接力版二下《音乐》六、劳动欢哥-（演唱）拉山号子-教案、教学设计(配套课件编号：a03c1).docx

1、 广西接力出版社 二年级下册 拉山号子音乐教案 教学设想：本节课通过创设劳动情境，打击乐器伴奏，身体 律动等表现形式让学生学唱歌曲， 使学生体会劳动号子一领众合 的演唱形式，感受劳动号子和侗族民歌的特点，通过多种教学手 段激发学生热爱劳动和民歌的热情。 一 、教学目标 1、 知识与技能目标：在拉山号子歌曲中，感知歌曲的节 奏、速度、力度等音乐要素，想象歌曲描绘的劳动场景。 2、 过程与方法目标：以情感体验为核心，通过歌唱，身体律 动，喊号子，打击乐器伴奏等方式，使学生深入浅出的演 唱歌曲。 3、 情感态度价值目标：通过对歌曲的学唱，了解和感受劳动 人民辛勤劳动的情形，认识劳动的深刻意义，激发学

2、生热 爱劳动的情感。 教学重点：1.能完整的，有感情的演唱拉山号子歌曲。 2.了解劳动号子的演唱特点，体会歌曲所展现的劳动情境。 教学难点：1.唱好、唱准歌曲中的重音记号与力度渐变的乐句。 2.体会歌曲一领众合的演唱形式。 教学用具：钢琴、多媒体课件、拉绳、大鼓、小旗 教学过程： 一、 模拟劳动，律动导入 师：同学们好，愉快的音乐课开始了，让我们轻轻起立， 跟着音动一动，注意老师动作的变化，身体放松。 （一边做 动作一边提问铲地、锤东西）老师在做什么劳动？注意跟 着音乐得节拍，强弱，加油！第二个动作，锤东西，强弱， 强弱。同学们得模仿能力真强，好请坐。通过刚才劳动体 验，你的心情怎样？生答：

3、二、 感受歌曲，表现歌曲的情境 1、出示课题。师：就让我们带着愉快得心情来学习一首和劳动 有关的歌曲，拉山号子（板书课题）请用整齐响亮的声音齐读课 题。 （微视频）拉山号子是劳动号子得一种，那什么是劳动号子 呢？ 2、 了解歌曲相关知识。（微视频播放侗族人们拉木时的劳动场景， 介绍劳动号子。 ）师：拉山号子是劳动号子的一种，劳动号子就 是产生并运用于劳动的民间歌曲， 号子的产生是和我们先民们的 生产生活方式相关。古老的侗寨，生活着一群勤劳的侗族人们， 他们主要以林业为生，村中的主要经济作物是杉木，百余年来， 由于没有搬运机械搬运木头到山顶， 只能靠人工搬运， 山坡陡峭， 拉木的劳动强度很大，只

4、有拉木人们的吆喝声整齐划一，才能将 每位拉木人的力气集中到一起。这种号子的演唱，活跃了拉木时 单调的气氛，采取一领众合，领唱者指挥整个拉木队伍一起用力 拉木头，可以说是人类，自然和劳动碰撞产生的艺术作品。 3、拉木律动，感受歌曲的强弱规律。师：通过图片，你对 劳动号子有了哪些了解？生：答（2 个） 。师：你的学习能 力很强， 很善于倾听。 师： 侗族人们就是用歌声统一节奏， 统一步伐分配大家的力量，来完成拉木劳动。我们请几个 同学上台模仿拉木的动作，下面的同学一起拍手为他们加 油。 （师：二 班 生：加油）我们班真是一个团结向上的 班集体。 4、初听歌曲，学习歌词。师：侗族人们在拉木劳动时是怎

5、 样吆喝的呢？我们一起来听，哪句歌词最有特色？生答： 师：你有一双会听音乐的耳朵，嘿扎拉，是侗族民歌特有 的衬词，是人们在辛苦拉木劳动中发出的吆喝声。就像我 们壮族民歌 什么结子高又高 中， 嗨， 嗨了了咯， 也是壮族民歌中的衬词。下面就让同学们跟着老师有节奏 的读读歌词。 （第一遍老师读学生跟）同学们读的很有节奏 感，为了表现拉山号子刚劲有力的特点，请看大歌单，刚 才我们读歌词时，在哪个字时跺脚呢？生：答。师：表扬 这位同学耳朵真灵， 能听出歌曲的重拍。 （嗬， 嘿， 嗬， 嘿， 齐，嘿，用，嘿，师板书，将重音记号标记在这些字上面， 并介绍。 ）这些字都出现在音符的重拍上，为了突出歌曲有 力

