : 音乐课：音乐课： 大鹿大鹿 比一比、赛一赛 一 二 三 四