第8课《土地的誓言》ppt课件（共35张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、7*土地的誓言1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。3.在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。一、新课导入九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思离开那片曾生养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地的？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。（1912-19961912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为

2、他创作于19361936年的短篇鴜鹭湖的忧郁，是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作科尔沁旗草原和曹雪芹。自主预习端木蕻良端木蕻良讲授新课讲授新课 19411941年年9 9月月1818日，日，九九一八事变已过一八事变已过去了整整十年，抗去了整整十年，抗日战争正处于十分日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依在关内的东北人依然无家可归。作者然无家可归。作者怀着难以遏制的思怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇乡之情写下了这篇文章。文章。背景背景讲授新课讲授新课东 北 大 地九一八事变屠杀中国人松 花 江 上讲授新课讲授新课读 一 读读 一 读预习检查zhhugnqlnggo

3、lrohuhodnlndio挚痛白桦林亘古默契田垄镐头辘辘丰饶污秽嗥鸣怪诞泛滥山雕誓言胸膛shtng读 一 读读 一 读预习检查山涧高粱斑斓缠绕埋葬土壤禾稻耻辱jinlinglnrorngdorzng多 音 字多 音 字预习检查bn 奔驰奔驰bn 投奔投奔奔奔mn埋怨埋怨mi埋葬埋葬埋埋形 近 字形 近 字预习检查斓斓 ln 斑斓斑斓澜澜 ln 波澜波澜耻耻 ch 耻辱耻辱祉祉 zh 福祉福祉谰谰 ln 谰语谰语词语解释词语解释预习检查【挚痛挚痛】【嗥鸣嗥鸣】【斑斓斑斓】【谰语谰语】【亘古亘古】诚恳而深切。诚恳而深切。(野兽野兽)大声嚎叫。大声嚎叫。灿烂多彩。灿烂多彩。没有根据的话。没有根据的

4、话。远古。远古。预习检查词语解释词语解释【污秽污秽】【怪诞怪诞】【默契默契】【田垄田垄】【泛滥泛滥】肮脏的东西。肮脏的东西。荒诞离奇荒诞离奇;古怪。古怪。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。田埂田埂,用来分界并蓄水。用来分界并蓄水。江河湖泊的水溢出江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。比喻坏的事物不受限制地流行。整体感知 如何理解本文的标题“土地的誓言”？土地的誓言，从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我

5、的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。没有了土地也就无所谓国家，所以作者把它放在题目上，突出了它在一个爱国者心中的地位。合作探究方法指导方法指导 呼告又称呼告又称“顿呼顿呼”“”“突呼突呼”，是在行文中直呼，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强

6、感染力，引起读者强烈的感情共的思想感情，增强感染力，引起读者强烈的感情共鸣。鸣。合作探究文中哪些句文中哪些句子或词语最子或词语最能表达作者能表达作者的感情？的感情？请深情地朗读这些句子，说说请深情地朗读这些句子，说说作者是运作者是运用了用了哪些手段或技巧把自己对故土的这哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？种感情表达出来的？讲授新课讲授新课 “我有时把手放在我的胸膛上，我知道我我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在因为我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情。着一种热情。”“泛滥泛滥”一词一词是贬义褒用

7、，这是贬义褒用，这里是无法操纵与里是无法操纵与控制的意思，表控制的意思，表达了作者无法控达了作者无法控制的思乡之情。制的思乡之情。讲授新课讲授新课 “当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星星星，手里握着一把，手里握着一把泥土泥土的时候，或者当我回想的时候，或者当我回想起儿时的起儿时的往事往事的时候，我想起那参天碧绿的的时候，我想起那参天碧绿的白桦白桦林林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的流似的马群马群，深夜嗥鸣的，深夜嗥鸣的蒙古狗蒙古狗，我听见，我听见皮鞭皮鞭滚滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的落在山涧里的

8、脆响；我想起红布似的高粱高粱，金黄，金黄的的豆粒豆粒，黑色的，黑色的土地土地，红玉的，红玉的脸庞脸庞，黑玉的，黑玉的眼睛眼睛，斑斓的，斑斓的山雕山雕,奔驰的奔驰的鹿群鹿群，带着松香气味的，带着松香气味的煤煤块块，带着赤色的，带着赤色的足金足金；我想起幽远的；我想起幽远的车铃车铃，晴天，晴天里马儿戴着里马儿戴着串铃串铃在溜直的大道上跑着，在溜直的大道上跑着，狐仙姑狐仙姑深深夜的谰语，原野上怪诞的夜的谰语，原野上怪诞的狂风狂风这时我听到故这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”讲授新课讲授新课（4 4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北）文章

