第8课 欧洲的思想解放运动 ppt课件(20)-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx

1、第四单元 资本主义制度的确立 思想：欧洲的思想解放运动思想：欧洲的思想解放运动政治：资产阶级革命和资本主义制度的确立政治：资产阶级革命和资本主义制度的确立先导先导近代西方政治思想理念初步实现近代西方政治思想理念初步实现14-1614-16世纪，欧洲处于世纪，欧洲处于“人人”和和“世界世界”被发现的时代。被发现的时代。布克哈特布克哈特“人人”被发现指的是被发现指的是1414至至1717世纪世纪的的文艺复兴运动文艺复兴运动这里的这里的“人人”被发现和被发现和“世界世界”被发现分别指的是什么事件？被发现分别指的是什么事件？“世界世界”被发现是被发现是1515世纪末世纪末1616世纪初的世纪初的新航路

2、开辟新航路开辟 （1414世纪世纪到到1818世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命命就是就是 相继相继联系、承接起来的联系、承接起来的“链条链条”。通过这个。通过这个“革命革命”链条，链条，“人人”一步一步一步地从一步地从“神神”的迷信中解放的迷信中解放出来。出来。陈乐民陈乐民欧洲文明的进程欧洲文明的进程文艺复兴、文艺复兴、宗教改革、宗教改革、科学革命、科学革命、启蒙运动启蒙运动这一这一“革命革命”链条，是如何将链条，是如何将“人人一步一步地从一步一步地从神神的迷信中解的迷信中解放出来放出来”的呢？的呢？【课程标准】【课程标准】通过了解文艺复兴

3、、宗教改革、启蒙运动通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。想理念的初步实现。文艺复兴文艺复兴（14-1714-17世纪）世纪）宗教改革宗教改革（15171517）科学革命科学革命（16-1716-17世世纪）纪）启蒙运动启蒙运动（1717、1818世纪）世纪）神性之禁锢神性之禁锢人性之自由人性之自由神权之禁锢神权之禁锢精神之自由精神之自由宗教之禁锢宗教之禁锢科学之自由科学之自由专制之禁锢专制之禁锢政治

4、之自由政治之自由（一）（一）概况概况 借复兴古代文化之名创立符合借复兴古代文化之名创立符合新兴资产阶级新兴资产阶级需求的新文化需求的新文化的的思想解放运动思想解放运动一、一、文艺复兴文艺复兴（神性之禁锢神性之禁锢人性之自由人性之自由）14-1714-17世纪初发生在欧洲的世纪初发生在欧洲的正在形成中的资产阶级以学习和恢正在形成中的资产阶级以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召发动的宣扬新思想的新文化运动。复希腊罗马古典文化为号召发动的宣扬新思想的新文化运动。因为因为这场运动打着这场运动打着复兴古希腊罗马文化复兴古希腊罗马文化的旗号的旗号，所以被称之为，所以被称之为“文艺复文艺复兴兴”。1 1、含义

5、：、含义：2 2、实质：、实质：1 1、资本主义萌芽的出现与发展、资本主义萌芽的出现与发展（经济根源）（经济根源）2 2、古希腊罗马文化积淀深厚；、古希腊罗马文化积淀深厚；（文化基础）（文化基础）3 3、新兴资产阶级的扶持、新兴资产阶级的扶持（政治基础）（政治基础）4 4、具有新思想的学者文人聚集、具有新思想的学者文人聚集（中坚力量）（中坚力量）5 5、教会神学禁锢、压抑了人性、教会神学禁锢、压抑了人性（社会心理）（社会心理）（二）（二）背景背景解读绘画作品结合所学知识，分析为什么最先在意大利开展了思想解放运动？15世纪的佛罗伦萨世纪的佛罗伦萨（根本）（根本）时间阶段时间阶段代表代表人物人物作

