九色鹿杜万彬.pptx

1、苏教版四年级上册苏教版四年级上册碾庄镇大兴小学碾庄镇大兴小学 杜万彬杜万彬九九 色色 鹿鹿课前自主学习单一课前自主学习单一1.1.故事中一共有哪几个人物形象：故事中一共有哪几个人物形象：（）2.2.故事中的主要人物有哪几个故事中的主要人物有哪几个：（）哪几个是次要人物：（哪几个是次要人物：（）3.3.你觉得次要人物在故事中你觉得次要人物在故事中的的作用大不作用大不大大？说出自己的理解。说出自己的理解。_。课前自主学习单二课前自主学习单二 4.4.你能用上故事中的这几个人物把故事简要地讲述你能用上故事中的这几个人物把故事简要地讲述一下吗？一下吗？品读感悟：品读感悟：老师有个疑问：九色鹿都大难临头

2、了，老师有个疑问：九色鹿都大难临头了，为什么国王又把它给放了呢？为什么国王又把它给放了呢？九色鹿如果这样说会怎样呢？九色鹿如果这样说会怎样呢？“昏君昏君，你你知道吗？正是这个人，在快要知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！地，谁知他竟然见利忘义！你你与这种灵魂肮与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，脏的小人一起来残害无辜，我做鬼也不会放我做鬼也不会放过你们的过你们的,我和你们拼了我和你们拼了 九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀它的念头

3、了呢？改变了捕杀它的念头了呢？“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？笑话吗？”九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀它的念头了呢？杀它的念头了呢？第一句：“陛下，您知道吗？对比体会昏君！你这个糊涂的昏君！九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后

4、就改变了捕九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀它的念头了呢？杀它的念头了呢？第二句：第二句：正是这个人，在快要淹死时，我救了他。正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！“正是这个人，在快要淹死时，我救了他。正是这个人，在快要淹死时，我救了他。”有个同学是这样理解的：有个同学是这样理解的：九色鹿说这句话是想告诉国王，我九色鹿曾经是怎么对待调达的，由九色鹿说这句话是想告诉国王，我九色鹿曾经是怎么对待调达的，由此看出我九色鹿是侠肝义胆之人。此看出我九色鹿是侠肝义胆之人。你认同这位同学的观点吗？你认同这位同学的观点吗？九色鹿说的这段话到底

5、有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀它的念头了呢？它的念头了呢？第三句：他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！你能学着上面那个同学的样子，写出你对这句话的理解吗？你能学着上面那个同学的样子，写出你对这句话的理解吗？提示提示：九色鹿说这句话是想告诉国王，（九色鹿说这句话是想告诉国王，（），由此可以），由此可以看出调达是个（看出调达是个（）。）。接下来九色鹿又说了什么，它是怎么说的呢？接下来九色鹿又说了什么，它是怎么说的呢？九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后九色鹿说的这段

6、话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀它的念头了呢？就改变了捕杀它的念头了呢？“您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？辜，难道不怕天下人笑话吗？”有个同学是这样来理解这句话的：九色鹿有个同学是这样来理解这句话的：九色鹿说这句是想让国王明白，他和调达这样的人说这句是想让国王明白，他和调达这样的人来残害无辜，后果会很严重的。九色鹿为强来残害无辜，后果会很严重的。九色鹿为强烈地把自己语气表达出来，这里还用了一个烈地把自己语气表达出来，这里还用了一个（）句式。这句话还可以这样说：）句式。这句话还可以这样说：_。试着把上面的内容补充完整试着

7、把上面的内容补充完整 九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后九色鹿说的这段话到底有什么奥秘，能让国王听了之后就改变了捕杀它的念头了呢？就改变了捕杀它的念头了呢？通过刚才的品读学习，我们知道了：九色鹿在遭人陷害通过刚才的品读学习，我们知道了：九色鹿在遭人陷害的时候，它表现的非常理智。面对国王，九色鹿虽然很气愤的时候，它表现的非常理智。面对国王，九色鹿虽然很气愤，但它依然表现得很有礼貌。在申诉时，它先说出自己曾经，但它依然表现得很有礼貌。在申诉时，它先说出自己曾经是如何如何对待调达的，又说一下调达现在是如何来对待它是如何如何对待调达的，又说一下调达现在是如何来对待它的，最后又用责问的语气

8、指出他们这样做的后果会怎样。如的，最后又用责问的语气指出他们这样做的后果会怎样。如此有礼貌、此有礼貌、有道理、利害分明，所以才能成功说服国王。有道理、利害分明，所以才能成功说服国王。以后，以后，当你有委屈的时候，就可以这样来说一说，相信你当你有委屈的时候，就可以这样来说一说，相信你一定可以赢得胜利的。一定可以赢得胜利的。有声有色讲故事有声有色讲故事 同学们，好故事是要讲出来的，下面我们同学们，好故事是要讲出来的，下面我们就来讲讲第就来讲讲第8自然段自然段“九色鹿遇险九色鹿遇险”这个这个小故事小故事。同位之间相互讲一讲，评一评。同位之间相互讲一讲，评一评。课前自主学习任务单三 同学们，好故事演出

9、来更有味道，在演好这个故事之前，同学们，好故事演出来更有味道，在演好这个故事之前，我觉得故事的结尾还不够大快人心，你能写一写国王听了九我觉得故事的结尾还不够大快人心，你能写一写国王听了九色鹿的诉说之后会对调达说些什么，做些什么吗？又会对九色鹿的诉说之后会对调达说些什么，做些什么吗？又会对九色鹿说些什么，做些什么呢？展开你的想象写一写，谁写得色鹿说些什么，做些什么呢？展开你的想象写一写，谁写得好，课堂上就用谁的。好，课堂上就用谁的。国王瞅了一眼调达十分生气地说：国王瞅了一眼调达十分生气地说：_。国王看了看九色鹿，非常惭愧地说：国王看了看九色鹿，非常惭愧地说：_。作业：作业：同学们，这个故事引人深思，耐人寻味，给人启迪，请同学们回去之后，把这个故事完整地讲给家人听，能做到吗？