中考语文复习专题课件 古诗词鉴赏.ppt

1、中考古诗词鉴赏技巧中考古诗词鉴赏技巧 复习目的：掌握古诗鉴赏基本术语，复习目的：掌握古诗鉴赏基本术语，熟悉各类题型，提高解题能力。熟悉各类题型，提高解题能力。一、导入一、导入诗词曲的赏析，今年已成为中考题型诗词曲的赏析，今年已成为中考题型之一。它是我们初步欣赏文学作品能之一。它是我们初步欣赏文学作品能力的一种常见题型。今天，我们就一力的一种常见题型。今天，我们就一起来探讨这类试题的做法，希望能达起来探讨这类试题的做法，希望能达到触类旁通的效果。到触类旁通的效果。二、那么中考诗词赏析的基本考点二、那么中考诗词赏析的基本考点有哪些呢有哪些呢?1、诗词曲的思想内容、情感倾向；、诗词曲的思想内容、情感

2、倾向；2、诗词曲所运用的表现手法、表达、诗词曲所运用的表现手法、表达方式；方式；3、诗词曲的名句赏析、语言品味。、诗词曲的名句赏析、语言品味。三、答题技巧三、答题技巧第一种模式第一种模式 【内容情感型】【内容情感型】提问方式提问方式:（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。答题步骤答题步骤:（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实

3、于原要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答如光答“表达了作者的抱负或情怀表达了作者的抱负或情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出有怎样的抱负或怎样的情怀。有怎样的抱负或怎样的情怀。【例【例1】观沧海观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星，洪波涌起。

4、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。志。（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。的景象。步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国、建步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的政治抱负。功立业的政治抱负。【例【例2】渔家傲】渔家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城

5、闭。浊边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（问）（问）“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”这诗这诗句描写了怎样的景象句描写了怎样的景象?表达了怎样的思想感表达了怎样的思想感情情?步骤一步骤一(景景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。步骤二步骤二(情情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。乡的情怀。【例【例

6、3】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（项（）天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。阳西下，断肠人在天涯。A.“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯枯”“”“老老”“”“昏昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。心的哀伤。B.“小桥流水人家小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡郊庄户图，

7、热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。的喜悦之情。C.“西风瘦马西风瘦马”一句，一句，“西风西风”即秋风，一个即秋风，一个“瘦马瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。年漂泊的游子深切的思乡之情。B【例【例4】对这首诗分析理解不当的一项是（】对这首诗分析理解不当的一项是（）钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲

8、迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.第三、四句中，诗人抓住了第三、四句中，诗人抓住了“争争”“”“啄啄”这两个极具表这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。衔草的动态画面。C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇

9、的五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没D.结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不结尾处诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱最爱”这样的感这样的感叹叹C第二种模式第二种模式 【分析技巧型】【分析技巧型】提问方式：提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写请找出一例

10、，并简要说说这样写的好处。的好处。鉴赏技巧：鉴赏技巧：1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）重点掌握描写和抒情）3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实典、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）相生等）答题步骤：答题步骤：步骤一：步骤一：(用什么手法用什么手法)步骤二：步骤二：(写什么内容写什么内容)步骤三：步骤三：(有什么作

11、用有什么作用)【例【例1】白雪歌送武判官归京】白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒。翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷幕雪下辕门，风饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷幕雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行

12、处。路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（问）（问）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使使用了什么修辞手法？有什么好处？用了什么修辞手法？有什么好处？（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。调乐观而昂扬。【例【例2】酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀

13、旧空吟闻巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。神。（问）（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？（答）（答）“沉舟沉舟”和和“病树病树”是比喻久遭贬谪的诗是比喻久遭贬谪的诗人自己，而人自己，而“千帆千帆”和和“万木万木”则比喻在贬谪之则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。采取这一联所表达的后那些仕途得意的新贵们。采取这一

14、联所表达的哲理：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然哲理：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。【例【例3】江城子密州出猎】江城子密州出猎 苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！狼！（问）（问）“持节云

15、中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么运用了什么表现手法？有什么作用？表现手法？有什么作用？（答）用典。把自己比作魏尚，含义是：什么时（答）用典。把自己比作魏尚，含义是：什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。【例【例4】对这首诗的分析，不恰当的一项是（】对这首诗的分析，不恰当的一项是（）使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天单车欲问边，

16、属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临像远飞的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像，像“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠大漠”的的“大大”字：边塞荒凉，景物单调，偶

