（创新设计）2011届高考生物一轮复习 2-1-1、2、3 孟德尔遗传试验的科学方法课件 中图版必修2.ppt

1、第二单元遗传的基本规律第二单元遗传的基本规律 高高 频频 考考 点点1.基基因分离规律的应用因分离规律的应用显隐性及纯合体、杂合体的判断。显隐性及纯合体、杂合体的判断。2.基因自由组合规律的有关概率计算与育种。基因自由组合规律的有关概率计算与育种。3.两大遗传规律的细胞学基础。两大遗传规律的细胞学基础。4.性别决定与伴性遗传的有关知识。性别决定与伴性遗传的有关知识。实实 验验 要要 求求1.相相对性状中显隐性的判断。对性状中显隐性的判断。2.显性纯合体、杂合体的判断。显性纯合体、杂合体的判断。3.推断两对等位基因遗传是否符合自由组合规律。推断两对等位基因遗传是否符合自由组合规律。4.如何确定基

2、因的位置如何确定基因的位置细胞质、常染色体还是细胞质、常染色体还是X染色体。染色体。第一章第一章 基基 因因 的的 分分 离离 规规 律律第一、二、三节孟德尔遗传试验的科学方法第一、二、三节孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验及实践应用分离规律试验及实践应用1恰当地选择实验材料恰当地选择实验材料(豌豆豌豆)(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态下，豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态下，能避免外来花粉的干扰能避免外来花粉的干扰(自然状态下，各个品种的豌豆都是纯种自然状态下，各个品种的豌豆都是纯种)，实验结果既可靠又易于分析。实验结果既可靠又易于分析。(2)豌豆的

3、一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于观察豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于观察和分析。和分析。(3)繁殖周期短，后代数量大。繁殖周期短，后代数量大。归纳归纳：选选择与研究目的相适应的材料是实验成功的前提。择与研究目的相适应的材料是实验成功的前提。2巧妙地运用由简到繁的方法：巧妙地运用由简到繁的方法：通通过对一对性状的研究，发现过对一对性状的研究，发现了了 规律；通过对两对及两对以上的性状的研究，规律；通过对两对及两对以上的性状的研究，发现了发现了 规律。规律。3合理地运用数理统计合理地运用数理统计：孟孟德尔成功地运用德尔成功地运用 的方法的方法来研究生物的遗传问题，把遗

4、传学研究从来研究生物的遗传问题，把遗传学研究从 推进推进到到 ，开拓了遗传学研究的新途径。，开拓了遗传学研究的新途径。4严密地假说演绎严密地假说演绎：恩恩格斯说过，只要自然科学在思维着，它格斯说过，只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。的发展形式就是假说。在自然科学发展中具有重要的在自然科学发展中具有重要的作用。作用。基因的分离基因的分离基因的自由组合基因的自由组合数理统计数理统计单纯的描述单纯的描述定量分析定量分析假说假说1假说假说演绎法是一种重要的科学发现模式和重要的科学研究演绎法是一种重要的科学发现模式和重要的科学研究方法，可提高学生的科学探究能力，需要特别关注。方法，可提高学生的

5、科学探究能力，需要特别关注。通过孟德尔杂交实验，体验通过孟德尔杂交实验，体验“提出问题、构想假说、实验设计、提出问题、构想假说、实验设计、分析数据、得出结论分析数据、得出结论”的基本科学探究方法。的基本科学探究方法。观察现象、提出问题观察现象、提出问题 一对相对性状的两纯种亲本杂一对相对性状的两纯种亲本杂交，交，F1表现一致，表现一致，F2出现性出现性状分离且分离比为状分离且分离比为3 1 分析问题、提出假说分析问题、提出假说 提出对分离现象的解释提出对分离现象的解释 设计实验、验证假说设计实验、验证假说 测交实验测交实验 分析结果、得出结论分析结果、得出结论 基因分离规律基因分离规律2孟德尔

