1、多快乐呀，多幸福多快乐呀，多幸福教学设计教学设计 课题 第（一 ）课 跳呀跳第（6）课时 版本 （接力出版社）版（二）年 级（ 下 ）册 执教者 教材分析 本课出自接力出版社版，小学音乐二年级下册第一单元第一课跳 呀跳第六课时。本单元主要是学习少数民族歌曲，本课是一首活 泼欢快的藏族民歌。歌曲是一首 E 商调式，以轮唱、齐唱的形式演 唱，学习碰铃、木鱼为歌曲伴奏，学习藏族基本舞步，只为让学生 了解并喜爱藏族。本课为本单元最后一课，有归纳总结作用。 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。学二 年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的 问题，不大容易理解
2、，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的 形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中 比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在 生活 中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造 愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度， 使他们在亲身体验中进行有效的学习， 保持他们学习的欲望和兴趣， 从而提高学习效果。 教 学 目 标 知识目标 通过学唱藏族童谣多快乐呀多幸福，体验藏族民歌高亢嘹亮的 特点，并能用愉快的心情、连贯的声音演唱。 过程与方 法 初步学习藏族舞的基本动作：踢踏基本步和三步一垫。 情感态度 与价值观 了解藏族的风俗，激发学
3、习兴趣，促进民族大团结 教学重点 在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族民族的热情奔放。 教学难点 通过为歌曲伴奏，尝试学跳藏族舞的基本动作； 教学准备 课件、木鱼、碰铃、藏族服饰、哈达 教学方法 讲授法、示范法、练习法、自主合作创编 板书设计 多快乐呀、多幸福 1=D 碰铃：2/4X |X |X |X | 木鱼：2/4X X | X XX | 教学步骤 活动环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 跳一段藏族舞蹈，完了 提问学生 边看边思考是哪个民族的 激发学生兴 趣 初步感知 播放多快乐呀、多幸 福，藏族的风景图片， 引出课题 听， 看， 想都看到了什么有 关藏族的风景。 让学生了
4、解 藏族文化 深入学习 再次聆听 轻声哼唱， 思考用什么样的 心情演唱合适？ 激发学生情 感 轮唱 告诉学生演唱红色方块 部分，创编情景和藏族 小朋友合作演唱 跟着多媒体唱红色方块部 分歌词 有感情的演 唱歌曲， 懂唱 藏族民歌 学习伴奏 碰铃：2/4X |X |X |X | 木鱼：2/4X X | X XX | 教师讲授，示范 跟着老师示范， 用拍手跟着 练习 学习为歌曲 创编伴奏 学习舞蹈 教师示范藏族基本舞 步：三步一垫 学生跟着练习 学习藏族舞 蹈 小组练习 巡视学生，个别指导 小组通过自主合作探究的 方式为歌曲创编 培养学生发 散性思维， 协 作能力 上台展示 点小组上台表演 小组上台 成果展示 课后作业 让生课后再搜集藏族歌曲来唱一唱，进一步感受藏族歌曲的特点。
