1、小小雨点 一时间：1 课时 二教学分析： 小小雨点是一首活泼、欢乐的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲 2/4 拍子， 歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花儿、小鱼 儿、小苗儿高兴异常的情景，表现出孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。 三学情分析： 二年级的小朋友，充满好奇心，对事物的好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑 性强。注意力的时间较短，对音乐的乐理知识不太容易理解，所以在教学方法的选择上应主 要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，注意营造愉悦、欢快的学习气氛，保持 他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 四教学目的： 1. 会唱小小
2、雨点这首歌曲，从中感受大自然的美。 2. 感受这首歌曲的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表 达出来。 五教学重难点： 重点：用自然、轻巧的声音演唱小小雨点 难点：能体会这首歌活泼、欢快的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来、第二乐句与 第四乐句的区别。 六教学准备： 钢琴、课件。 七教学过程： 1. 师生问好。 2. 导入、 猜谜语游戏：干条线、万条线掉进水里看不见（雨） ；导入新课题小小雨点板书 3. 教师范唱，请同学们一起来听听，小雨点都落到哪里了？ 4. 师：问学生小雨点落在了哪里？板书 生：落在花园里、落在鱼池里、落在田野里 师：刚刚同学们听了老师像歌曲中的花儿一
3、样快乐的歌唱，同学们想不想呀？ 请同学们跟着老师一起来唱。 5. （1）多媒体出示歌曲的谱子，讲解 2/4 拍的强弱规律，加入简单的动作表现强弱规律， 带领学生在节奏中读歌词。加入所教在简单动作（强拍拍手，弱拍拍肩或者腿） （2）跟着老师唱简谱，教唱简谱。用 la 模唱歌曲旋律。 6. 指出难点句（第二和第四乐句）现在老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵，请 同学们听老师唱，看着这两句旋律有什么不同。 8.教师教唱歌词，学生跟着伴奏唱歌。跟着音乐加入刚才表示强弱的动作随着音乐一起动 起来。 9.师：花儿、鱼儿、苗儿有了小雨点的滋润他们的心情是怎样的？（课件出示） 生：学生讨论回答（快乐的、
4、高兴的） 师：开心快乐的声音应该怎么表现呢？教师唱出来（连贯的/跳跃的）让学生对比回答。 10、播放音乐伴奏让学生用快乐的声音演唱这首歌曲。 11、歌曲编创： 叫几个学生上来表演花儿、鱼儿、苗儿把它们的心情和动作表演出来。 师：花儿、鱼儿、苗儿有了小雨点的滋润而快乐的成长，有哪位勇敢的小朋友愿意上来演 花儿、鱼儿和苗儿呢？（学生拿沙锤模仿小雨点、身体模仿花儿鱼儿和苗儿） 除了花儿、 鱼儿和苗儿得到小雨点的滋润， 同学们想想小雨点还能落在哪里呢？它们又有 什么心情？ 生：自由回答 全班一起随着音乐表演，一边表演一边唱着歌曲。 七、小结: 同学们，今天我们一起学习了小小雨点这首歌曲，小雨点落在哪里哪里就有小故事，在 万物复苏的春天、万物生长都离不开小雨点的滋润，老师也希望同学们能想花儿、鱼儿和苗 儿一样在老师的父母雨露般的关爱下健康成长，这节课我们就上到这里下课。 八、板书设计 小小雨点