6、成功运用了数理统计的方法来研究遗传问题孟德尔成功运用了数理统计的方法来研究遗传问题(事实证明，遗传事实证明，遗传规律就是典型统计学规律规律就是典型统计学规律)，开创了遗传学研究的正确途径，摆脱了，开创了遗传学研究的正确途径，摆脱了遗传学的单纯描述现象。到现在为止，自然科学的研究，很多都借遗传学的单纯描述现象。到现在为止，自然科学的研究，很多都借鉴孟德尔的思想方法。鉴孟德尔的思想方法。1(2010广州模拟广州模拟)假假说说演绎法包括演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论得出结论”四个基本环节，利用假说四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个演绎法，

7、孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是()A提出问题是建立在纯合亲本杂交和提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验自交两组豌豆遗传实验 基基 础上的础上的B孟德尔所作假设的核心内容是孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基性状是由位于染色体上的基 因控制的因控制的”C为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料解析：解析：孟德尔在观察纯合亲本杂

8、交得孟德尔在观察纯合亲本杂交得F1和和F1自交结果出现性状分自交结果出现性状分离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种离现象的基础上，提出了问题：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体后代中按一定的比例分离呢？其所作假设的核心内容是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中。在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到配子中。在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自在此基础上，孟德尔进行了演绎推理，并通过测交实验证实了自己的假说。豌豆是严格的闭花受粉、自花传粉植物，自然状态下己的假说。豌豆是严

9、格的闭花受粉、自花传粉植物，自然状态下不会出现杂交，选用豌豆作为实验材料是孟德尔成功的原因之一。不会出现杂交，选用豌豆作为实验材料是孟德尔成功的原因之一。答案：答案：B1杂交实验，发现问题杂交实验，发现问题 (1)实验过程实验过程 P紫花紫花 白花白花 F1 F2 3 ：1紫花紫花紫花紫花白花白花2提出假说，解释现象提出假说，解释现象(1)生物的性状：由生物的性状：由 控制。控制。(2)体细胞中基因：体细胞中基因：存在，彼此保持独立状态。存在，彼此保持独立状态。(3)形成配子时，等位基因形成配子时，等位基因 向：向：，分别进入到，分别进入到 中。中。(4)受精时，雌雄配子受精时，雌雄配子 结合

10、。结合。遗传因子遗传因子(基因基因)伴随同源染色体的分离而分离伴随同源染色体的分离而分离成对成对不同配子不同配子随机随机(5)遗传分析图解遗传分析图解 FAaAAAAaaAaaaF2性状表现：紫花性状表现：紫花(A_)：白花：白花(aa)3 13设计实验：验证假说设计实验：验证假说测交测交(1)选材：选材：(紫花紫花)和和 (白花白花)。(2)结果：结果：。(3)结论：结论：F1 。F1形成配子时，形成配子时，。4归纳综合，总结规律归纳综合，总结规律(1)时间：时间：。(2)实质：杂合体的等位基因随实质：杂合体的等位基因随 而分离，分别进而分离，分别进 入两个配子中，独立地入两个配子中，独立地

11、 。F1(Aa)隐性类型隐性类型(aa)85紫花：紫花：81白花白花1 1是杂合子是杂合子(Aa)等位基因等位基因A、a彼此分离，比例接近彼此分离，比例接近1 1减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期同源染色体的分开同源染色体的分开随配子遗传给后代随配子遗传给后代1孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法确定被研究的相对性状，选择好父本和母本确定被研究的相对性状，选择好父本和母本人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊 套袋隔离：套上纸袋、防止外来花粉干扰套袋隔离：套上纸袋、防止外来花粉干扰 人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上人工授粉

12、：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结2细胞学基础：细胞学基础：减减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如下图所示如下图所示 3.适用范围及条件适用范围及条件 (1)范范围：围：真核生物有性生殖的细胞核遗传。真核生物有性生殖的细胞核遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。(2)适用条件：适用条件：子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。雌雄配子结合的机会相等。雌雄

13、配子结合的机会相等。子二代不同基因型的个体存活率相同。子二代不同基因型的个体存活率相同。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察子代样本数目足够多。观察子代样本数目足够多。2如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题：回答下列问题：(1)该实验的亲本中，父本是该实验的亲本中，父本是_，母本是，母本是_。(2)操作操作叫做叫做_，操作，操作叫做叫做_；为了确保杂交；为了确保杂交实验成功，实验成功，的操作过程中应注意，时间上的操作过程中应注意，时间上_，操作过程，操作过程中中_，操作后，操