6、的演唱情绪，我们在这些音符上方加上重音记号，重音 记号的音符要唱的比其他音更强一些。力度要加重。 师：为了使拉木劳动能顺利的进行，必须把大家的力量统 一起来，怎样才能统一大家用力呢？这时我们是不是需要 一个劳动指挥者呢？劳动的指挥者先发出呐喊，其余的人 跟着应和。我来读歌词中领的部分，你们读齐的部分。准 备好了吗？（师领生合）同学们的吆喝声真响亮，这样的 一领众合是劳动号子最常见的表现形式，我们再来来听听 歌曲，感受他们劳动时的场景。 （播放歌曲） 5、复听歌曲，学习歌曲旋律唱歌谱。师：拉山号子 有了吆喝声气氛还不够热烈，为了缓解大家在劳动时的辛 苦疲惫，我们可以用歌唱的方式活跃劳动时的单调气

7、氛， 下面请跟着老师的琴声用听唱法学习歌谱。注意演唱姿势， 抬头坐直。 （第一遍注意音准节奏，第二遍注意音乐标记 符号，注意我们刚才学过的重音记号，有重音记号的音符 力度加重，第三遍带上歌词试一试，注意演唱的坐姿，抬 头坐直，注意表现出有力的演唱情绪，勤快的侗族人们在 劳动时鼓足了干劲，充满了激情，我们也用这样饱满的情 绪， 有力的声音再来完整演唱歌曲。 第四遍完整齐唱歌曲。 ） 6、加入大鼓伴奏演唱歌曲。师：同学们学的真快， 拉山号子有了吆喝声和歌声，我们还能怎样表现歌曲呢？ 生：用动作、加入乐器伴奏。我们可以给歌曲加入什么乐 器伴奏呢？生：鼓。师：没错，大鼓的音色响亮有力，你 们听，咚 哒

8、，用嘴巴模仿大鼓的声音，下面老师用鼓来 伴奏，你们演唱歌曲，情绪要热烈一些。同学们的演唱充 满了激情，想一想你们身边还有哪些物体可以模仿大鼓的 声音？生：凳子。师：我们来试试，请同学们轻轻起立， 蹲下。跟着音乐有节奏的敲击。 7、师生一领众和演唱歌曲。师：为了更深刻的体会 拉山号子一领众和的演唱形式，下面老师唱领部分，你们 唱齐的部分。 8、小组一领众和演唱歌曲。师：和同学们的合作非 常默契非常愉快，咱们小组之间是否也能合作用一领众合 演唱歌曲呢？请第一小组来领，234 小组来齐唱。 9、小组分角色演唱歌曲。师：同学们之间的合作也 很默契，拉山号子有了歌声有了鼓声还有指挥者，一定能 将拉木劳动

9、顺利的完成，待会我们来分组，每组选出一名 鼓手一名劳动指挥者，其余同学做拉木的劳动者，分小组 练习，看哪个小组配合的最好？演绎的最棒？好，分组练 习。 （师指导）好，我们请这个小组的同学上来展示，下 面的同学拍手为他们加油好吗？鼓手旗手就位，准备好了 吗？ 三、歌曲拓展，了解船工号子，森林号子。师： 感谢这几位大方自信的同学，也感谢下面同学的积极 配合。中国地大物博，伴随着劳动的发展，劳动号子 的种类很多，请看视频， （欣赏船工号子）这段视频播 放的是什么劳动号子呢？生：船工号子，师：视频中 的人们做什么劳动呢？生：拉船。船工号子是船江上 的船工在川江上顺水推舟，逆水拉纤，日复一日，年 复一年在川江上闯荡的场面。 四、小结，下课。 师：现代化发展的今天，这些手工的劳动都消失 了， 现在长江上有了大轮船， 拉木头有了大卡车， 但是在过去，劳动号子的作用可大了，它是生产 技术的一部分，是一种力量，是一种团结的精神 体现，几千年来，劳动号子伴随着劳动人民创造 了一个又一个的自然奇迹，它是人类自然劳动碰 撞产生的艺术作品，它的精华也被运用到了许多 的经典作品当中。就让我们在拉山号子的歌声中 结束今天的音乐课吧！