接力版二下《音乐》二、春天的歌-（演唱）小小雨点-教案、教学设计(配套课件编号：3044d).docx

1、 小小雨点教学设计小小雨点教学设计 课型：课型：以唱歌为主的综合课 教材：教材：广西接力出版社小学音乐九年义务教育教科书 年级：年级：二年级下册 课时：课时：一课时 课标解读：课标解读： 根据音乐课程标准要求，在设计本课教学中，注重让学生感受自然界 中雨的声音，能够用自己的声音或打击乐模仿雨的声音，感受并描述音乐中速 度和情绪的变化，并对二拍子的音乐做出相应的体态反应。 教材分析：教材分析： 小小雨点这首歌曲通过对动植物及自然景物拟人化的描绘，表现了孩子 们看到小雨点时的欣喜心情。歌曲为 2|4 拍，四乐句一段体结构。第一、第三 乐句完全相同，第二、第四乐句稍有变化。歌曲曲调简单，像念儿歌一样

2、。其 中两处四分音符的运用稍稍改变了歌曲的节奏，使它更加生动。歌曲很规整， 最后两小节旋律的细微变化是为了增强歌曲的结束感。 学情分析：学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。同时，他们对简单的事物 有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备一定的表现能力和表演欲望，能够运 用打击乐器简单的为歌曲、乐曲伴奏，可以在老师的引导下进行简单的歌词创 编。 教学目标：教学目标： 1.能够生动地、有感情地演唱歌曲小小雨点 ，用歌声表达对大自然的喜 爱之情。 2.感受 2|4 拍的律动感，正确地发音，读准韵母带“”的字音。 3.能用沙锤、碰玲为歌曲伴奏，能简单地创编歌词。 教学重点：教学重点： 能

3、够生动地、有感情地演唱歌曲小小雨点 。 教学难点：教学难点： 能用沙锤、碰玲为歌曲伴奏。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、打击乐等 教学过程：教学过程： 师生问好！ 一、 “感受美”创设意境，激发学习兴趣(多媒体播放背景音乐和图片) 1.师：孩子们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带你们一起看看美丽的风景。 小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在池塘里，鱼儿乐得摇着尾巴。 小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在田野里，苗儿乐得向上爬。 2.师：孩子们，是谁给万物带来了勃勃生机？ 请打开课本 20 页， 今天我们一起来学唱歌曲 小小雨点

4、 。（多媒体出示课题） 生：小小雨点 3.聆听歌曲，体验意境 师：孩子们，让我们闭上眼睛感受小小雨点是怎样飘落在花园里、鱼池里和 田野里的。 （多媒体播放歌曲） 生：闭上眼睛聆听歌曲，想象意境。 二、 “表现美”师生互动，学唱歌曲 1. 声音模仿 师：孩子们，小小雨点是怎样飘落下来的？谁来模仿？好，我们一起来模仿小 小雨点飘落的声音。 24 X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X | X | 沙沙 沙沙| 沙沙 沙沙| 沙沙 沙沙 | 沙 | 生：答。模仿 师：请跟我进行节奏练习。 （带生击拍逐条练习一遍） 24 (1)X X

5、X X X X X X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X | X | (2)(2)X X | X | X | X | X | X | X | 师：小小雨点随着微风飘落下来，吹动了屋檐的风铃，风铃叮铃铃的响， 好听极了。孩子们，我们用沙锤和碰玲来模仿小小雨点和风铃的声音，一定非 常好听，想不想试一试呀？好，我们先来模拟演奏沙锤，注意节奏和二拍子的 强弱规律哟。一二一起！ 24 （1 1）沙锤 X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | X XX X X XX X | X | X | （2 2）碰玲 X X | X | X

6、| X | X | X | X | 2学唱歌谱 (1)师：孩子们， 小小雨点这首歌曲为 2|4 拍，四乐句一段体结构。请 大家认真听老师唱歌曲旋律，感受二拍子的强弱规律，并找一找哪些乐句是一 样的，哪些乐句不一样，它们有什么区别？（教师弹奏旋律、多媒体出示旋律） 生：答 （2）师：哇，聪慧的孩子们，什么都逃不过你们的眼睛。这首歌曲中第一、 第三乐句完全相同，第二、第四乐句稍有变化，差别就在于它们的前两个小节 是一样的，从第三个小节的第二拍开始不一样了，第二乐句是“11 12|3-” ，第 四乐句落在 “11 23|1-” ， 这样可以增强歌曲的结束感。 来， 我们一起来唱唱吧。 生：唱 （3）

