接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）小小雨点-教案、教学设计(配套课件编号：76488).doc

1、 教案设计教案设计 课题课题: : 小小雨点 课型课型: : 演唱课 任课任课 教师教师 教学内教学内 容简析容简析 小小雨点 是一首活泼、 欢快的儿童歌曲， 充满着天真浪漫的儿童情趣。 全曲为 2/4 拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点 从天空上落下来时，花儿、鱼儿、苗儿高兴快乐的情景，表现了孩子们热 爱大自然、热爱生活的愉快心情。 学生学学生学 情分析情分析 课堂气氛活跃， 能按老师引导完成学习任务。 教学教学 目标目标 1、会唱小小雨点这首歌，从中感受大自然的美。 2、感受小小雨点这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪， 并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极

2、地参与音乐活动，能正确学习歌曲节奏为二拍子歌曲小小雨点 伴唱。 教学重、教学重、 难点难点 重点：用自然、轻巧的声音演唱小小雨点。 难点：1、能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表 现出来。 2、 学生能够正确的领会歌曲的节奏， 并能用伴奏乐器给歌曲伴奏。 教具学具及教具学具及 多媒体应用多媒体应用 多媒体、电子琴、沙锤、碰铃 课课 时时 1 教教 学学 过过 程程 一、导入 师： 同学们， 一年有四季， 分别是春、 夏、 秋、 冬 （老师和学生一起回答） 。 那你们最喜欢什么季节呢？ 生：春夏秋冬（提问学生不同的回答）。 师：老师也最喜欢春天，春天万物苏醒，同学们也在春天来临

3、时变得更加 活泼。 现在就让我们跟着音乐一起找一找春天， 一起跟美丽的春天跳个舞 吧！ 二、律动嘀哩嘀哩（出示幻灯片）（教师将各类展示春天的图片贴在 黑板上，以示找春天） 师：同学们跳得真好，老师也给我们的教室穿上了春天的衣裳。那你们找 到美丽的春天了吗？春天都有些什么新事物呢？ （分别请两至三位学生回 答。） 生：找到了。（手边指向四周的春天图片）小草发芽了，树木长出新的嫩 叶，大地绿了，花儿开了 三、新歌教学 1、通过聆听下雨的声音引出课题小小雨点并初听歌曲。 师：同学们说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。 （教师播放课件中的下雨声） 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：

4、小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？ 生：（沙沙沙 沙沙沙 ） 师：请你们用沙沙沙的声音和老师一起来唱。（老师弹奏音阶 1、2、3、 4、5，让学生跟着做练声练习） 2、加入节奏 师：同学们，今天老师给大家带来了一样乐器，沙锤，同学们听一听像什 么声音？ 生：小雨沙沙沙 师： 我们请两位同学给大家用沙锤演示一下小雨的声音。 再请两位同学用 碰铃演示小雨点落在花儿上面的声音（请四学生上台演示） 师：表扬四位同学，你们可真能干！ 师： 同学们老师想告诉你们今天有一滴小雨点也来到了我们的课堂， 想为 大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？ （教师出示幻灯片、播放歌曲） 3

5、、看小小雨点视频，第二次听歌曲。 师：小雨点落到哪里啦？（分别请两位同学回答） 生：落到花园里、鱼池里、田野里。 师： 同学们听的可真仔细。 现在让我们跟着小雨点一起去看看它落下的地 方！ （出示幻灯片，播放小小雨点视频） 4、歌词学习 师： 老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱， 首先我们跟着节奏有感 情的朗读歌词。第一段歌词教师示范，第二由学生单独朗读，待学生朗读 完，由教师提出建议和要求并让学生用轻快的声音朗读第三段歌词。 （多 媒体出示曲谱） 5、旋律学习 师：同学们我们熟悉完歌词，现在请同学们用“la”音跟着徐老师轻声哼 唱旋律两遍（师一句生一句，第一遍结束）。 师：同学们，小小雨

6、点落下来时是轻巧的，那我们也要用轻巧的声音来演 唱。（第二遍） 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师 唱，看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 （老师用板书画线展示旋律走向） 6、学唱歌曲 师： （教师范唱）老师看着花儿和小鱼儿那么开心，老师也想和它们一样 快乐的歌唱，接下来请听老师完整的演唱这首歌曲。 师：同学们老师唱得好不好？ 生：好。 师：下面你们能自己完整的演唱一遍吗？（师弹琴学生跟唱） 师：同学们唱的小雨点一点都不像小雨了，倒像是倾盆大雨。倾盆大雨的 话， 我们的

7、小花朵就没办法乐得张嘴巴了。 所以如果还能再轻快一点就更 漂亮了，接下来请同学们跟（音乐）伴奏再次演唱歌曲。 7、歌曲处理 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情是怎样的呢？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开心快乐！ 师： 那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听 一听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用第二种跳跃的声音。 师：同学们非常聪明。花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你们能 加上动作来表现他们欢快的心情吗？（分组分别模仿花儿、鱼儿、苗儿开 心的动作。师可适当示范，加上伴奏乐器，学生分组再次唱歌曲） 生：能。

8、 师：也请没有做动作任务的同学们拿出沙锤和碰铃为我们表演的同学伴 奏。 但不管是表演的同学还是打击乐的同学都请你们能用最动听的声音来 演唱歌曲好不好？ 生：好。（演唱完毕） 师： 老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪， 这小雨点的作用真是太大 了！ 四、歌曲创编。 师：那么，小雨点从天空中落下来，还有什么也在接受小雨点的滋润呢？ 我们一起来想想，等会儿我们把自己想到的编进歌曲里唱一唱。 （学生分小组创编歌词，教师提示） （落在小河里，青蛙乐得呱呱呱） （落在森林里，小树乐得快长大） （落在田野里，小草乐得笑哈哈） 师： （出示创编好的歌词） 现在让我们跟着音乐把我们创编的歌词唱一遍， 带上动作。教师示范并跟着学生一起演唱。 五、总结 师：同学们，通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的 滋润， 老师希望你们也像一颗颗春天的小苗， 在老师和爸爸妈妈雨露滋润 般的关爱下健康快乐的成长！ 板板 书书 设设 计计 小小雨点 课 后 小 结