第9课《木兰诗》ppt课件（共27张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 木兰诗 北宋郭茂倩编，是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。全书共一百卷，分十二类，5000多首乐府诗。是现存收集乐府歌词最完备的一部。乐府诗集木兰诗 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，魏晋南北朝时期，乐府便由官府名称变成了诗体名称，乐府诗开拓了五言诗的新领域。乐 府木兰诗乐府双璧木兰诗木兰诗孔雀东南飞木兰诗 唧(j)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zh)声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（ti），可汗（k h

2、n）大点兵。军书十二卷（jun），卷卷（jun）有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wi)市鞍(n)马，从此替爷征。朗诵课文 东市买骏马，西市买鞍鞯（jin），南市买辔（pi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jin jin）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕（yn）山胡骑(j)鸣啾啾(ji ji)。朗诵课文 万里赴戎(rng)机，关山度若飞。朔（shu)气传金柝（tu），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转（zhun），赏赐百千强(qing)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。朗诵课

3、文 爷娘闻女来，出郭相扶将（jing）；阿姊（z）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(hu hu）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhu)我旧时裳（chng）。当窗理云鬓(bn)，对镜帖(ti)花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔（shu），雌兔眼迷离；双兔傍(bng)地走，安能辨我是雄雌？朗诵课文 朗读课文，感知课文内容。整体感知木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。1.请翻译“木兰当户织”；2.请翻译“不闻机杼声，唯闻女叹息”；3.请思考为什么“不闻机杼声，唯闻女叹息”？请用原文回答。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思

4、，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。1.请翻译第二段全文；2.“问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁？3.“愿为市鞍马”一句中“为”是介词，翻译为“为了，其后宾语省略”，省略的宾语指什么？父母 作者 木兰设问的作用：为了引起读者的思考,激发读者的兴趣；突出某些内容，使文章起波澜、有变化。第一部分（1-2段）1.请给第一部分起一个四字小标题；2.在这一部分中你看到了一个怎样的木兰？“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”复沓又叫复唱，指句子和句子之间可以更换少数的词语。可以起到突出思想，加重感情，分清层次，加强节

5、奏和提醒读者的效果。复 沓“军书十二卷，卷卷有爷名。”顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(词)，使相邻分句蝉联。可以使文章前后语义贯通,读起来朗朗上口。顶 针 ti 1.服从；顺从：服帖 2.妥当；稳当：妥帖 ti 1.邀请客人的通知：请帖 2.旧时写着生辰八字等的纸片：庚帖 换帖 3.写着字的小纸片：字帖儿（便条）4.用于配合起来的若干味汤药：一帖药 ti 学习写字或绘画时临摹用的样本：碑帖 习字帖 画帖 临帖 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。互文：上下句的意思互相交错、补充。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼

6、应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。互文句翻译时不能直译，要并成一句。译文：在集市各处购买马和马具。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。1.请翻译上述语句；2.为什么“不闻爷娘唤女声”？3.请设想木兰奔赴前线途中的心情，并用自己的语言描述。复 沓 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。互文1.请翻译上述语句；2.本段都运用了哪些修辞手法？起到了怎样的作用？3.本段从哪些角度描写了怎样的战地夜景？起到了怎样的作用？第二部分（3-4段）1.请给第二部分起一个四字小标题；2.在这一

7、部分中你看到了一个怎样的木兰？归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。1.请翻译上述语句；2.画线句运用了哪些修辞手法？起到了怎样的作用？3.从木兰的选择中可以看出她怎样的人物形象？爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。1.请翻译上述语句；2.画线句运用了哪些修辞手法？起到了怎样的作用？3.从“脱我战时袍，著我旧时裳”中可以看出她怎样的人物形象？4.从“出门看火伴，火伴皆惊忙

8、”中可以看出她怎样的人物形象？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1.请翻译上述语句；2.本段的话语是由谁说出的？3.本段都运用了哪些修辞手法？起到了怎样的作用？总结概括木兰的形象特点：勤劳能干又勇敢果断；孝顺父母又忠君爱国；不慕名利又功勋卓著；眷恋故乡亲人又谨慎机警英勇善战；当户织时的忧虑准备行装的匆忙奔赴战场的思念家人团聚的欢乐恢复女装的欣喜详处极详军旅生活战斗过程战争残酷略处极略内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。主旨：突出对木兰孝敬父母、勇于承担责任的颂扬，隐含了对和平美好生活的向往，对战争的厌恶和疏远。结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。“开我东阁门，坐我西阁床。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”“将军百战死，壮士十年归。”“东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”互文手法复 沓 “旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”“军书十二卷，卷卷有爷名。”“出门看火伴，火伴皆惊忙。”“归来见天子，天子坐明堂。”顶 针一、通假字对镜帖花黄同“贴”，粘贴。愿为市鞍马东市买骏马买集市二、一词多义愿为市鞍马愿驰千里足愿意希望