1、第 下 册 第 二 单元 教案设计者： 授课者 授课时间： 班级： 二年级 大鹿大鹿 教材分析：教材分析： 大鹿这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃， 节奏简洁。 叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿 不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学 生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美， 进行审美教育。 教学内容教学内容： 1学习歌曲大鹿 2创编歌表演 教学目标：教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感 受到愉悦。 3
2、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：教学难点：反复记号、前八后十六节奏、歌曲情绪处理。 教具准备：教具准备：多媒体、钢琴、学生头饰。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的 欢乐心情。 2师生问好 3.通过模仿动物叫声，侵入基础节奏训练 二、新课导入二、新课导入 1师：“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展 舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来” 2引出歌名大鹿 师： 那么小白兔到底有没有被获救，又是被谁获救的
3、呢？接下来让我们一起从法 国歌曲大鹿这首歌曲里找找答案。 三、新歌学习三、新歌学习 1播放视频范唱。 2歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透 过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边 敲门边说了什么？ （鹿呀鹿呀快开门， 林中猎人追来了） 。 勇敢的大鹿怎么说的？ （兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）再次聆听熟悉歌曲。 （3）全体学生朗读歌词。 3学唱歌曲 （1）学生用“la”跟琴声模唱 （2）再尝试加入歌词逐句演唱 (3) 跟琴声完整演唱 （4）重、难点处理：反复记号、前八后十六节奏、歌曲情绪处理。 4歌曲处理：加入情绪完整演唱歌曲。 5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演四、创编表演 1学生分组进行创编表演。 2播放教学音乐，学生戴上头饰上台展示创编的成果。 五、五、教学延伸教学延伸（以谈话形式进行） 师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂 头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说 明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该 团结友爱、互相帮助。 六、结束新课六、结束新课 学生随音乐做各种小动物的动作走出教室。