9、从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。（1 1）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（2 2）本段在形容景物、）本段在形容景物、物产时用了许多富有特物产时用了许多富有特色的形容词。色的形容词。（3 3）本段运用了排比、）本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物感情表达更充沛，使景物描绘更形象、

10、生动。描绘更形象、生动。讲授新课讲授新课 “她低低地她低低地呼唤着呼唤着我的名字，声音是那样的我的名字，声音是那样的急切急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠缠绕绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。该回去的时候了。”表达了表达了作者对故乡作者对故乡深切的爱，深切的爱，渴望回到故渴望回到故乡去的迫切乡去的迫切心情。心情。讲授新课讲授新课 “当我记起故乡的时候，我便能看见那大地当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的

11、深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那从那里来的。在那亘古亘古的地层里，有着一股燃烧的地层里，有着一股燃烧的的洪流洪流，像我的心，像我的心喷涌喷涌着血液一样。着血液一样。”作者用诗一般的语言作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的要爆发出来的意象意象：一：一个是大地之心，一个是个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。之情，须臾不可分割。讲授新课讲授新课 “在故乡的土地上，我印下我无数的脚

12、印。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里在那田垄里埋葬埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者的欢作者的欢乐只属于失去乐只属于失去的故园。所以的故园。所以用用“埋藏埋藏”更更多了一层沉重多了一层沉重的感觉和的感觉和悲愤悲愤的的心绪心绪。讲授新课讲授新课 “土地，原野，我的家乡，你必须被土地，原野，我的家乡，你必须被解放解放!你你必须必须站立站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找

13、寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。乡。”对土地以对土地以“你你”相称，情感显得相称，情感显得更加直接而迫切更加直接而迫切，表达了作者对，表达了作者对解放故乡的解放故乡的坚定坚定信念与决心信念与决心。讲授新课讲授新课 “我我永不能永不能忘记，因为我答应过她，我要回到忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿愿付出一切付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。在我的面前或者我的坟前。”表达了表达了作者解放故作者

14、解放故乡的坚定信乡的坚定信念，及甘愿念，及甘愿为故乡解放为故乡解放而而奉献一切奉献一切的决心。的决心。讲授新课讲授新课 1.1.运用大量富于鲜明感情色彩的运用大量富于鲜明感情色彩的词语词语,直接抒发感情。直接抒发感情。2.2.运用排比、比喻等运用排比、比喻等修辞修辞方法，方法，加强情感的冲击力。加强情感的冲击力。3.3.人称人称的恰当变换运用。的恰当变换运用。讲授新课讲授新课整体感知1.1.自读课文，用自已的话概括段落内容。第一段：第一段：“我我”常常想起关东原野上的一切，常常想起关东原野上的一切，“我我”时时时时听见故乡的呼唤，听见故乡的呼唤，“我我”内心为之沸腾。内心为之沸腾。故乡美好的生

15、活令故乡美好的生活令“我我”梦萦魂牵，梦萦魂牵，“我我”发誓发誓要为故乡母亲而战斗，即使牺牲也无所畏惧。要为故乡母亲而战斗，即使牺牲也无所畏惧。第二段：第二段：我必定为她而战斗到底。我必定为她而战斗到底。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。去她一切的污秽和耻辱。2.2.作者向家乡的土地发出了什么誓言？在文中找出来，读一读。整体感知3.3.这

16、些誓言表达了作者怎样的感情？说一说。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的坚定信念。坚定信念。整体感知 表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。板书设计拓展延伸1.文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。A.“当我当我当我”B.“我想起我看见我听见我想起”C.“土地是土地是土地是”【交流】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌；当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默的离开。B.当

17、小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。C.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！2.“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段：【交流点拨】故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国

18、富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。这是一篇这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炽热青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性这是一种具有共通性的感情的感情，而作者所

19、眷念的关东原野，当时却已被日本，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上家园：对国人来说，她是祖国完整版图上 沧丧的土沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒抒情风格与独特的抒情方式情风格与独特的抒情方式，那就是以，那就是以倾诉似的语言表倾诉似的语言表达激情达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心以富有力度与浓度的情感打动人心。课堂小结课堂小结课堂小结 1.1.给日本军国主义者写一封信，表给日本军国主义者写一封信，表明自己的严正立场。明自己的严正立场。2.2.选择一首你喜欢的歌曲，进行改选择一首你喜欢的歌曲，进行改编填词，要求词的内容为描写家乡，赞编填词，要求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家乡的热爱之情美家乡，表达自己对家乡的热爱之情！当堂检测当堂检测