第2课《说和做》ppt课件（共35张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 2 2 说和做说和做 记记闻一多先生闻一多先生言行片段言行片段 臧臧zngzng克家克家学习目标：学习目标：1 1、积累字词，尤其是四字成语。、积累字词，尤其是四字成语。2 2、朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。、朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。3 3、品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先、品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。生的品格和精神。4 4、学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做、学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。息的优秀品质。集

2、集诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士“三重人格三重人格”于于一身。一身。毛泽东同志评价他毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。作为诗人作为诗人:他的他的诗集诗集红烛红烛死水死水是现代诗坛经是现代诗坛经典之作。典之作。19251925年年3 3月在美国留学期间创作了组诗月在美国留学期间创作了组诗七子七子之歌之歌，表达了深挚的爱国之情。，表达了深挚的爱国之情。作为学者：作为学者：19321932年到清华任教后，开始全力专攻古年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。典文学。学术著作有学术著作有神话与诗神话与诗

3、唐诗杂论唐诗杂论楚辞楚辞校补校补古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易诗经诗经庄子庄子楚辞楚辞四大古籍的整理研究（后汇成四大古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。郭沫若称为：前无古人，后无来者。了解闻一多了解闻一多 作为民主战士：作为民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。他一身正气，抗战蓄髯八年。19431943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。最后一次讲演最后一次讲演是闻一多在是闻一多在1946194

4、6年年7 7月月1515日日的李公的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中他对以蒋介石为首朴追悼会上所做的讲演，在讲演中他对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。臧臧zngzng克家（克家（1905200419052004），山），山东诸城人，现代诗人。以一篇东诸城人，现代诗人。以一篇老马老马成名成名，随着，随着老马老马等诗的广泛流传，等诗的广泛流传，臧克家被誉为臧克家被誉为“农民诗人农民诗人”，为广大，为广大读者所熟知和喜爱。出版的诗集有读

5、者所熟知和喜爱。出版的诗集有淮上吟淮上吟烙印烙印春风集春风集欢欢呼集呼集和长诗和长诗李大钊李大钊等。等。作者简介作者简介 臧克家于臧克家于2020世纪世纪3030年代在青岛求学，是闻年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了闻一多先生遇难后，臧克家撰写了我的我的先生闻一多先生闻一多以示悼念。以示悼念。19801980年又写了本篇散年又写了本篇散文，介绍了闻一

6、多先生作为学者和革命家的光文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。辉事迹。创作背景创作背景1 1、边听边画出本文的生词，尤其是四字词语。、边听边画出本文的生词，尤其是四字词语。听读课文听读课文2 2、边听边思考：文章从、边听边思考：文章从哪两个方面哪两个方面写闻一多写闻一多先生的先生的“说说”与与“做做”？据此为脉络，文章可？据此为脉络，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接连缀分为几个部分？每个部分是怎样衔接连缀zhuzhu的？的？弥弥高（高（）衰衰微（微（）伴伴侣侣（）硕硕果（果（）卓卓越（越（）赫赫然（然（）迭迭起（起（）澎澎湃湃（）锲锲而不舍（而不舍（）目不目不窥窥园（园（）兀

7、兀兀穷年（兀穷年（）沥沥尽心血（尽心血（）心不在心不在焉焉（）群蚁排群蚁排衙衙（）潜潜心贯注（心贯注（）慷慷慨慨淋漓（淋漓（）气冲气冲斗斗牛（牛（）mmshuishuillshushuhhzhuzhudidipipiqiqikukuwwllynynyyqinqinkikidudu检查预习检查预习梳头梳头sh tu sh tu 抱歉抱歉bo qinbo qin 秩序秩序zh xzh x深宵深宵shn xio shn xio 伴侣伴侣bn l bn l 小楷小楷xioxio kiki硕果硕果shu gu shu gu 卓越卓越zhuzhu yu yu 迭起迭起di qdi q澎湃澎湃pn pi p

8、n pi 大无畏大无畏d w wi d w wi 锲而不舍锲而不舍qiqi r b shr b sh 目不窥园目不窥园m b ku yun m b ku yun 沥尽心血沥尽心血l jn xn xul jn xn xu 心不在焉心不在焉xn b zi ynxn b zi yn 慷慨淋漓慷慨淋漓kng ki ln lkng ki ln l 气冲斗牛气冲斗牛q chng du niq chng du ni多音字积累多音字积累校校补补 地地壳壳 漂漂白白qiojiopio学学校校外外壳壳 漂漂浮浮xio漂漂亮亮kpiopio气冲气冲斗斗牛牛 望闻问望闻问切切 斗斗争争切切菜菜 duduqiqi锲锲

