1、发挥引领作用 助力教师成长北京教育学院石景山分院北京教育学院石景山分院杨红兵杨红兵发挥引领作用 助力教师成长一、团队凝心聚力一、团队凝心聚力 选手自我超越选手自我超越二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧三、苦三、苦 练练 内内 功功 提提 升升 素素 养养一、团队凝心聚力一、团队凝心聚力 选手自我超越选手自我超越一、团队凝心聚力一、团队凝心聚力 选手自我超越选手自我超越一、团队凝心聚力一、团队凝心聚力 选手自我超越选手自我超越 1.1.以全新的课程观认识教学以全新的课程观认识教学 校本课程与国家课程的学习如何有效对接？校本课程与国家课程的学习如何有效对接？在原有的基础上，学生应有
2、哪些新的提升？在原有的基础上，学生应有哪些新的提升？怎样彰显学校以特色课程育人的独特视角？怎样彰显学校以特色课程育人的独特视角？二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧数学兵法 转化思想的教学设计与反思 （四年级下册）二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧爱乐实验小学校本课程二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧1.1.以全新的课程观认识教学以全新的课程观认识教学 数游乐园围绕提升学生的数学思维水平、培养学生数学知识的实际应用能力为课程目标，并在其中梳理、提炼重要的数学思想。想通过数学思想方法的渗透，让学生获得终身受用的能力，并力求发扬中华传统文化精髓。教学过
3、程板书设计转化抽象直观未知已知复杂简单常规非常规难易教学特色1.利用校本课程，有效补充国家课程 本节课就是将学生在国家课程中零散的转化知识进行系统的梳理与提炼，在解决问题的过程中，渗透转化思想，使学生形成解题策略。同时，本节课也是对国家课程数学学习的有效补充，希望学生能够将今天所学的转化策略运用到数学学习中，为后续学习打下坚实的基础。教学特色数学史料数学家名言中华小故事追根溯源文化传承国家认同教学特色3.多层次的数学活动，拓宽学生思维，提升解题能力 通过3个不同层次的体验活动，将我校生本教学文化“参与、体验、合作、创造”落到实处，让学生对转化的认识和理解由浅到深，拓宽学生的思维，增强了学生运用
4、转化解决问题的策略意识，提升了学生解决实际问题的能力，与此同时，培养了学生勇于探究、实践创新的科学精神、乐学善学，勤于反思的学习能力，发展学生核心素养。二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧 2.2.发挥主导作用发挥主导作用 关注实际获得关注实际获得 2.2.发挥主导作用发挥主导作用 关注实际获得关注实际获得 二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧 3.3.引领教师提升文化素养引领教师提升文化素养 君子必修课君子必修课 礼、乐、射、御、礼、乐、射、御、书书、数、数二、引领高站位二、引领高站位 磨砺出智慧磨砺出智慧 兰亭集序（局部）兰亭集序（局部）流畅自然流畅自然 舒展协调舒展协调 篆书 隶书笔画委婉曲折笔画委婉曲折圆润纤细圆润纤细字体宽扁：横画长字体宽扁：横画长而直画短而直画短 沁园春沁园春雪雪肚疼帖飞舞变动、富于变化飞舞变动、富于变化自由洒脱、毫无拘束自由洒脱、毫无拘束 沁园春沁园春雪雪三、苦三、苦 练练 内内 功功 提提 升升 素素 养养 1 1强化课程意识强化课程意识 提高课程领导力提高课程领导力 2 2关注素养提升关注素养提升 在教学实践中落位在教学实践中落位 3 3苦练教学基本功苦练教学基本功 不断提升专业与文化素养不断提升专业与文化素养 能追无尽景能追无尽景 始是登高人始是登高人 谢谢大家！