6、品作品特点特点1414世纪兴世纪兴起于意大起于意大利利意大利意大利“文文学学三杰三杰”1515世纪发世纪发展展意大利意大利“美美术术三杰三杰”讽刺教会的封建腐讽刺教会的封建腐朽，宣扬朽，宣扬人性人性的的自自由由突破了中世纪呆板突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘僵硬的风格，描绘现世生活现世生活，展现，展现人人物的物的内心内心世界世界但丁但丁薄伽丘薄伽丘彼特拉克彼特拉克十日谈十日谈神曲神曲歌集歌集达达芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗拉斐尔拉斐尔蒙娜丽莎蒙娜丽莎等等大卫大卫等等西斯廷圣母西斯廷圣母等等（三）（三）成就成就国家国家人物人物 作品作品 内容内容英国英国法国法国德意志德意志西班牙西班牙莎士比亚莎

7、士比亚拉伯雷拉伯雷伊拉斯谟伊拉斯谟塞万提斯塞万提斯李尔王李尔王哈姆雷特哈姆雷特巨人传巨人传愚人颂愚人颂堂吉诃德堂吉诃德提倡提倡个性解放个性解放揭露教士揭露教士的愚昧和教的愚昧和教皇贵族的贪婪皇贵族的贪婪讽刺讽刺骑士制度，揭示骑士制度，揭示教会教会专横、社会黑暗专横、社会黑暗扩展扩展体现了体现了人文主义人文主义的的政政治理想和道德观念治理想和道德观念亚里士多德柏拉图苏格拉底毕达哥拉斯欧几里德拉斐尔赫拉克利特歌颂人类对智慧和真理的追求，赞美人类的创造力。中世纪圣母子中世纪圣母子拉斐尔的拉斐尔的圣母子圣母子 比较两幅画在人物服饰、面部表情、肢体语言等方面有什么不比较两幅画在人物服饰、面部表情、肢体语

8、言等方面有什么不同？并思考造成这种不同的根本原因？同？并思考造成这种不同的根本原因？原因：人性的回归原因：人性的回归人文主义内涵：内涵：主张以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击救会的腐败和守旧思想。追求自由、现世社会的幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。重视发挥人的才智和创造力，崇尚理性，追求知识，提倡探索人与自然的奥秘。（四）（四）核心核心中世纪神学 VS人文主义 神性神学束缚来世/禁欲蒙昧主义 人性 人权自由 现世/享乐 理性/经验肯定人，注重人性宣扬人的自由意志和个性自由要求现实享乐崇尚科学，追求知识实质：资产阶级反封建的思想解放

9、运动1 1、思想、思想：解放了人性，传播了人文主义解放了人性，传播了人文主义，是欧洲历史上是欧洲历史上第一次思想解放运动。第一次思想解放运动。2 2、政治、政治：一定程度上冲击了封建秩序一定程度上冲击了封建秩序3 3、文化文化：文艺复兴时期：文艺复兴时期众多的精湛艺术众多的精湛艺术成为人类艺术史成为人类艺术史上的宝贵财富。上的宝贵财富。4 4、自然科学自然科学：人文主义提倡科学实验，注重实践，：人文主义提倡科学实验，注重实践，催生催生了近代自然科学。了近代自然科学。5 5、经济经济：推动西欧资本主义经济的发展：推动西欧资本主义经济的发展（五）（五）意义意义天主教教皇 我和天主教会才能决定人死后

10、能否升上天堂；购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了；月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力；资产阶级 能否升入天堂，凭什么教皇说了算？赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富；各国国王 王权应高于教权；建立民族国家，本民族事务教皇无权干涉；1、经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展2、政治：王权不断强化，民族国家意识日益增强3、思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威4、导火索：1517年教皇兜售赎罪券（直接原因）二、二、宗教改革宗教改革（神权之禁锢神权之禁锢精神之自由精神之自由）（一）（一）背景背景 根据这一时期各个阶层的不同要求，分析根据这一时期各个阶层的不同要求，分析宗教改革

11、的背景宗教改革的背景只要买赎罪券的钱币落入钱柜叮当一响，买主挂记的那个罪人的灵魂只要买赎罪券的钱币落入钱柜叮当一响，买主挂记的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱直飞天堂会立刻从炼狱直飞天堂 谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳任何一个亲属，只要交纳5-75-7枚金币，便可洗清罪恶了。枚金币，便可洗清罪恶了。约翰约翰台彻尔（赎罪券推销者）台彻尔（赎罪券推销者）这样的广告会有什么样的效果？第第2828条条 很很显然，当钱币投入钱而叮当作响的时候，增加的只是利益显然，当钱币投入钱而叮当作响的时候，增加的只是利益心和贪欲心。至于请教士代祷是否有效，

