1、时间像小马车时间像小马车教学设计教学设计 课题 第（4）课时光的歌第（1）课时 版本 （接力）版（二）年级（下） 册 执教者 教材分析 本书在小学音乐教学起到奠定基础的作用，本课在本书的中间起到 承上启下的作用。 学情分析 学生比较活泼好动注意力集中的时间不长，乐理知识比较薄弱对音 高节奏概念不强。 教 学 目 标 知识目标 有感情的演唱歌曲时间像小马车 ，感受歌曲的情绪和意境。 过程与方 法 用灵巧而富有弹性的声音、清楚地咬字、吐字演唱时间像小马车 情感态度 与价值观 懂得珍惜时间做时间的小主人，养成惜时、守时的好习惯。 教学重点 用轻巧而富有弹性的声音和谐的演唱时间像小马车 ，能正确的表
2、达歌曲的情绪。 教学难点 歌曲渐强渐弱的变化、休止符的停顿，以及二声部的音准把握。 教学准备 多媒体课件、电子琴、三角铁 教学方法 讲授法、情境法、练习法、课堂讨论法 板书设计 时间像小马车 1=F 4/4 高声部： 低声部： 渐强 教学步骤 活动环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 难 点 提 前 进 行 突 破，节奏练习以及 强弱力度变化的练 习。 教师运用电子琴范唱， 示范渐强渐弱乐句。一 边唱旋律一边拍手体现 力度变化。 教师唱时学生根据教师的 演唱来变化拍手的力度， 并 学会演唱旋律。 突破本节课 的难点， 力度 渐强渐弱的 演唱变化。 先 进 行 歌 谱 的 教 唱，再进行歌词
3、的 教唱。 教师完整弹唱一遍歌 谱，一句一句的教唱歌 谱歌词。 教师完整范唱时， 学生拍手 为教师打节奏。 右手手指边 画拍边学唱歌词歌谱。 让学生先体 会歌曲整体 旋律加强师 生互动， 拉近 师生关系。 拓展活动，加上一 些 简 单 的 舞 蹈 动 作。先请学生自主 创作再由教师进行 汇总规范。 教师先示范一两个简单 的动作引导学生，根据 学生展示的动作进行规 范汇总。 根据老师师范的动作， 自主 的创编一两个简单的动作。 每一个乐句由一个小组负 责。再派代表进行反馈。 培养学生的 创新精神， 让 学生加深对 歌曲的体会。 课后作业 把这首歌唱熟， 回家唱给爸爸妈妈听与爸爸妈妈并一起讨论收 集关于珍惜时间的名言警句作为自己的座右铭。
