第5课《黄河颂》ppt课件（共43张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了一批又一批的中响乐黄河大合唱曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。华儿女为祖国而战斗。今天，

2、让我们吟诵着黄河颂，走进它的今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。神和爱国情感的心灵世界。光未然，原名张光未然，原名张光年，光年，19131913年出生，年出生，湖北光化县人。湖北光化县人。19271927年在中学时代即参加年在中学时代即参加革命工作，革命工作，19351935年创年创作了五月的鲜花作了五月的鲜花歌词，歌词，19391939年到延安年到延安后创作了歌颂中华民后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。谱曲后风行全国。（。1938193

3、8抗日战争全面爆发，日本侵略者抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。的高潮。光未然随抗日部队行军至大西北光未然随抗日部队行军至大西北的黄河壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人的黄河壶口瀑布，滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起了万丈狂澜，于是他怀着高涨的心中掀起了万丈狂澜，于是他怀着高涨的爱国热情谱写了组诗黄河大合唱。的爱国热情谱写了组诗黄河大合唱。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于兴奋，连续写作六天，于19391939年年3 3月月3131日完日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作

4、成了黄河大合唱这部史诗性杰作，传传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日热唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日热情。情。黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章，分别是：共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧，黄黄河怨、保卫黄河、怒吼吧，黄河河。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。儿女抗战的真

5、实场面。读准字音读准字音山山巅巅 哺哺育育 浊浊流流狂狂澜澜 滋滋长长 宛宛转转掀掀起起 体体魄魄 九九曲曲澎湃澎湃 一一泻泻万丈万丈屏障屏障 磅礴磅礴ppb b z zwwn n zhu zhu xixiqqp p ng bng bxin xin png zhngpng zhngpnpn pi pi ln lndin din 理解字义理解字义 摇篮摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。文中指黄河是中华民族的发源运动等发源地。文中指黄河是中华民族的发源地。地。澎湃澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜

6、狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转宛转：辗转，文中指曲折。：辗转，文中指曲折。哺育哺育：比喻培养；喂养。：比喻培养；喂养。一泻万丈一泻万丈：形容江河水流迅速。：形容江河水流迅速。黄河的资料黄河的资料长度：长度：5464 千米千米 流域面积：流域面积：752443 平方公里平方公里 源头源头：青海省青海省 巴颜喀拉山巴颜喀拉山注入：注入：渤海渤海 中下游分界点：河口，旧孟津中下游分界点：河口，旧孟津 别称：塞上江南别称：塞上江南 流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、陕西、流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省山西、河南、山东九省.欣赏图片

7、欣赏图片说说你对黄河的感受？说说你对黄河的感受？黄河滚滚黄河滚滚万丈狂澜万丈狂澜浊流宛转浊流宛转 坚实臂膀坚实臂膀九曲连环九曲连环哺育华夏儿女哺育华夏儿女欣赏图片欣赏图片说说你对黄河的感受？说说你对黄河的感受？波澜壮阔、气势雄伟、奔腾不息、波澜壮阔、气势雄伟、奔腾不息、一往无前、无坚不摧一往无前、无坚不摧 激昂激昂!雄健雄健!悲壮悲壮!自由朗读自由朗读,你认为应该用一种什么样你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？的语气来朗读这首诗？自主、合作、探究1、题目黄河颂中，哪个是、题目黄河颂中，哪个是关键词关键词？象征伟大的中华民族，以及伟大坚强的民象征伟大的中华民族，以及伟大坚强的民族精神。作用

8、是引出下文的颂歌。族精神。作用是引出下文的颂歌。颂颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神民族精神：民族精神：伟大坚强伟大坚强“望望”的内容是什么的内容是什么?怎么描写怎么描写的的?有有远镜头远镜头全景全景黄河滚滚，奔向东南；黄河滚滚，奔向东南；有有近镜头近镜头特点特点“惊涛澎湃。掀起万丈狂惊涛澎湃。掀起万丈狂澜澜”；再收回再收回俯瞰全景俯瞰全景“浊流宛转，结成九曲连浊流宛转，结成九曲连环环”。然后是然后是纵向描写纵向描写黄河的流向黄河的流向“从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边奔向黄海之边”；最后最后横向展开横向展开到黄河流域两岸到黄河

9、流域两岸“把中原大把中原大地劈成南北两面地劈成南北两面”。三方面三方面摇篮摇篮养育中华民族养育中华民族屏障屏障保卫中华民族保卫中华民族臂膀臂膀激励中华民族激励中华民族诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？诗人从黄河的自然特点、地理特诗人从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上对中华民族征以及黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。的贡献等方面赞美了黄河的气魄。1.1.歌词中歌词中“颂黄河颂黄河”部分反复出现部分反复出现“啊啊!黄河黄河!”起了什么样的作用起了什么样的作用?“啊啊!黄河黄河!”反复出现，把诗歌反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，依次是：

10、黄的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。虚，环环相扣，逐步深入。质疑研讨质疑研讨2.2.如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”?1 1、把黄河比作、把黄河比作“摇篮摇篮”(暗喻暗喻)，因为黄河，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。黄子孙。2 2、把黄河比作、把黄河比作“民族的屏障民族的屏障