14、作后_。(3)红花红花(A)对白花对白花(a)为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为植株开的花为_色。色。(4)若若P皆为纯合子，让皆为纯合子，让F1代进行自交，代进行自交，F2代的性状中，红花与白花代的性状中，红花与白花之比为之比为_，F2代的基因型有代的基因型有_，且比值为，且比值为_。答案：答案：(1)矮矮茎植株高茎植株茎植株高茎植株(2)去雄授粉要在花粉成熟之去雄授粉要在花粉成熟之前进行要干净、全部、彻底套袋前进行要干净、全部、彻底套袋(3)红红(4)3 1AA、Aa、aa1 2 13孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因孟

15、德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离规律。下列有关基因分离规律的几组比例，能说明基的分离规律。下列有关基因分离规律的几组比例，能说明基因分离规律实质的是因分离规律实质的是()AF2的表现型比为的表现型比为3 1 BF1产生配子的比为产生配子的比为1 1CF2基因型的比为基因型的比为1 2 1 D测交后代比为测交后代比为1 1解析：解析：基因分离规律的实质是减数分裂形成配子时，等位基基因分离规律的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，当因随着同源染色体的分开而分离，当F1为为Dd时，由于减数时，由于减数分裂形成两种配子，比例为分裂形成两种配子，比例为1

16、1。答案：答案：B1性状类性状类(1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。(2)相对性状：同种生物同一性状的相对性状：同种生物同一性状的 类型。类型。(3)性状：杂种子一代中显现出来的亲本性状。性状：杂种子一代中显现出来的亲本性状。(4)性状：杂种子一代中未显现出来的亲本性状。性状：杂种子一代中未显现出来的亲本性状。(5)性状分离：性状分离：自交后代中，同时出现显性性状和稳性自交后代中，同时出现显性性状和稳性性状的现象叫性状分离。性状的现象叫性状分离。不同表现不同表现显性显性隐性隐性杂种杂种(6)显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分

17、显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状显隐性，表现出两者的中间性状(不完全显性不完全显性)或者是同时表现出两或者是同时表现出两个亲本的性状个亲本的性状(共显性共显性)。2.基因类基因类(1)等等位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相位基因：位于同一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因若控制相同性状可称相同基因)。(2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。(3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。隐性基因：控制隐性

18、性状的基因，用小写英文字母表示。3个体类个体类(1)表表现型：生物个体表现出来的性状。现型：生物个体表现出来的性状。(2)基因型：与基因型：与 有关的基因组成。有关的基因组成。(3)纯合子：由纯合子：由 的配子结合成的合子发育成的个体的配子结合成的合子发育成的个体(如如DD、dd、AABB、AAbb)。表现型表现型相同基因相同基因(4)杂合子：由杂合子：由 的配子结合成的合子发育成的个体的配子结合成的合子发育成的个体(如如Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd)。4交配类交配类(1)杂交：杂交：的生物个体之间的相互交配，一般用的生物个体之间的相互交配，一般用表示。表示。(2)自交：自交：的

19、生物个体之间的相互交配。植物体的生物个体之间的相互交配。植物体的自花传粉和雌雄同株的异花传粉都属于自交。自交是获得的自花传粉和雌雄同株的异花传粉都属于自交。自交是获得获得纯系的有效方法，一般用表示。获得纯系的有效方法，一般用表示。不同基因不同基因基因型不同基因型不同基因型相同基因型相同(3)测交：杂种子一代与测交：杂种子一代与 相交，用来测定相交，用来测定F1的基因型的基因型(属杂交属杂交)。(4)回交：杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。回交：杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交。(5)正交和反交：是一相对概念，如果甲作父本，乙作母本为正交，正交和反交：是一相对概念，如果甲

20、作父本，乙作母本为正交，则则 作父本，作父本，作母本为反交。作母本为反交。隐性个体隐性个体乙乙甲甲1遗传相关概念间的关系遗传相关概念间的关系本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采用如下的图解，帮助理解记忆。如下的图解，帮助理解记忆。2概念要点解读概念要点解读(1)相相对性状的概念要同时具备三个要点对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物、同一性状、同种生物、同一性状、不同表现类型。不同表现类型。(2)等位基因等位基因存在：存在于杂合子的所有体细胞中。存在：存在于杂合子的所有体细胞中。位置：位于一对同源染色体的相同位置上。位置：

