1、 1 老麦克唐纳有个农场 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲老麦克唐纳有个农场 。 2、能用固定音高模拟动物的歌唱声，参与歌曲创编，并能用体态律动参与歌曲 表现。 学情分析： 二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，可通过启发、 引导、实践等音乐形式，挖掘学生的潜能，激发学生的学生兴趣，调动学生参与 音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。 教学难点： 能用固定音高模拟动物的歌唱声， 参与歌曲创编， 并能用体态律动参与歌曲表现。 教学重点： 能用活泼欢快的情绪演唱歌曲老麦克唐纳有个农场 。 教学过程: 一、组织教学： 1、师生问好 2、体态律动 二、新课
2、教学 （一）创设情境 激趣导入 师： 孩子们， 今天我们的音乐小火车将我们带到了老麦克唐纳的农场 （展示图片） ， 让我们一起参观吧！老师先去敲门。 1、节奏练习： 4/4 XX X XX X |XX XX X X|（有人吗，有人吗，请问有人在吗） 师：哎呀，可能老麦克唐纳正在忙老师声音太小了，他听不到，孩子们一起来帮 帮老师吧！ 师:孩子们，有人来开门了！(图片：孩子们欢迎来到我的农场，为表示对你们的 欢迎我和我们朋友有一首歌送给你们！) （二 ）形式多样 学唱歌曲 1、聆听歌曲 师：听完了歌曲，孩子们知道老麦克唐纳有哪些朋友吗？ 生:鸡、鸭、牛、羊 师：你们的耳朵太灵敏了，那我们一起去邀请
3、这群朋友参观农场吧！ 2、小鸡的歌声 师：这是谁的家？ 生：小鸡 师：你能有节奏模仿他们的叫声吗？ 生：叽叽 叽. 师：同学们的模仿能力太强了，小鸡很开心。想跟我们一起唱歌！ 3、小鸭的歌声 师：我们边唱歌边参观下一个朋友的家吧! 师：同学们，我们到小鸭的家了，用歌声把他请出来吧！同学的歌声太动听了， 小鸭子都想加入我们队伍了。 2 4、小牛的歌声 师：同学们，这是谁家呀？没有门牌？我们去敲门吧！ XX X XX X |XX XX X X| 师：原来是小牛呀！用我们的歌声吸引小牛加入我们吧！ 5、小羊的歌声 师： 同学们， 我们马上就要到最后一个朋友的家了！ 瞧， 小羊都出来迎接我们了， 我们
4、也用掌声还有欢呼声表示感谢吧！ XX X XX X |XX XX X X| 6、学唱全曲 师：这么多的朋友都加入我们队伍了，开心吗? 生：开心。 师：那我们就一起开心的歌唱吧！ （1） 按节奏读歌词。 （2） 分乐句教唱 (3) 分组自学第 2、3、4 段。 （4）检查学生齐唱。 三、合作表演 拓展表现 师：同学们除了齐唱，还有什么表现形式？ 生： 师： 同学们知道老麦克唐纳农场还有哪些朋友吗？你能模仿他的叫声，并演唱出 来吗？ 生： 四、课堂小结 布置任务 师：通过今天的学习，同学有哪些收获呢？ 生：. 师：同学们收获真不少，记得回家了跟家人分享这首歌。最后让我们用歌声跟老 麦克唐纳农场的朋友告别吧！
