1、大鹿教学设计 教材分析： 大鹿这首歌曲是小学二年级下册音乐课本第八课。这是具有 童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述 了小白兔来到大鹿家的情景及小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不 怕风险的决心。 歌词采用拟人化的手法， 幽默风趣， 易于儿童所接受， 深爱学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的 音乐声中感受美，进行审美教育。 教学目标 1.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作 实践中感受到愉悦。 3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学难点： 电子琴 多媒体课件 学习新课 一、激情体
2、验 师：（课件情境导入）今天，老师带大家去一个美丽的地方，去认识 许许多多的朋友。“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带 来了光亮，小草舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。 小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，小羊、小猴、小狗一 群小动物也纷纷的出来了， 蹦蹦跳跳的来到草地上快乐的玩耍。 这时， 一只小兔子也高高兴兴的提着篮子，来到了草地上，来采它最喜欢的 蘑菇，在它玩得很高兴的时候，突然，出现了一只猎物，拿着一只猎 枪，悄悄地对准着小兔子，接下来，会发生什么事情呢？小兔子的命 运又是怎样呢？” 师：谁来说说？ 生：回答 师： 后来， 小兔子会被救了吧？接下来， 我们从法
3、国儿童歌曲 大鹿 里面找答案吧（放歌曲） 师：小兔子被谁救了，全班一起说 生：大鹿 师：对了，小兔子跑进了大鹿的家里 师：那么小朋友们你们听完了这首歌有什么感受呢？ 生：回答（我觉得大鹿是有爱心，助人为乐的.） 生：再次聆听歌曲旋律 师：你们听完了这首歌曲老师要问你们歌曲中的哪个部分重复了两 遍？ 生：回答 师：那为什么要重复了两遍呢，我们好像遇到了一个老朋友对不对， 因为那里有什么记号啊？ 生：反复记号 师:所以我们要在那里反复两遍，接下来我们一起来学习这首歌曲 二、学习歌曲 1.播放音乐聆听 师：同学们，你们听完了这首歌曲，那我们应该用怎样的感情去唱这 首歌呢？（出示课件） 生：回答 师：
4、那我们能不能用轻快、明朗的声音来念下歌词呢？我们来试下 生：念歌词 2.难点处理 师:听完这首歌你们有没有觉得哪个地方难的 生:回答 师：让老师来帮助你们（出示课件） X X X X | | X X X X X | | X X X X | | X - | 兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢。 （1）教打节奏 （2）套歌词进去边念边打拍 3.以小组的形式讨论怎么唱谱 4.教唱谱（跟着电子琴，老师唱一句学生唱一句，再全班跟着电子琴 唱一遍） 5.师弹琴，学生跟唱（2 遍），全班打拍唱一遍 6.跟着音乐唱一遍 三、演一演 同学们都唱得很好，我想找几位同学来把我们的故事演一演，好吗？ 指导学生表演。 四、小结 同学们，今天我们来到了森林王国，玩得高兴吗？我看呀，我们不仅 玩得高兴，而且收获也不少，巩固了节奏能力，还会了唱好这首歌， 还进行了表演，懂得了要团结友爱，互帮互助的道理。最后让我们在 唱一遍来结束我们的课堂吧。
