1、作作 文文 指指 导导 肖像（外貌）描写、语言描写、肖像（外貌）描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写神态描写、心理描写、动作描写 描写人物的方法有哪些？描写人物的方法有哪些？人物描写人物描写之之 动作描写动作描写 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，了。他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这请您坐在这儿看报纸。儿看报纸。”比一比，那一句更精彩？为什么？1、他把篮球往上一扔，进了。2、他弯着腰，篮球在他手下，前后左右不停地弹跳着，两眼滴溜溜地转，寻找突围的机会。突然，
2、他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，突破了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚（y），落进了篮筐。第二句比第一句写得更精彩。因为第第二句比第一句写得更精彩。因为第二句把人物的动作写得更具体、更生动，二句把人物的动作写得更具体、更生动，而且人物的动作很连贯，动词使用很准确，而且人物的动作很连贯，动词使用很准确，读起来很有画面感。读起来很有画面感。方法一：放慢镜头看细节 写人的动作，要像电视里的慢镜头，慢慢琢磨，你会发现有很多动作值得你写。(我们要把人物的动作放慢，把动作一一分解，不要一步到位。）练一练，比比谁的动词更准确！练一练，比比谁的动词更准确！天
3、啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我（）开被子，（）开被子，（）下床来，）下床来，（）上衬衣，（）上衬衣，（）上鞋子，）上鞋子，几步（几步（）进洗手间，然后）进洗手间，然后 毛巾，在脸上毛巾，在脸上 ，飞，飞快快 。天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我（掀掀）开被子，（）开被子，（跳跳 ）下床）下床来，（来，（换换）上衬衣，（）上衬衣，（穿穿 ）上）上鞋子，几步（鞋子，几步（跑跑 ）进洗手间，）进洗手间，然后然后 取取下下 毛巾，在脸上毛巾，在脸上 抹抹了几下了几下 ，飞快，飞快 地地奔奔出家出家门门 。看动作，说细节 请同学们仔细观察老师的动作，并把看到请同学们仔细观察老师的动作，并把看到的细
4、节说一说。（注意动作要连贯、动词的细节说一说。（注意动作要连贯、动词要使用准确）要使用准确）方法二：用“心”看细节 动作上的“细”，表面来说，是眼睛看出来的，其实不是，靠你的心。没有一颗“细心”，你带上天文望远镜，照样看不到细节，照样只有一句“陈老师夹黄豆，夹了几次，终于夹到了。”细节，不靠“放大镜”，靠你一颗心，细心的“心”。把你的心放进去，才有细节，才有细节的感受，才有精彩的作文。评一评 评价建议：1、运用的动词是否准确。2、描写的动作是否连贯。3、人物的动作是否具体。足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。只见他一会儿从容自若地带球突破，一会儿和小伙伴配合起来来个二过
5、一，一会儿一个倒地铲球，接着一个鲤鱼打挺，又带球前进了。在行进中，他突然起脚，一记远射，球应声入网！顿时，他和小伙伴们一齐高兴地跳了起来。足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。只见他一会儿从容自若地带球突破，一会儿和小伙伴配合起来来个二过一，一会儿一个倒地铲球，接着一个鲤鱼打挺，又带球前进了。在行进中，他突然起脚，一记远射，球应声入网！顿时，他和小伙伴们一齐高兴地跳了起来。这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳
6、着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄。妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄。就要做到：细心观察、用就要做到：细心观察、用心感悟生活；多读书、多积累；心感悟生活；多读书、多积累；勤写作。勤写作。要想描写好人物动作要想描写好人物动作