17、尔出现的一股烟尘格外醒目字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做，因此称做“孤烟孤烟”。C.沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个贯其间，望不到尽头。一个“长长”字，既抓住了景物的特字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。征，又准确表达了诗人的感觉。D“落日落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。A第三种模式第三种模式 【语言赏析型】【语言赏析型】提问方式：提问方式：（1）

18、这句诗中哪个词用得最好？请说出理由）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。的看法。解答技巧：解答技巧：（1）解释该字的一般含义和在句中的意思。）解释该字的一般含义和在句中的意思。（2）展开想象和联想，把你认为好的字还原）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。到句中，再现诗人所描绘的情景。（3）说出该字表达了什么样的感情或烘托了）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。怎样的意境。【例【例1】望岳】望岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神

19、秀，阴阳割昏晓。割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。众山小。（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见之景物（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见之景物，其中，其中“钟钟”“”“割割”两字用得好，历来被人称两字用得好，历来被人称道。请简要分析道。请简要分析“割割”字好在何处？字好在何处？（答）（答）“割割”字写出了高大的泰山将山南字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。观。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例【例2】春望】春望 杜甫杜甫国破山河在，国破山河在，城春草木

20、深。感时花溅泪，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。（问）（问）“深深”是否可以改为是否可以改为“盛盛”？说说你？说说你的看法。的看法。（答）（答）“深深”字既写出了春回大地、万物字既写出了春回大地、万物生机之生机之“盛盛”，又极好的衬托内心深重的，又极好的衬托内心深重的沉痛。沉痛。“盛盛”字表达效果不如字表达效果不如“深深”，与，与全诗氛围不符。全诗氛围不符。【例【例3】唐朝王湾唐朝王湾次北固山下次北固山下的第二联的第二联“潮平潮平两岸阔两岸阔”，有的版本作，有的版本作“潮平两岸失潮平

21、两岸失”，你觉得，你觉得哪个字更好，为什么？哪个字更好，为什么？答：答：“阔阔”字更好。原因：字更好。原因：（1 1）“阔阔”是空阔、开阔之意；是空阔、开阔之意；（2 2）“阔阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；得格外宽阔；（3 3）“阔阔”字，直接抒发了诗人视野更加开字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。阔的强烈感受。（4 4）“阔阔”字读起来与字读起来与“悬悬”字对应，声调字对应，声调似也更为响亮。似也更为响亮。答：答：“失失”字更好。字更好。原因：原因：（1 1）“失失

22、”字更好地表现了春回大地，冰雪字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；不见了踪影；（2 2）“失失”字生动地描绘出江岸因春潮高涨字生动地描绘出江岸因春潮高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。象。【例【例4】山坡羊】山坡羊潼关怀古潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（问）你认为（问）你

23、认为“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中的中的哪一个词用得最好哪一个词用得最好?请说出理由。请说出理由。（答）一个（答）一个“聚聚”字，既写出了潼关被群字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个意志，它们守卫着潼关。一个“怒怒”字，字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。黄河之边的险要。一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1 1、思想情感：、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴 ；反映离乱；反映离乱给

24、人民造成的痛苦给人民造成的痛苦 ；对国家民族命运的担忧；对国家民族命运的担忧建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。2 2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意

25、象）的（某某）手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。到了（某某）的作用。二、创作风格：朴素自然、清新飘二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约约明特色明特色（用一两个词准确点名语言（用一两个词准确点名语言特色）特色）+列例证列例证（用诗中有关语句具（用诗中有关语句具体分析这种特色）体分析这种特色）+析感情析感情（指出表（指出表现了诗人怎样的感情）现了诗人怎样的感情）三、赏析表达

26、技巧三、赏析表达技巧 1 1、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情，、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情，描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。等）。2 2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。等。3 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、衬托、对比、反复等。衬托、对比、反复等。4

27、 4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。比兴（间接抒情的诗歌）等。5 5、意象：作品中具体的人、物、景等、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫情飞越、闲适淡泊、清

28、新飘逸、沉郁顿挫6 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。7 7、词语赏析：、词语赏析：释含义释含义（解释该字在句中的含（解释该字在句中的含义）义）+描景象描景象（把该字放入原句中描述景象）（把该字放入原句中描述景象）+析析效果效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）感情）四、熟练掌握答题方法，大胆使用四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。表述严密、条理清晰、逻辑合理。