11、”(暗喻暗喻)，侧，侧重指黄河对中华民族的保卫作用重指黄河对中华民族的保卫作用.因为黄河因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。城。3.3.如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸伸出万千向南北两岸伸出万千条铁的臂膀条铁的臂膀”?这是一个比喻句这是一个比喻句(暗喻暗喻)，诗人把黄河，诗人把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，无数条支流就是干，无数条支流就是“巨人巨人”身上千万身上千万条条“铁的臂膀铁的臂膀”。从而歌颂了黄河流域。从而歌颂

12、了黄河流域的宽广与泽皮众生。如此巨人，的宽广与泽皮众生。如此巨人，“一泻一泻万丈，浩浩荡荡万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。精神和信念。4.4.诗歌描写黄河惊涛拍岸的磅礴气势，诗歌描写黄河惊涛拍岸的磅礴气势，为什么要与中华儿女联系上呢？为什么要与中华儿女联系上呢？号召中华儿女学习黄河伟大坚强的号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，抗日救国。精神，抗日救国。5.5.“我们祖国的英雄儿女，将要学习我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！一

13、样伟大坚强！”这个句子运用了什这个句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？么修辞手法？有怎样的表达效果？运用反复的修辞手法，强运用反复的修辞手法，强调了对黄河的敬仰，及对调了对黄河的敬仰，及对黄河的深情依恋。黄河的深情依恋。6.6.请结合时代背景，你认为作者借歌请结合时代背景，你认为作者借歌颂黄河表达了什么感情颂黄河表达了什么感情?诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样信心，激励中华儿女像黄河一样“伟伟大坚强大坚强”。以英勇的气概和坚强的决。以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫

14、祖国。心保卫黄河，保卫祖国。7.7.在我们学过的诗歌中，有些诗直抒胸臆，风在我们学过的诗歌中，有些诗直抒胸臆，风格豪迈，有些诗借物抒情，委婉含蓄。你认为格豪迈，有些诗借物抒情，委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种这首诗属于哪一种?为什么为什么?你还能从学过的诗你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗歌中再举出一两例吗?属于直抒胸臆，风格豪迈之类，因为诗属于直抒胸臆，风格豪迈之类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以宏伟的形象，并且多处以“啊啊!黄河黄河”这这样的句式直接抒发了热爱黄河的强烈感情，样的句式直接抒发了热爱黄河的强烈感情，充满

15、雄浑豪迈之美。充满雄浑豪迈之美。举例：举例：1 1、雄浑豪迈类：王之涣登鹳雀楼、雄浑豪迈类：王之涣登鹳雀楼、苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 2 2、委婉含蓄类：何其芳秋天、郭沫若、委婉含蓄类：何其芳秋天、郭沫若静夜静夜通过学习这首诗你受到那些教育？通过学习这首诗你受到那些教育？你认为诗中最感染你的是那几句？你认为诗中最感染你的是那几句？说说理由。说说理由。体验反思体验反思抒抒壮志壮志望望颂颂黄河黄河绘绘黄河黄河中华民族的中华民族的摇篮摇篮是是浊流宛转浊流宛转惊涛澎湃惊涛澎湃直奔东南直奔东南力劈中原力劈中原中华民族的中华民族的屏障屏障千万条千万条铁的臂膀铁的臂膀黄河颂黄河颂增增强强民民族族

16、观观念念发发扬扬民民族族精精神神 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！世界强国之林而奉献自己的力量！课文小结课文小结 悠悠黄河悠悠黄河,巍

17、巍中华巍巍中华,我们的民族走过了五我们的民族走过了五千年千年 的风风雨雨的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目最终取得了令世人瞩目的成绩的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪这让每一个中国人都觉得自豪,同同学们学们,继往开来继往开来,建设祖国的重任就落在你建设祖国的重任就落在你们肩上了们肩上了!君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒李白将进酒黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣凉州词王之涣凉州词白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼王之涣登鹳雀楼欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行

18、雪满山。李白李白行路难行路难有关黄河诗句有关黄河诗句黄河的利与弊在历史上，黄河流城经常泛滥成灾。据记载，二在历史上，黄河流城经常泛滥成灾。据记载，二千多年来，黄河下游溃堤达一千五百多次，较大千多年来，黄河下游溃堤达一千五百多次，较大规模的改道有二十六次，水灾范围北至天津，南规模的改道有二十六次，水灾范围北至天津，南达江苏、安徽，广达二十五万平方公里。河水夹达江苏、安徽，广达二十五万平方公里。河水夹带到下游的泥沙总量，平均每年超过十六亿公吨。带到下游的泥沙总量，平均每年超过十六亿公吨。由于下游段地势低平，河道坡降平缓，流速减低，由于下游段地势低平，河道坡降平缓，流速减低，大量泥沙于是沉积在河床上，平均每年逾四亿公大量泥沙于是沉积在河床上，平均每年逾四亿公吨，其余泥沙则流到河口，冲积成向海伸展的河吨，其余泥沙则流到河口，冲积成向海伸展的河口三角洲，平均每年造陆达二十多平方公里。黄口三角洲，平均每年造陆达二十多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成。几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成。