9、qi:锲锲而不舍而不舍形近字形近字契契 q：契契约约 契契机机迥迥 jing:迥迥乎不同乎不同 迥迥然然 迥迥异异炯炯 jing：目光目光炯炯炯炯 炯炯炯炯有神有神楷楷 ki:小小楷楷 楷楷书书 楷楷模模揩揩 ki：揩揩油油 揩揩拭拭 揩揩汗汗词语解释词语解释衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。一反既往：既一反既往：既

10、,已经。既往，过去。与过去完全不一样。已经。既往，过去。与过去完全不一样。无暇及此：指的是没有时间顾及这件事。指十分忙碌。无暇及此：指的是没有时间顾及这件事。指十分忙碌。赫然而出：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。赫然而出：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。词语解释词语解释诗兴不作：诗兴不作：“作作”，起的意思。诗兴不作，不是不做，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。诗，而是写诗的兴致不起、不发。潜心贯注：用心专注而深刻。潜心贯注：用心专注而深刻。沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分

11、心。形容专心目不窥园：比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。致志，埋头苦读。众物腾怨：形容乱七八糟，没有条理。众物腾怨：形容乱七八糟，没有条理。速读课文，回答问题速读课文，回答问题整体把握整体把握u 文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？做的？各写了闻一多先生说和做的什各写了闻一多先生说和做的什么特点？么特点？从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。作为学者的闻一多先生是作为学者的闻一多先生是“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”；作为革命家的闻一多先生是作为革命家的闻一多先生是“说说”了就了就“做做

12、”。写闻一多先生作为学者方面的说和做写闻一多先生作为学者方面的说和做。写闻一多先生作为革命家方面的说和做写闻一多先生作为革命家方面的说和做。写对闻一多先生崇高品质的高度评价写对闻一多先生崇高品质的高度评价。整体把握整体把握u把文章划分三部分，说说文章是怎样衔接过渡的？把文章划分三部分，说说文章是怎样衔接过渡的？一一（）二二（）三三（）1-71-7 8-18 8-1819-2019-207 7、8 8两段由两段由“作为学者的方面作为学者的方面”过渡到过渡到“作为革命家的方作为革命家的方面面”（“作为学者的方面作为学者的方面”承接上文，承接上文，“作为革命家的方作为革命家的方面面”开启下文）开启下

13、文）过渡：过渡：唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”u 作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的闻一多有哪些主要成就？三本书三本书著有著有合作探究合作探究第一部分（第一部分（1-71-7）（1 1）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。史。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。突出了闻先生的研究学问，目的是在于突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国救国 这些细节，表现了闻先生的这些细节，表现了闻先生的刻苦刻苦精神精神合作探究合作

14、探究u 结合文本分析闻一多先生结合文本分析闻一多先生作为学者作为学者的形象。的形象。（2 2）目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少。很少。（3 3）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙密麻麻的小楷，如群蚁排衙。表现出闻一多先生一丝不苟的表现出闻一多先生一丝不苟的严谨严谨态度。态度。表现出闻一多先生夜以继日的表现出闻一多先生夜以继日的刻苦勤奋刻苦勤奋精神。精神。合作探究合作探究（4 4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁。漂白了的四壁。“潜

15、心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。别的任何事情使他分心。刻苦勤奋、专心致刻苦勤奋、专心致志、心无旁骛。志、心无旁骛。合作探究合作探究（5 5）他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下何妨一下楼楼”的主人。的主人。起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威合作探究合作探究第二部分（第二部分（8-188-18）u 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？(1)(1)他他“说说”了就了就

16、“做做”。言论与行动完全一致，。言论与行动完全一致，(2)(2)“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务”(3)(3)他他“说说”了：了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。出大门，后脚就不准备再跨进大门。”(4)(4)他他“做做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸示威队伍的前头，昂首挺胸 言行一致、无私无畏、勇于献身、爱国。言行一致、无私无畏、勇于献身、爱国。合作探究合作探究u 结合文本分析闻一多先生作为革命家的形象。结合文本分析闻一多先生

