1、 大班综合活动：我爱幼儿园 说课稿 南通市沿河桥小学附属幼儿园 邹霞 一、活动背景：又到了一年一度的毕业季，又有一批大班幼儿要离开幼儿园进入小学了。这些孩子在幼儿园与老师、同伴生活了三年。在这三年的时光里，他们从一个个蹒跚学步的孩子逐渐长成体、智、德、美全面发展的毕业生；在这三年的时光里，他们与老师、同伴建立了深厚的感情；在这三年的时光里，幼儿园中发生了太多太多值得回忆的美好往事在临近毕业的时候，开展综合活动我爱幼儿园，旨在勾起幼儿对往事的回忆，激发孩子对幼儿园的热爱与眷恋，产生对幼儿园、老师和同伴的留恋之情。 二、活动目标： 1.说一说幼儿园美丽的环境，表达对幼儿园的喜爱之情。 2.积极表达
2、自己在幼儿园中的快乐事，感受老师和同伴对自己的关爱。3.通过画一画、编一编等形式，产生对幼儿园、老师和同伴的留恋之情。 三、活动准备：1.幼儿园不同场景的照片、班级小朋友的集体照、平时活动时大家快乐相处的照片。2.绘画工具，标记卡。3.生日蛋糕、蜡烛若干、温馨的音乐片段。 四、活动过程： （一）夸夸幼儿园的美，说说幼儿园的开心事。（播放温馨的音乐） 第一个环节通过观看照片，同伴交流等方式，引起幼儿对幼儿园生活的回忆。在大班，充分利用过去的经验，让幼儿获得新的感受，是一种重要的学习方式。已经过去的很多事汇集在一起，幼儿会有很多新的感受。 1.教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。你能看出这
3、是哪里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？你最喜欢幼儿园的什么地方？ 2.出示集体照，引导幼儿回忆和小伙伴在一起的快乐时光。 照片上有谁？大家的表情怎么样？你还记得拍这张照片时的情景吗？和你旁边的小朋友说说吧。 3.师幼共同说一说幼儿园里发生的难忘事，共同回忆美好的往事。 出示幼儿平时活动的照片，鼓励幼儿说一说老师对自己的关爱，幼儿园里发生的开心的事情。 4.夸一夸自己的好朋友，说说好朋友是怎么关心自己的。我们在一起三年了，三年里，我们都有了自己的好朋友，你的好朋友是谁呢？你们是怎样互相关心的呢？幼儿相互交流。回顾是一种重要的学习方式，在特定的时候回顾对幼儿有特
4、殊的意义。感受自己的成长，感受老师的关爱，感受同伴的友情，感受活动的快乐，是这次回顾的意义所在。同时，回顾也为下面的绘画作铺垫。 （二）选择主题，合作绘画。幼儿围绕“我爱幼儿园，我爱老师、好朋友”的主题进行绘画，表现自己在幼儿园里的开心事情。 1.幼儿选择主题：美丽的幼儿园，我和我的老师，我和我的小伙伴。 2.幼儿商量分工，合作完成绘画作品。 活动中选择了“合作画” 这种小组创作的形式，不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力，同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美。虽然，这样的绘画方式是有一定难度的，但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会，由于
5、难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点，所以整个活动成为他们满足自己求知欲，让他们在一个轻松愉快的环境中，同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了纲要在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。 （三）根据画面内容，创编诗歌我爱幼儿园。1.展示幼儿的作品，说一说画了些什么？2.根据幼儿的回答在画上贴上标记，进行整理，编进诗歌。诗歌：我爱幼儿园：唱欢歌，笑开颜，我爱我的幼儿园。幼儿园里环境美，百花争艳鸟儿飞。我爱我的好老师，老师爱我像妈妈。我爱我的好朋友，一起游戏真快乐。唱欢歌，笑开颜，我爱我的幼儿园。 具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的
6、具体形象，才能帮助幼儿更好地创编诗歌内容。根据这一特点，之前的看一看、说一说、画一画，都为创编诗歌做好铺垫。同时，根据孩子的回答在画上用标记卡标出来，这样设计既是对幼儿的及时肯定，又为幼儿创编诗歌奠定了基础。 （四）师幼共同过“集体生日”。 1.引出过生日的话题。今天我们要来过一个特别的生日，你们猜猜给谁过？在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来过一个集体生日，今天每个人都是小寿星。2. 师幼共同唱生日歌，分享蛋糕，并相互说一句悄悄话。这一环节将幼儿的情感进一步渲染 ，让幼儿产生即将成为小学生的自豪感，以及对幼儿园、老师和同伴的留恋之情。综上所述，本次活动四个环节围绕活动目标，层层递进，环环紧扣，让幼儿在看看、说说、画画、编编等活动中，迸发出热爱幼儿园的情感。3