21、位于一对同源染色体的相同位置上。特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。分离的时间：减数第一次分裂的后期分离的时间：减数第一次分裂的后期(不发生交叉互换时不发生交叉互换时)。遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。中，独立地随配子遗传给后代。(3)纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也

22、有杂合子。合子。(4)基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下：同。表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下：表现型基因型表现型基因型(内因内因)环境条件环境条件(外因外因)。(5)自交与自由交配的比较：自交强调的是相同基因型个体之间的自交与自由交配的

23、比较：自交强调的是相同基因型个体之间的交配；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。如基因交配；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。如基因型为型为AA、Aa群体中自交是指：群体中自交是指：AAAA、AaAa；而自由交配；而自由交配是指是指AAAA、AaAa、AAAa 、AaAA 随机组随机组合。通常自由交配中的相关计算借助于基因频率和基因型频率之合。通常自由交配中的相关计算借助于基因频率和基因型频率之间的关系。间的关系。4(2008上海生物，上海生物，6)下下列表示纯合体基因型的是列表示纯合体基因型的是()AAaXBXB BAABb CAAXBXB DaaXBXb解析：解析：基因型

24、为基因型为AAXBXB的个体中，的个体中，AA这对基因是纯合的，这对基因是纯合的，BB这对基因也是纯合的。这对基因也是纯合的。答案：答案：C5等位基因是指等位基因是指()A一个染色体的两条染色单体上的基因一个染色体的两条染色单体上的基因 B一个一个DNA分子的两条长链上的基因分子的两条长链上的基因C同源染色体的同一位置上的基因同源染色体的同一位置上的基因 D同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因解析：解析：等位基因是指同源染色体的相同位置上控制相对性状的基等位基因是指同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。因。答案：答案：D1由亲代推断子代的基因型、

25、表现型由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型正推型)亲本亲本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型AAAAAA全为显性全为显性AAAaAAAa11全为显性全为显性AAaaAa全为显性全为显性AaAaAAAaaa121显性显性隐性隐性31AaaaAAaa11显性显性隐性隐性11aaaaaa全为隐性全为隐性2.由子代推断亲代的基因型由子代推断亲代的基因型(逆推型逆推型)(1)基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状基因型只有一来表示，那么隐性性状基因型只有一种种aa，根据子代中

26、一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。未知的基因。(2)隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体都是纯合子逆推过程中的突破口，因为隐性个体都是纯合子(如如aa)，因此，因此亲代基因型中必然都有一个亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型基因，然后再根据亲代的表现型做进一步的判断。做进一步的判断。（3）根据分离规律中规律性比值来直接判断：根据分离规律中规律性比值来直接判断：若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性=3

27、 1，则双亲一定都，则双亲一定都是杂是杂 合子合子（Bb）。即。即BbBb3B_ 1bb。若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性 隐性隐性=1 1，则双亲一定是，则双亲一定是测交测交 类型。即类型。即Bbbb1Bb 1bb。若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即即BBBB或或BBBb或或BBbb。若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子（bb）。即即bbbbbb。3杂合子杂合子Aa连续多代自交问题分析连续多代自交问题分析(1)杂合子杂合子Aa连续自交，第连续自交，第n代的比例情

28、况如下表：代的比例情况如下表：Fn杂合杂合子子纯合纯合子子显性纯显性纯合子合子隐性纯隐性纯合子合子显性性显性性状个体状个体隐性性隐性性状个体状个体所占比例所占比例1 (2)根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增大，最终接近于代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯合子各，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。占一半。具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子比例随自交代具有一对相对性状的杂合子自交，后代中

29、杂合子比例随自交代数的增加而递减，每代递减数的增加而递减，每代递减50%，最终接近于零。，最终接近于零。由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体，由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。用。6有一对夫妇均为双眼皮，他们各自的双亲中都有一个是单有一对夫妇均为双眼皮，他们各自的双亲中都有一个是单眼皮。这一对夫妇生一个孩子为双眼皮的几率是眼皮。这一对夫妇生一个孩子为双眼皮的几率是()A100%B50%C25%D75%解析：解析：双眼皮对单眼皮呈显性，因这对