17、作为革命家的形象。点题（开门见山），引起悬念，引起下点题（开门见山），引起悬念，引起下文，并且将闻一多先生的行为和别人的行为文，并且将闻一多先生的行为和别人的行为进行对比，突出闻一多先生说和做的特点。进行对比，突出闻一多先生说和做的特点。合作探究合作探究u 从结构和内容的角度，说说文章开头两从结构和内容的角度，说说文章开头两段引用闻一多先生的话有什么作用？段引用闻一多先生的话有什么作用？u 最后两段使用什么表达方式？有什么作用？最后两段使用什么表达方式？有什么作用？表达方式：表达方式：议论议论作用作用结构上：总结全文，照应题目和开头。结构上：总结全文，照应题目和开头。内容上：突出中心，赞扬闻一

18、多先生内容上：突出中心，赞扬闻一多先生 言行一致的高尚品格。言行一致的高尚品格。合作探究合作探究1.1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。越坚，钻得越锲而不舍。品味语言品味语言 运运用典故，句式工整，富于感情，表达用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。了对闻一多钻研精神的赞美之情。2.2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。运用比喻的修辞手法，指寻找使我国民族运用比喻的修辞手法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。闻一多先生过了文化繁荣昌盛起来的方法。闻一

19、多先生过了多年的多年的“书斋生活书斋生活”，希望从文化上寻找振，希望从文化上寻找振兴民族的途径。兴民族的途径。3.19303.1930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。“望闻问切望闻问切”是拟人的说法，把我们的是拟人的说法，把我们的民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是迈出研究上来探求救国的方法，也还仅仅是迈出了第一步。了第一步。4.4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂漂白了四壁白了四壁”。引用引用“漂白了

20、四壁漂白了四壁”意在表现他深夜从事学意在表现他深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。4.他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主的主人。人。此句表现了闻一多先生用心极专、极深。此句表现了闻一多先生用心极专、极深。除学术研究外，没有任何别的事情使他分心。除学术研究外，没有任何别的事情使他分心。（5）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。运用比喻的修辞手法，把向古代典籍钻探比喻为寻运用比喻的修辞手法，把向古代典籍钻探比喻为寻求宝藏，

21、形象贴切。求宝藏，形象贴切。“钻探钻探”一词，生动形象地表现了一词，生动形象地表现了闻一多钻研学术的务实精神。闻一多钻研学术的务实精神。（6）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。“贪贪”的本义是的本义是“贪图贪图”，在这里是贬词褒用，是说闻，在这里是贬词褒用，是说闻一多先生沉浸在研究的世界中，形象地刻画了闻一多一多先生沉浸在研究的世界中，形象地刻画了闻一多先生钻研古代典籍时废寝忘食、如痴如醉的学者形象。先生钻研古代典籍时废寝忘食、如痴如醉的学者形象。本文采用夹叙夹议的写法，记叙

22、了闻一多本文采用夹叙夹议的写法，记叙了闻一多先生作为学者、革命家的先生作为学者、革命家的“说说”和和“做做”的事的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格，迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。身的革命精神。主题主题写作鉴赏写作鉴赏1.1.结构严谨。结构严谨。作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总领全文，前半部分写总领全文，前半部分写闻一多先生闻一多先生“做了再说做了再说”“”“做了也不一定说做了也不一定说”，表现闻一多，表现闻一多先生作为先生作为“学者的方面学者的方面”的态度和

23、原则；后半部分写闻一多的态度和原则；后半部分写闻一多先生先生“说说了就了就做做”，表现闻一多先生作为，表现闻一多先生作为“革命家革命家的方面的方面”的言行一致。在前半部分与后半部分之间，用了总的言行一致。在前半部分与后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。2.2.选材精当，中心突出。选材精当，中心突出。所选材料讲究典型性。对于闻一多作为所选材料讲究典型性。对于闻一多作为“学者的方面学者的方面”，只选取了只选取了唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书的三本书的情况加以表现；对于他作为情况加以表现；对于

24、他作为“革命家的方面革命家的方面”则选取起稿政则选取起稿政治传单、发表群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例治传单、发表群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事情很多，证。闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事情很多，作者只从大量材料中选取这六件事，就已经把闻一多先生的作者只从大量材料中选取这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，表现得淋漓尽致。国热情、言行一致的高尚人格，表现得淋漓尽致。3.3.夹叙夹议，前后照应。夹叙夹

25、议，前后照应。第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。闻闻一一多多学者：学者：做了再说做了再说做了不说做了不说唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义革命家：革命家：说了就做说了就做起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威板书设计板书设计行的高标行的高标口的巨人口的巨人卓越的学者卓越的学者大勇的烈士大勇的烈士