12、完全只能以上帝的意旨为转心和贪欲心。至于请教士代祷是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移移。第第3636条条 每每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以被一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以被赦罪或免赦罪或免罪。罪。与赎罪券的广告相比，九十五条论纲表达了哪些观点？花钱不能赎罪；真诚悔改可以赎罪；批判教会贩卖赎罪券花钱不能赎罪；真诚悔改可以赎罪；批判教会贩卖赎罪券因信称义因信称义教随国定教随国定1、认为人的灵魂获救靠自己自己的的信仰，不靠烦琐的宗教仪式（核心）2 2、上帝面前人人平等、上帝面前人人平等3、主张建立独立的民族教会民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。1

13、 1、世俗权力高于教、世俗权力高于教权，激发权，激发民族意识民族意识，有，有利于利于民族国家形成民族国家形成。人人平等人人平等（二）（二）内容及意义内容及意义2 2、否定教皇和教否定教皇和教会的权威会的权威。提高自身地位，追提高自身地位，追求平等求平等，不盲目听，不盲目听从教会。从教会。2 2、适应新兴资产阶级、适应新兴资产阶级要求，有利于要求，有利于资本的原资本的原始积累始积累 实质：一场早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想政治运动，也是一场涉及思想、经济、政治领域的社会改革运动。教义1 1、使人获得精神上、使人获得精神上的自由和灵魂得救的自由和灵魂得救的自主权

14、，带有鲜的自主权，带有鲜明的明的人文主义人文主义色彩色彩因信称义因信称义”的实质的实质否定教皇的权威否定教皇的权威矛头：天主教会的权威矛头：天主教会的权威教皇教皇马丁马丁路德路德因因行行称义称义因因信信称义称义教徒教徒神职人员神职人员上帝上帝间接对话、得救间接对话、得救教徒教徒直接对话、得救直接对话、得救上帝上帝我的信仰我的信仰你你做主做主我的信仰我的信仰我我做主做主信仰直达信仰直达基督教1054东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国）天主教16世纪新教（路德教、加尔文教、英国国教）天主教瑞士 加尔文教 英国 国教 （三）（三）扩展扩展人文主义人文主义文艺复兴文艺复兴否定神学思想否定神学思想找到现世中的

15、找到现世中的自我自我文化运动文化运动上流社会上流社会知识阶层知识阶层宗教改革宗教改革否定教权否定教权找到灵魂得救的找到灵魂得救的自由自由基层社会基层社会大众群体大众群体社会改革运动社会改革运动 教皇权威教皇权威新教新教与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与（四）（四）意义意义阅读材料并结合教材，归纳宗教改革的意义阅读材料并结合教材，归纳宗教改革的意义材料：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，材料：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高识字率提高，思想十分活思想十分活跃跃；民众觉醒和参政民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制的程度是欧亚大陆其他地区无

16、法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移教会向政府的转移。斯塔夫里阿诺斯全球通史斯塔夫里阿诺斯全球通史1 1、思想：、思想：否定教会权威，否定教会权威，进一步进一步解放了人们的思想解放了人们的思想，传播和发展了人传播和发展了人文主义文主义2 2、经济：有利于欧洲、经济：有利于欧洲资本主义经济的发展资本主义经济的发展3 3、政治：、政治：打击了教会的神权统治，王权得到加强，打击了教会的神权统治，王权得到加强，推动了欧洲推动了欧洲民族国民族国家的形成家的形成4 4、文化

17、：推动、文化：推动文化教育事业文化教育事业的发展的发展在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步达尔文生物进化论开普勒发现行星运动三大定律维萨留斯血液循环论三、三、科学革命科学革命（宗教之禁锢宗教之禁锢科学之自由科学之自由）（一）（一）背景：背景：文艺复兴、宗教改革解放思想文艺复兴、宗教改革解放思想近代科学的兴起近代科学的兴起（二）（二）代表人物及成就代表人物及成就三、三、科学革命科学革命（宗教之禁锢宗教之禁锢科学之自由科学之自由）（一）（一）背景：背景：文艺复兴、宗教改革解放思想文艺复兴、宗教改革解放思想近代科学的兴起近代科学的兴起（二）（二）代表人物及成就代表人物及成就（三）（三）

