1、1 盘歌教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过学习盘歌，培养学生对壮族壮族民歌兴趣的同时，丰富 学生的情感体验，引导学生能用简单的语言表达自己的所感所想。 2、过程与方法目标：通过学习盘歌，让学生更多地体验与理解壮族民歌，并了解对歌一 问一答的特点。通过各种音乐活动和学习歌曲的探究过程，培养学生对音乐的好奇心，从中培养 与他人密切合作的集体意识。 3、知识与技能目标： 通过学习盘歌，能用自然、欢快的声音演唱盘歌；能了解小 镲、木鱼的音色特点；能简单了解小附点、休止符等乐理知识。 课型：新授课 课时：1 课时 教学重难点： 1、能用自然、欢快的声音演唱盘歌； 2、学生能通过一问一答
2、的对歌形式来表现歌曲。 教具：自制课件、多媒体设备、钢琴、一个小镲、一个木鱼、壮族头饰六套。 教学对象：小学二年级学生 教学过程： 一、导入新课 1.山歌激趣。 师：同学们，今天赖老师想给大家唱一首歌曲，这首歌曲很特别，每一句都是一个小谜语。 请大家一边听一边猜一猜谜底是什么？（师唱什么水面打跟斗） 师：大家猜一猜这几个谜语的谜底是什么？（生自由回答）同学们真聪明。赖老师还想问问 大家，之前听过这首歌曲吗？它的原唱是谁？（引导生答：听过，这是刘三姐的歌。） 师：对了，这是一首壮族歌曲，由我们的壮族歌手刘三姐演唱。请大家跟赖老师学唱一下这 这首歌曲，好吗？赖老师唱谜语句，你们唱谜底句好吗？（生：
3、好）来，我们试一试（师生对山 歌什么水面打跟斗） 2.初步了解壮族文化。 师：同学们唱得好。让我们一起去瞧瞧美丽的壮乡：（课件介绍）壮族，主要居住在广西壮 族自治区，这里山清水秀，自然景观十分美丽。有着本民族的语言和文字。美丽富饶的壮乡，是 “铜鼓之乡”，也素有“歌海”的美誉。尤其是盛大的“三月三”歌圩，人们穿上节日盛装，搭 彩棚、摆歌台、抛绣球、放花炮，还有好吃的五色糯饭等特色食品。对歌，则是三月三的一项主 要活动，人山人海，歌声嘹亮，歌圩就是歌的海洋。 3.壮族文化与我们的生活 2 师：看，在我们身边还可以看到以铜鼓为造型设计的建筑和路灯、以壮锦图案为装饰的民族 风情地铁站口壮族文化与我们
4、的生活息息相关。 4.引出课题。 师：今天，老师还带来另一首好听的壮族歌曲盘歌。 二、新授 1.初听歌曲，回答问题。 师：请大家带着问题听赏歌曲，歌曲的速度如何？音乐情绪怎么样？ 生：自由回答。（速度稍快、情绪欢快、欢乐、高兴、热烈都行） 2.有节奏地朗读歌词 （1）找出附点长音 师：同学们，这首歌的歌词写得好，请听老师读一读(师有节奏地朗读一二段歌词，引导学生 发现歌词中的小附点长音，从而解决演唱难点)。 （2）通过问答句，小结对歌的特点：一问一答。 师：请大家模仿老师刚才的节奏，有节奏地朗读第三第四段歌词。 师：通过四段歌词，你有什么发现？（引导学生发现歌词一三段是提出问题，二四段是回答
5、问题，从而小结对歌的特点：一问一答。） 3. 学唱歌谱。 师：接下来请大家跟赖老师学唱歌谱。（教师准确范唱和板书说明小附点节奏） 4. 用对唱的形式学唱歌曲。（师生或男女对唱） 5.复听歌曲的第三第四段，学习方言字：“脚”字在方言中念“jio”。 师：学完了歌曲，同学们唱得也挺好的，但是赖老师总感觉少了一点点味道，为什么呢？我 们再听听录音范唱里的第三和第四段，看看他们和咱们的演唱有什么不同？（播放第三、第四段 范唱）（引导学生发现方言字：“脚”字在方言中念“jio”。并说说这样的好处） 6. 完整演唱。（以检查学生对以上知识点的掌握） 7.构建音乐画面。 三、延伸与拓展 1.搭建“对歌台”。
6、 师：赖老师把“对歌台”搭建好啦，请男生女生分成两个小组，用三分钟时间进行准备，待 会儿，我们进行对歌，好吗？各组要推选出主要的对歌手哦。（生：好）行动，开始!（生准备和 表演） 2. 尝试对歌曲加打击乐伴奏。（播放歌曲范唱） （1）介绍小镲和木鱼，探索乐器的音色、强弱和长短，小镲大声问，木鱼小声答。 （2）为歌曲自由创编伴奏。（学生自由发挥） 3.欣赏壮家敬酒歌 师：壮家人的歌声很美，壮家人能歌善舞，热情又好客！让我们听一听热情的壮族敬酒 3 歌。同学们可以一边听一边跟着歌曲打节奏，感受壮族歌曲欢快的节奏。（课件出示） 师：好听吗？（生：好听。引导孩子能大胆表达自己的视听感受） 四、课堂总结 师：时间过得很快，同学们回顾一下，能告诉赖老师，你的收获吗?(生答)今天我们借着盘 歌去感受了壮族文化，希望大家课后能继续关注我们的壮族音乐以及更多的民族音乐。 板书设计： 一问一答 小附点（靠前）
