1、a归纳本文的情节发展步骤。归纳本文的情节发展步骤。速读课文速读课文 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明到光明 b找出表现盲孩子心情变化的词句找出表现盲孩子心情变化的词句 他的日子过得很他的日子过得很寂寞寂寞。-盲孩子似乎感盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很受到了光明，看到了色彩，它很快乐快乐。-“啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫”他他从来没从来没这样快乐过这样快乐过。-盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜地惊喜地叫起来叫起来：
2、“啊啊!我的影子，是你吗我的影子，是你吗?我好像看我好像看见你了见你了!真的，我看见你了真的，我看见你了!”!”C、是什么使盲孩子的心情发生了变化？影子的影子的“爱”把文章中触动你心灵把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来，谈悟最深的段落找出来，谈谈你的感受。谈你的感受。品读课文品读课文美的语言n1.全篇几乎由短句构成,好读,不拗口,如:”他还看见了天上出现了弯弯的彩虹.”“他还看见了各种颜色的花朵.”“还有草叶上明亮的露珠.”n2.叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真,还可以舒缓语气如：“轻轻”“咩咩”“哞哞”“潺潺”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“
3、缓缓”美的语言n节奏感强如：“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中”n含蓄，有象征意义如：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”“光明是我的母亲是她让我来到你身边陪伴你的”“他俩说，我们都是光明的孩子”n按句排列短小，活泼，跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读如：“他是一个盲孩子”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子”关于课文的主题，可以从不同的角关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？别的看法吗？1 1对于像盲孩子一样孤单弱小
4、的人，我们应该对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱关爱 他他 们，这样他们才会感受到生活的光明们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。和美好。2.2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。3.3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。追求光明未来。白朗宁：白朗宁：我是幸福的，我是幸福的，因为我爱，因为我爱，因为我被爱！因为我被爱！纪伯伦：纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。和你一同哭过的人，你却永远不忘。佚佚 名：名：真友谊像磷火真友谊像磷火在你周围最黑暗在你周围最黑暗的时刻显得最亮。的时刻显得最亮。课外拓展1、爱表演的你，可以与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧2、爱诵读的你，可以背一背你喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流3、爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲4、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成卡片，送给你的朋友5、爱写作的你，可以创设一个曲折情节，用美的语言，以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。