18、意义意义1、形成了重视经验和事实的理性化思维方式，理性化思维方式，打击了基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系，推动了科学世界观的形成。2、确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法科学方法。3、削弱了封建专制统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。（为工业革命工业革命的兴起创造了条件）4、提高了人们对自然界的认识能力和改革现实社会的能力从一定意义上讲，科学革命本身就是一场思想解放运动从一定意义上讲，科学革命本身就是一场思想解放运动牛顿的哲学原理牛顿的哲学原理17381738年版年版 封面封面 “光明光明”从牛顿头上照从牛顿头上照下，通过宙斯女神手中的镜下，通过宙斯女神手中的镜子反

19、射到伏尔泰正在写作的子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。手稿上。“启蒙启蒙”(法文愿意为明亮法文愿意为明亮、照耀之意照耀之意)。指人通过启发指人通过启发、开导而摆开导而摆脱无知脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。觉醒和成熟。理性（核心）主义理性（核心）主义:指人通过指人通过独立思考独立思考,运用自己的智慧去认识运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即判断和理解事物的能力。即科学的思维科学的思维。3 3、斗争矛头：、斗争矛头：封建制度封建制度和天主教会和天主教会三、三、启蒙运动启蒙运动（专制（专制之禁锢之禁锢政治之自由政治之自由）（一）（一）概况概况1 1

20、、含义：、含义：2 2、精神内核：、精神内核：材料二：材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐矛盾日益尖锐。材料一：材料一：随着资本主义的进一步发展，到随着资本主义的进一步发展，到17、18世

21、纪西欧的资本主义世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展经济：资本主义经济进一步发展 材料三：材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想思想：文艺复兴、宗教改革解

22、放了人们的思想材料四材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展阅读材料，结合课本总结启蒙运动产生的背景阅读材料，结合课本总结启蒙运动产生的背景 材料五：材料五：最初的民族国家主要有欧洲西部的英格兰、最初的民族国家主要有欧洲西部

23、的英格兰、法兰西、尼德兰、西班牙、葡萄牙等，均诞生于法兰西、尼德兰、西班牙、葡萄牙等，均诞生于1617世世纪间。纪间。这个主权民族国家群的出现，实际上意味着现这个主权民族国家群的出现，实际上意味着现代国际社会的诞生，同时也为现代民主政治的发生发展搭代国际社会的诞生，同时也为现代民主政治的发生发展搭建了一个广阔的历史舞台。建了一个广阔的历史舞台。马克垚主编世界文明史马克垚主编世界文明史历史因素：英法等主权民族国家的出现历史因素：英法等主权民族国家的出现（一）（一）背景背景、经济：、经济：2 2、政治：、政治：3 3、思想：、思想：4 4、科学：、科学：起源：起源：17世纪英国世纪英国高潮：高潮：

24、18世纪法国世纪法国扩展：扩展：欧洲其他国家欧洲其他国家康德（德国）康德（德国）亚当斯密（英国）亚当斯密（英国）洛克洛克霍布斯霍布斯伏尔泰伏尔泰、孟德斯鸠孟德斯鸠、卢梭卢梭（二）（二）发展历程发展历程思想家及其观点思想家及其观点 本身自由，周围的人与自己平等本身自由，周围的人与自己平等这才是真正这才是真正的生活，人们的自然生活。的生活，人们的自然生活。一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，确无力为非作歹事，确无力为非作歹一边是贵族重臣，一边是城市一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。代表，与国君共分立法之权。（法）（法）伏尔泰伏尔