30、夫妇各自的双亲中都双眼皮对单眼皮呈显性，因这对夫妇各自的双亲中都有一个是单眼皮，故这对夫妇均为杂合子，生一个孩子为双有一个是单眼皮，故这对夫妇均为杂合子，生一个孩子为双眼皮的几率是眼皮的几率是75%。答案：答案：D1显、隐性性状的判断显、隐性性状的判断(4)以上方法无法判断，可用假设法。以上方法无法判断，可用假设法。注意：注意：在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时作假设或对同一性状做两种符的情况时，要注意两种性状同时作假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。但若假设与事假设，切不可

31、只根据一种假设做出片面的结论。但若假设与事实不相符时，则不必再作另一假设，可予以直接判断。实不相符时，则不必再作另一假设，可予以直接判断。2植物显性个体基因型的实验鉴定植物显性个体基因型的实验鉴定(1)与与隐性纯合子相交隐性纯合子相交(即测交法即测交法)待测个体待测个体隐性纯合子隐性纯合子结果分析结果分析(2)自交法自交法待测个体待测个体结果分析结果分析(3)花粉鉴别法花粉鉴别法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。让待测个体长大非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。让待测个体长大开花后，取出花粉粒放在载玻片上，加一滴碘液开花后，取出花粉粒放在载玻片上，加一滴碘液 结果分析结果分析 特

32、别提醒特别提醒：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简便。均可以，但自交法较简便。3基因分离规律在实践上的应用基因分离规律在实践上的应用(1)指指导杂交育种导杂交育种第一步：按照育种的目标，选择亲本进行杂交；第一步：按照育种的目标，选择亲本进行杂交；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第三步：有目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良第三步：有目的地

33、选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良性状是隐性的，可直接在性状是隐性的，可直接在F2代中选种培育；如果优良性状是显代中选种培育；如果优良性状是显性的，则必须从性的，则必须从F2代起连续自交，选择若干代代起连续自交，选择若干代(一般一般5 6代代)，直至不再发生性状分离为止。直至不再发生性状分离为止。(2)在医学实践中的应用在医学实践中的应用分析单基因遗传病的基因型和发病概率，为禁止近亲结婚提分析单基因遗传病的基因型和发病概率，为禁止近亲结婚提供理论依据。供理论依据。7采用下列哪组方法，可以依次解决采用下列哪组方法，可以依次解决中的遗传问题中的遗传问题()鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯

34、种在一对相对性状中区分显隐在一对相对性状中区分显隐性性不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种检验杂种F1的基因的基因型型A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交解析：解析：鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生

35、物进测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是相对性状的生物个体杂交后代中只出现一种为显性性状；若是相对性状的生物个体杂交后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。答

36、案：答案：B8如图，表兄妹婚配，子女患隐性遗传病的概率为如图，表兄妹婚配，子女患隐性遗传病的概率为_。解 析：解 析：表 兄 妹 婚 配 后 产 生 患 隐 性 遗 传 病 子 女 的 概表 兄 妹 婚 配 后 产 生 患 隐 性 遗 传 病 子 女 的 概率：率：。答案：答案：【例【例1】对对下列实例的判断中，正确的是下列实例的判断中，正确的是()A有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状B杂合子的自交后代不会出现纯合子杂合子的自交后代不会出现纯合子C高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子

37、一代出现了高茎和矮茎，所以 高茎是显性性状高茎是显性性状D杂合子的测交后代都是杂合子杂合子的测交后代都是杂合子尝试自解：尝试自解：_思路点拨：思路点拨：A正确正确，有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，即发生有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，即发生性状分离，则亲代有耳垂的个体为杂合子，杂合子表现的肯定是性状分离，则亲代有耳垂的个体为杂合子，杂合子表现的肯定是显性性状。显性性状。B错误，杂合子自交后代中可出现纯合子错误，杂合子自交后代中可出现纯合子。C错误错误，亲亲代和子代都既有高茎又有矮茎，无法判断显隐性代和子代都既有高茎又有矮茎，无法判断显隐性。D错误错误，杂合杂合子的测交后代中也可出现纯合子子的测