7、师：我唱一句大家唱一句并用“la”哼唱旋律，带上二拍子的强弱 规律。 生：唱 （4）师：我们加上沙锤和碰玲的伴奏会更好听哟，来，试试。 生：伴奏、唱。 3学习歌词 师：孩子们，优美动听的歌声和清晰的咬字吐字也是分不开的，请看 20 页 的歌词， 用一分钟读读歌词， 遇到不认识的字请举手， 老师来为你解难， 开始 生：读 师：一分钟时间到，请安静！我发现，有的孩子在读“雨”和“鱼”两个 字的时候，没有把韵母念清楚，请大家一起跟我读一遍“雨” 、 “鱼” 4.发声练习 师： 孩子们， 下面我们进行发声练习 （多媒体出示） 请像老师这样唱， l, 注意吸气再唱、声音立起来（教师弹琴带唱） 1=C-F

8、 24 5 5 3 1 | 2 2 7 5 | 1 1 2 3 | 1 - | l 生：唱 l 5.学唱歌曲 （1）师：孩子们，在演唱歌曲的时候，我们不仅要把音准节奏唱好，还要把 字唱清晰、感情到位哟，请听老师唱。 （教师弹唱）孩子们，跟着老师的琴声唱 唱。 （分别带唱第一段、二段、三段歌词） 生：唱 （2）师：孩子们，有不会唱的乐句吗？谁来帮帮他？ 生：答 （3） 师： 真是互帮互助、 积极向上的好孩子。 （难点练习） 我们再来练习第二、 第四乐句。 生：唱 （4）师：请大家跟着琴声完整演唱歌曲，注意唱准音哟。 生：唱 6.歌曲情绪处理 （1）师：孩子们，学习歌曲之后，你感受到了歌曲怎样的情

9、绪？（优美、柔 和、欢快、活泼）我们用怎样的速度来唱才能表现出歌曲的中花儿、鱼儿 和苗儿的乐？小小雨点飘落在花儿里，花儿乐得张嘴巴，谁来做做花儿盛开的 动作？ 生：中速、高兴、模仿。 （2）师：孩子们，小小雨点飘落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。鱼儿的心情怎 么样？谁来做做鱼儿摇尾巴的样子？ 生：中速、高兴、模仿。 （3）师：孩子们，小小雨点最后苗儿的身上，苗儿乐得向上爬，谁来模仿苗 儿向上爬的动作？ 生：中速、高兴、模仿。 （4）师：孩子们，我们一起来边表演边轻声唱一唱。一定要用活泼的歌声和 夸张的动作把花儿、鱼儿、苗儿高兴的样子表现出来哟。再跟着伴奏唱一唱， 注意二拍子的强弱规律。 生：表演唱。

10、 三、“创造美”用打击乐伴奏，创编歌词 1.创编歌词 （1）师：孩子们，小小雨点滋润了大地万物，它还有可能飘落在哪些动物或 者植物的身上，它们发生了怎样的变化？可以用什么动作来表达？请分组讨论， 一分钟后我们分组展示。 （多媒体课件出示） 生：讨论、思考。 （2）请两组展示创编成果。 师：请你们组来展示。表扬你们，个个都是创编歌词的小音乐家。 生：展示。 2.用打击乐伴奏 师：雨过天晴，微风拂面，小花、小草、还有小鱼儿们高兴极了，它们邀请 我们一起开一场春天的音乐会，我们用打击乐器为它们伴奏好吗？谁来扮演小 雨点？小花？谁来扮演小鱼儿？谁又来扮演小苗儿？谁来演唱？谁来演奏？ （分角色表演） 生：答。分角色表演，体验歌曲的欢快情绪。 四、 “升华美”总结学习感受，进行环保教育 师：孩子们，小小雨点给大自然带来了勃勃生机，它的贡献大不大呀？ 我们都要向小雨点学习,从保护环境的小事做起，我们可以怎么做？ 生：大。不乱扔垃圾、不 践踏草地等 师：对的，说得真好！希望大家言出必行，做一个爱护环境的小学生。 今天的课就上到这里。下课！同学们再见！ 生：老师再见！