25、泰 当当立法权和行政权合而为一立法权和行政权合而为一，自由便不复存在了。，自由便不复存在了。因为人们担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以因为人们担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以执行。执行。司法权同立法权合而为一司法权同立法权合而为一，法官就同时为立，法官就同时为立法者。如果法者。如果司法权同行政权合而为一司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫，法官便成为压迫者。者。摘自摘自（法）（法）孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神 伏尔泰：自由，平等，天赋人权“开明”专制，君主立宪制孟德斯鸠：分权与制衡思想家及其观点思想家及其观点 人生而自由，却无往不在枷锁之中人生而自由，却无往不在枷锁之中

26、。一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺，并被运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺，并被运用来压迫和奴役人民来压迫和奴役人民时时，人民完全有权利举行起义。有权，人民完全有权利举行起义。有权利用利用暴力暴力来消灭篡权者。来消灭篡权者。（法）卢梭（法）卢梭卢梭：自由，平等，法治主权在民 启蒙运动就是启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。的理智无能为力。要要有勇气

27、运用你自己的理智有勇气运用你自己的理智！这！这就是启蒙运动的口号。就是启蒙运动的口号。（德）康（德）康德德康德：思想自由，运用理性领域领域国籍国籍人物人物著作主张主张政治政治主张主张论法的精神社会契约论经济经济主张主张国富论哲学哲学主张主张纯粹理性批判孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭法国法国强调立法、司法、行政三权分强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡立，相互监督、制衡寄希望于寄希望于“开明开明”君主进行改君主进行改革，建立君主立宪制革，建立君主立宪制主张主权在民和直接民主制主张主权在民和直接民主制 亚当亚当.斯密斯密英国英国“现代经济学之父现代经济学之父”劳动是财富的源泉和衡量价

28、值的尺度劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度主张自由竞争主张自由竞争康德康德德国德国启蒙思想的集大成者启蒙思想的集大成者人应该独立思考，理性判断人应该独立思考，理性判断主张民主、自由、平等主张民主、自由、平等4.代表人物及成就都反对君都反对君主专制主专制专制王权专制王权宗教神权宗教神权贵族特权贵族特权愚昧和迷信愚昧和迷信 民主民主 自由自由 平等平等 科学科学性质：性质：封建主义封建主义矛盾矛盾资本主义资本主义 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。（三）（三）内容及性质内容及性质提出建立

29、资产阶级提出建立资产阶级“理想王国理想王国”的政治蓝图的政治蓝图u 美国第三任总统杰斐逊宣布美国第三任总统杰斐逊宣布每个人每个人都有两个祖国都有两个祖国：“他自己的国家和他自己的国家和法国法国。”u法国国王路易十六在押上断头台前法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭原来是伏尔泰、卢梭亡了法国亡了法国！”甲午战争后中国向西方学习的内容：甲午战争后中国向西方学习的内容：维新运动：君主立宪制维新运动：君主立宪制辛亥革命：民主共和思想辛亥革命：民主共和思想新文化运动：民主和科学。新文化运动：民主和科学。1 1、思想、思想解放解放：进一步解放了人们：进一步解放了人们的思想

30、，为的思想，为资本主义制度的建立资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；作了理论准备和舆论宣传；2 2、政治、政治革命革命：直接推动了：直接推动了美国独美国独立战争和法国大革命立战争和法国大革命，有助于在，有助于在这些国家建立资产阶级统治；这些国家建立资产阶级统治；3 3、民族、民族独立独立：启蒙思想成为：启蒙思想成为殖民殖民地半殖民地人民争取民族独立地半殖民地人民争取民族独立的的精神武器。精神武器。（四四）意义意义追求现实幸福追求现实幸福（文艺复兴）（文艺复兴）追求政治自由追求政治自由（启蒙运动）（启蒙运动）追求信仰自由追求信仰自由（宗教改革）（宗教改革）启蒙运动启蒙运动 理性主义理性主义

31、宗教改革宗教改革 信仰自由信仰自由文艺复兴文艺复兴 人文主义人文主义科学革命科学革命 科学探究科学探究资产阶级革命和资本主义制度确立资产阶级革命和资本主义制度确立【拓展拓展探究】探究】启蒙运动与中国文化启蒙运动与中国文化材料一：材料一：“在这个地球上曾有过的最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人在这个地球上曾有过的最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代们尊从孔子法规的时代在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟孔子只诉诸道孔子只诉诸道德，不宣传神怪，德，不宣传神怪，己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人等，是超过基督教义的最纯粹的道德。