38、交后代中也可出现纯合子，如如AaaaAa、aa（纯合子纯合子）。）。答案答案：A【例【例2】如如图为白化病遗传系谱图图为白化病遗传系谱图(有关基因用有关基因用A、a表示表示)，请据图请据图 回答：回答：(1)该遗传病的致病基因在该遗传病的致病基因在_染色体上，是染色体上，是_性遗传病。性遗传病。(2)2和和1的基因型分别为的基因型分别为_、_。(3)2是纯合子的概率为是纯合子的概率为_，3的基因型为的基因型为_。(4)若若2和和3婚配，后代患白化病的可能性为婚配，后代患白化病的可能性为_，预计他，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为们生一肤色正常男孩的可能性为_。分析本题的思路如下：分析本题的思

39、路如下：尝试自解：尝试自解：_思路点拨：思路点拨：(1)由系谱图中由系谱图中1、2生育出患者生育出患者3，判断该遗传病，判断该遗传病是隐性的且致病基因位于常染色体上。是隐性的且致病基因位于常染色体上。(2)根据遗传系谱图中每一代个体的表现型和性状的显隐性，即可根据遗传系谱图中每一代个体的表现型和性状的显隐性，即可写出每一个体的基因型。写出每一个体的基因型。1是白化病患者，基因型一定是是白化病患者，基因型一定是aa，可，可逆推出逆推出1和和2都是杂合子，基因型为都是杂合子，基因型为Aa。（3）2表现型正常表现型正常，1、2都是杂合子都是杂合子，基因型都是基因型都是Aa,所所以以2基因型为基因型为

40、AA或或Aa,根据根据AaAa 1AA 2Aa 1aa，可推，可推出出2是纯合子是纯合子AA的概率是的概率是 。3的表现型正常，的表现型正常，3的母亲的母亲3为白化病患者为白化病患者(aa)，所以，所以3的基因型是的基因型是Aa。(4)2基因型为基因型为Aa的概率是的概率是 ，3的基因型是的基因型是Aa，二人婚配，二人婚配，即即 AaAa (AA Aa aa)，后代患白化病的概率，后代患白化病的概率是：是：，生一男孩的可能性是，生一男孩的可能性是 ，肤色正常的可能性，肤色正常的可能性是是 ，所以他们生一个肤色正常男孩的可能性，所以他们生一个肤色正常男孩的可能性是是 。答案：答案：(1)常隐常隐

41、(2)Aaaa(3)Aa(4)(2009北京高考北京高考)鸭鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。杂交组合杂交组合第第1组组第第2组组第第3组组第第4组组第第5组组康贝尔康贝尔鸭鸭金定鸭金定鸭定鸭定鸭康康贝尔鸭贝尔鸭 第第1组组的的F1自自交交第第2组组的的F1自自交交第第2组的组的F1康康贝尔鸭贝尔鸭后代后代所产所产蛋蛋(颜色颜色及数及数目目)

42、青色青色(枚枚)26 1787 6282 9402 7301 754白色白色(枚枚)109581 0509181 648请回答问题：请回答问题：(1)根据第根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的组的实验结果可判断鸭蛋壳的_色是显色是显性性状。性性状。(2)第第3、4组的后代均表现出组的后代均表现出_现象，比例都接近现象，比例都接近_。(3)第第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近_，该杂交称，该杂交称为为_，用于检验，用于检验_。(4)第第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_鸭群中混鸭群中混有杂合子。有杂合子

43、。(5)运用运用_方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的色的遗传符合孟德尔的_规律。规律。本题综合考查基因分离规律的相关内容，由于基础知识掌握不本题综合考查基因分离规律的相关内容，由于基础知识掌握不牢，基本概念及生物术语用词不准，导致出错，最明显的就是本牢，基本概念及生物术语用词不准，导致出错，最明显的就是本题中，遗传规律的名称填不上来。题中，遗传规律的名称填不上来。正确思路应是正确思路应是：(1)1、2、3、4组的后代均表现为青色鸭蛋壳明显多于白色，故可组的后代均表现为青色鸭蛋壳明显多于白色，故可判断鸭蛋壳的青色是显性性状。判

44、断鸭蛋壳的青色是显性性状。(2)由表中杂交结果明显看出，由表中杂交结果明显看出，F1自交后代出现性状分离，且分离自交后代出现性状分离，且分离比接近比接近3 1。（3）第第5组为产白色蛋的康贝尔鸭（隐性纯合体）与第组为产白色蛋的康贝尔鸭（隐性纯合体）与第2组组 的的F1 交配，后代表现为青色蛋壳交配，后代表现为青色蛋壳白色蛋壳白色蛋壳=1 1，该杂交称测交，该杂交称测交，测交用于测交用于F1个体基因型的检验。个体基因型的检验。(4)第第1、2组均为显性性状个体与隐性性状个体杂交，后代均有组均为显性性状个体与隐性性状个体杂交，后代均有隐性个体出现，说明金定鸭群体中有杂合子存在。隐性个体出现，说明金

45、定鸭群体中有杂合子存在。(5)判断某种性状的遗传是否符合遗传规律，需要对不同性状判断某种性状的遗传是否符合遗传规律，需要对不同性状的个体数目进行记录，并且应用统计学的方法对记录结果进的个体数目进行记录，并且应用统计学的方法对记录结果进行行分析。分析。（1）青青（2）性状分离性状分离 3 1（3）1/2 测交测交 F1相关的基因组相关的基因组成成（4）金定金定（5）统计学统计学 基因分离基因分离验证分离规律的方法验证分离规律的方法(1)自交法自交法F1 显显 隐隐3 1即可证明即可证明。(2)测交法测交法F11隐性隐性显显 隐隐1 1即可证明即可证明。(3)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘

46、呈现不同颜色，花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色，且比例为同的颜色，且比例为1 1，从而直接证明了杂合子非糯性水稻产从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的花粉为两种：一种含显性基因，一种含隐性基因，且数量相生的花粉为两种：一种含显性基因，一种含隐性基因，且数量相等。等。【样题】【样题】用用豌豆的一对相对性状豌豆的一对相对性状(选用豌豆种子的圆、皱性状选用豌豆种子的圆、皱性状)，设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。设计一实验，验证孟德尔对基因分离

47、现象的解释是否正确。假设假设：_。实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。预期结果：预期结果：_。实验方法：实验方法：选择选择_和和_作为亲本，将它们分别播种在作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。实验园地里，待其开花。花蕾期将花蕾期将_，待花成熟时，可采集，待花成熟时，可采集 _。_。结果分析：结果分析：_。尝试自解尝试自解：_思路点拨：思路点拨：本题考查教材实验方法的灵活运用和拓展实验。孟德尔本题考查教材实验方法的灵活运用和拓展实验。孟德尔对一对相对性状的杂交实验结果的解释是否正确是利用测交实验来对一对相对性状的杂交实验

48、结果的解释是否正确是利用测交实验来证明的。证明的。答案：答案：假假设：设：F1圆形圆形(Rr)与隐性纯合子与隐性纯合子(rr)杂交时，杂交时，F1应产生含基因应产生含基因R和基因和基因r的两种配子，并且它们的数目相等，而隐性纯合子的两种配子，并且它们的数目相等，而隐性纯合子(rr)只产只产生一种含有基因生一种含有基因r的配子的配子预期结果：测交后代应该是圆粒、皱粒各一半预期结果：测交后代应该是圆粒、皱粒各一半实验方法：实验方法：杂种圆豌豆纯种皱豌豆杂种圆豌豆纯种皱豌豆圆粒豌豆植株圆粒豌豆植株(F1)去雄套袋皱粒豌豆上的花粉撒在上述去雄的花去雄套袋皱粒豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上，再套袋柱上，再套袋待其种子成熟后收集种子统计计数待其种子成熟后收集种子统计计数结果分析：如收集的种子圆粒、皱粒比例约为结果分析：如收集的种子圆粒、皱粒比例约为1 1，说明假设，说明假设成立；否则，假设不成立成立；否则，假设不成立点击此处进入点击此处进入 作业手册作业手册点击此处进入点击此处进入 随堂双基演练随堂双基演练