32、等，是超过基督教义的最纯粹的道德。”伏尔泰伏尔泰哲学辞典哲学辞典、礼俗论礼俗论（1）材料一中）材料一中“孔子法规孔子法规”指的是什么？伏尔泰为什么说：指的是什么？伏尔泰为什么说：“在道德上欧洲人应当成在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟为中国人的徒弟”?孔子法规：孔子的思想核心是孔子法规：孔子的思想核心是“仁仁”（仁者爱人，己所不欲勿施于人仁者爱人，己所不欲勿施于人），统治者要以，统治者要以德治国，体现人道主义精神。德治国，体现人道主义精神。原因：伏尔泰主张天赋人权，自由平等，反对君主专制，主张开明君主制。原因：伏尔泰主张天赋人权，自由平等，反对君主专制，主张开明君主制。17-18世纪世纪欧洲正

33、处于资本主义发展欧洲正处于资本主义发展时期时期，私欲横流，而孔子的思想能够成为西方人学习的榜样，私欲横流，而孔子的思想能够成为西方人学习的榜样文化交流互鉴，是推动人类文明进步和世界发展的重要动力。文化交流互鉴，是推动人类文明进步和世界发展的重要动力。【拓展拓展探究】探究】启蒙运动与中国文化启蒙运动与中国文化材料二：卢梭对中国的看法就跟伏尔泰颇不一致。他认为中国是君主专制材料二：卢梭对中国的看法就跟伏尔泰颇不一致。他认为中国是君主专制国家，对待帝王若有些小过失，都可以用大不敬罪处死乃至灭族，造成许国家，对待帝王若有些小过失，都可以用大不敬罪处死乃至灭族，造成许多冤狱。多冤狱。朱谦之中国思想对于欧

34、洲文化之影响朱谦之中国思想对于欧洲文化之影响（2）根据二并结合所学知识，分析卢梭对待中国儒家文化看法不一）根据二并结合所学知识，分析卢梭对待中国儒家文化看法不一致的原因。致的原因。卢梭：在政治上倡导民主共和制度，主张以革命手段彻底革除君主卢梭：在政治上倡导民主共和制度，主张以革命手段彻底革除君主文化，故而竭力贬斥中国文化。文化，故而竭力贬斥中国文化。在人文主义者们的带领下，西欧民众逐渐在人文主义者们的带领下，西欧民众逐渐走出走出了了中世纪中世纪。新时代创造新时代创造者的使命，等待着他们！者的使命，等待着他们！思想解放是社会变革的先导人文主义（启蒙思想）资本主义经济发展资产阶级队伍壮大确立资本主

35、义制度资产阶级革命资本主义扩展资本主义经济发展勾画蓝图勾画蓝图思想武器思想武器美国美国英国殖民统治英国殖民统治（根本原因）（根本原因）推翻封建专制制度推翻封建专制制度英、法英、法不同点不同点文艺复习文艺复习宗教改革宗教改革启蒙运动启蒙运动时间1417世纪1617世纪1718世纪根本原因资本主义萌芽资本主义发展;天主教会对德意志的压榨沉重封建专制制度严重阻碍了封建专制制度严重阻碍了资本主义进一步发展地域范围意大利 欧洲各国德意志 欧洲各国英国 法国 欧美 世界内容【指导】【反对】【追求】以人文主义为指导反对天主教神学追求人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立

36、资产阶级化的新教以理性主义为指导反对 封建专制主义,宗教神学体系追求 自由,平等,民主,法治提出：新制度构想精神内核人文主义因信称义（人文主义)理性主义斗争矛头天主教神学世界观教会特权，天主教会（教皇）权威封建专制制度、宗教神学体系侧重领域领域文学艺术领域宗教领域政治领域斗争形式借助复兴古希腊罗马古典文化形式；披着宗教的外衣披着宗教的外衣摆脱了宗教束缚直接公开批判封建专制制度和天主教会未来构想追求现世生活追求今生享受廉价平民教会、民族国家构建资产阶级理性王国影响冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展进一步解放人们思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础